皮纹多元智能化检测的意义

.wd. 皮纹多元智能测评的意义孩子是家长的希望和未来，儿童教育是家庭投资的重中之重，因此，大人对孩子的受教育质量和水平特别注重，对幼教新方法、新模式极为渴望，只要有利于孩子教育成才，多花一些钱也是愿意的。与望子成龙的心态相比，父母对孩子的教育理念方法却显得很茫然，盲目投资、拨苗助长、与孩子沟通困难等各种问题都是屡见不鲜。 现在的家长有70%左右在孩子教育投入上肯投资，但却不知道如何教育孩子，主要表现在班不少报，钱不少花，由于没有找到孩子的优势和兴趣，孩子不是没兴趣，就是学习效果不太好，家长也陷入痛苦的比较当中，花钱了却没有别人孩子学得好，久而久之便对孩子失去信心，孩子在家长的眼中也慢慢因不被赏识而开场疑心和放弃，信心受到打击。 错失教育关键期，造成终身遗憾：每一项智能都有自己成长的关键期，抓住关键期教育不仅事半功倍，而且是科学的早期教育，但遗憾的是目前很多家长不知道孩子成长关键期的概念，更谈不上如何去开展，因此很多孩子的优势智能天赋没有得到及时开发，有些天赋 基本就没有得到开发，有些智能错过关键期将永远失去如音乐智能，这些都是孩子有可能成为人才的地方。 耽误孩子学习的最正确时间：童年只有一次，童年的时间是有限的，如果因报各种不适宜孩子开展的班而浪费大量时间，那将是对孩子造成巨大损失，因为童年是最好的学习时间段之一，利用好了将为未来开展奠定坚实根基。 拔苗助长，不尊重成长规律，早慧而无后劲：早期开发本身是正确的，但现在的家长却把早期教育万能化了，培养心切可以理解，但急功近利而不尊重教育规律，成才心切而不尊重成长规律对孩子将带来巨大损失，突出表现孩子早期显现成熟，但到中学后劲缺乏，表现平平。 找不到如何提升孩子的学习成绩方法：孩子学习不好，家长一般都在两方面加功夫，一是加强教育如平时管教，二是报班，请家教，但很多时侯效果一般，主要是孩子不爱学，不感兴趣，家长也很累，花钱又操心，而通过东尼的例子可以看出，只要发现孩子的优势并给予培养，不仅能为孩子的成才提供保障，另外对提高学业也有很大的帮助。 造成上述一切的后果均是因为不了解孩子，不能“因材施教，总是用传统的教育眼光对待孩子，不能看到孩子的优势和特点，并给予科学教育，因为人与人之间是有差异的，尊重这种与生俱来的差异，同时更尊重人自身的意愿与特点，才是科学育人的立足点，如果我们不了解孩子，不能鉴别出孩子是属于什么材，又怎能“施教呢统计发现各个领域成功的人大局部是因为他扬长避短，发挥了自己的优势，所以成功了。失败的人或者普通的人大局部都是没有认识到自己的优势和特长，向自己不优势不擅长的领域开展了，结果在学业和事业上都建树平平。所以决定让孩子学习什么之前，一定要了解孩子适合学习什么，竞争时代，选择比努力更重要。选择对了就等于成功了一半，如果一把宝剑拿去劈柴不如一把斧头有效，如果一匹骏马拿去耕田就不如一头牛有用。引入多元智能教育理念，测一下孩子的智能构造组合，即能获得以下意想不到的教育效果： 建设多元教育成才理念，掌握科学教育孩子方法，提高成才时机 知道人生各项开展关键期，减少遗憾 正确对待孩子，看到孩子优势，对孩子充满信心 孩子深感重视，积极对待学业及个人开展 减少各种盲目报班费用，尤其是经济支付能力一般家庭，既少花钱也少花精力 时间不等人，抓住早期关键期教育，充分、科学利用好孩子成才的每一分钟，走在别人前面，更好把握未来。 通过测试 我们可以帮您：抓紧早期 促进左右脑发育平衡通过对大脑智能构造的分析，可依据先天特点进展科学的早期教育，促使左右脑发育平衡，让各项智能得到全面开展。发现特长 培养专才可以客观的知道孩子天赋之所在，因材施教、扬长避短，开展优势智能要比开展他的劣势智能的成功机率要大得多，可以有方案的培养孩子成为某一行业领域的专才。防止盲目 把握智能关键期通过了解潜能排序，让家长有针对性地选择各种兴趣班，帮助孩子把握住各种智能发育的关键期，在适宜的时间采取最适宜的方法，从而可以取得事半功倍的效果，在成才的路上少走一些弯路。明了个性 沟通无障碍可清楚地了解孩子先天个性与特质，帮助父母建设多元教育成才理念，尊重个体差异，改善亲子与人际互动间之困扰，增进与孩子的感情交流；明了孩子的学习性格，建设学校、家庭间适合孩子的学习方式，增强学习效果。运用最正确记忆方式，有效提升学习成绩在了解三种记忆管道排序的情况下，运用强势管道，给予最正确的学习环境，能有效提升记忆效果和学习成绩。自我内省 培养素质可帮助以科学地有意识的培养孩子的综合素质，提高孩子的主观能动性，使孩子能够自我管理、自我控制、自我调节、自我鼓励、自我提高。多元智能皮纹检测， 越早检测效果越好，一生一次，受益终生由医学上的实验证明，在儿童成长的每个阶段，脑部都有极大的开展与变化，而且非常重要。譬如在03岁的阶段，属于脑神经网络的建构期，会对视觉上、听觉上以及触觉上所接触到的东西产生反响，并在脑部建设对应的连结，到了48岁时，属于信息吸收期，会开场主动吸收外界的各种信息，并且产生学习动机。对于父母而言，必须仔细观察儿童在各阶段开展的行为，觉察儿童在各方面的优势与劣势，才能提供正确的早期开展协助；假设是错过此一黄金阶段，将会事倍功半。而皮纹检测系统是提供科学的统计数据供父母参考，虽然并不能提供百分之百的准确度，然而从统计学上的近似值(90%的准确性)，可协助父母观察儿童的特质，提早开掘儿童的先天优势与劣势，及早规划适宜的教育方针，而不是随波逐流，盲目跟从时尚来学习，而荒废了该有的专业培养。 儿童在进入青少年时期后(如以下图所示), 脑部将进入修剪期，会修剪过去所学习到的知识与行为，并且继续学习自己认为所需要的。也因此在这个阶段，容易产生所谓的行为偏差，就是因为修剪了正确的行为准则，而选择偏差的行为作为学习对象。而在课业学习方面，正值升学压力期，必须挑选自己就读的方向来学习，假设是选择错误或是勉强就读，将会对自己的未来造成伤害与损失。皮纹检测的需求，也出现在成年人的身上，例如在职场上的选择，皮纹检测的检测报告，将可针对本身的先天优势，以及后天的学习成就，来提供对本身较有优势的工作环境。特别对于刚毕业或者准备跳槽的成年人来说，假设是不知道自身的先天优势与性格来选择工作时，则可能事倍功半；假设能透过皮纹检测的分析报表来了解自身的条件，将有助于本身在工作上的选择与升迁。 如果我们能越早检测，对人的一生的指导作用就越有意义三、解读皮纹分析报表前有一些建议事项。一：在皮纹学的研究中，发现某一手指的皮脊数TRC假设显示为强时，则对应该区的大脑功能也会出现强势的现象，相反则为弱势，因此，可以从皮纹检测的报表中，得到一个人大脑先天功能的强弱势分析表，皮纹分析评量可以视为对于孩子的一种了解，除了对于优势智能加强、弱势智能进展适当的刺激外，更重要的是依据孩子的先天潜能特性，设计一套适合个人开展的教养方案，家长可以调整沟通方法与态度，以提高教育的效果。二：大局部的孩子评量的结果，都是在正常范围，这也很符合大多数人是平凡人的现象。且孩子出生后，脑部各区域的成长与成熟度，都还有三到六倍的比例，所以提早了解与适当的教养，都是相当重要的。三：比马龙效应在教育理论上，是指父母亲(或教师)对孩子的期待与评价，经常会在言语及日常生活中有意无意地显现出来。积极正面的期待会使孩子感受到爱与支持；相反地负面消极的评价，会使彼此之间产生敌意和对立。恶性循环的结果会使孩子出现不良的行为，在此希望“皮纹多元智能测评，对每一位家长与孩子，能产生正面的比马龙效应，并且增进亲子间的沟通。四：多元智能出现强弱差异工程时，6岁前的孩子应该以“补弱为主，因为此时孩子的脑神经元还有充分的开展空间，充分的刺激与营养，能够到达早期教育的目标。6-12岁的孩子要兼顾“补弱和“增强平衡；十二岁以后除了要注重充分与均衡的教育环境外，应该以“增强为主。 五：检测结果没有好坏之分，每个特质都有各自的优势和缺乏，不比相互比较，按照天性教育，因材施教，扬长避短，皆可成才。差好因材施教