小议新教学理念下的小学低段道德与法治课教学

小议新教学理念下的小学低段道德与法治课教学【摘要】：p 】：】新课标的施行，对小学思想品德教学更为重视。思想品德是一切教育的根本，它的根底性突出了思想品德在小学教学中的地位。在新的教学理念里，是否把思想品德的课堂教学放在首要位置，将是衡量小学教育质量和程度的一个重要标准。【关键词】：p 】：】小学；新教学理念；思想品德教育【中图分类号】G623 【文献标识码】A思想品德教育需要一个潜移默化的渐进过程，小学低段是人生德育的启蒙阶段，随风潜入夜、润物细无声的德育教育，可以有效帮助学生初步树立正确人生观、价值观。在新教改政策的推进中，教学理念在传统教学的方式方法上，发生了一些更有利于学生开展成长的新理念，一线老师对新理念的探究，在教学中形成有效的教学措施。教学中结合教材内容，贴近学生的生活，进步学习效率，实现教学效果。一、培养小学生的学习兴趣二、把德育回归于生活回归生活，是真实的情境体验，是对小学低段学生进展思想品德教育的最好契机。在生活中思想品德无处不在，生活中的事例就是小学生德育最直观的教育素材，可以通过真实的案例对小学生进展详细形象的教育。在材料的累积中老师要擅长观察理解、学生身边的人和事，实现课堂教育向生活教育的转化。一开展实地教学实地教学就是在实际环境中开展德育教育活动。如，带着小学生进入他们熟悉的社区、公园，或是超市。从小学生熟悉的事物中，进展思想品德内容的详细感知，并具有了本质性的体验。二跳出课堂框架的德育德育的最终目的就是在生活中本质行为的表达，小学生的德育教育，要跳出单纯的课堂教育的框架。在新的教学理念里，需要德育在生活中的互动性，以及对知识和生活的交融性。这样不但可以拓展思想教育课程的覆盖面，还可以促进学生之间对课程学习成果的体会和交流。低段的小学生对于集体活动的兴趣要浓，参与的积极性会高于在课堂上的表现。而且，在集体活动中，他们可以放松心态自由地交流，讨论对同一事物的观点看法。方便老师采用更为合理有效的教学方法，指导来自学生客观真实的想法。老师结合学生感兴趣的话题，引导他们的思想认识，促进了德育在生活理论中的教学效果。三、做好教学备课和学期活动设计四、结语小学低段的思想品德教学，是一个期待花开的过程。老师在教学中，采用新的理念，深化理解低段学情，掌握思想状况，在教学设计和德育方向都能有理有据，有的放矢，循序施行，进步小学生德育质量。【参考文献】：p 】：1宫海洋.小学思想品德教育回归生活化讨论J.科技创新导报，2013.编辑：马梦杰第 2 页 共 2 页