13、鲁提辖拳打镇关西 教案(语文版八年级上)－教学教案-初二语文教案

13、鲁提辖拳打镇关西 教案(语文版八年级上)教学教案-初二语文教案第一课时 教学目的： 学习通过重要情节的语言动作描写来表现人物性格 理解在正义与邪恶斗争中鲁达的性格，学习其精神 初步认识封建社会的黑暗 教材分析： 重点：故事情节 性格分析 难点：从人物描写中分析人物性格特征 教具： 教学过程： 一、预习指导 结合课本注释扫除字词障碍，尤其是古今词语的含义的理解 粗读课文至少一次，理解大致情节 二、导入新课 请一学生谈电视剧?水浒传?，创设情境。 学生默读“预习提示 简介?水浒传?及作者 ?水浒传?是元末明初的小说家施耐庵写的长篇小说，它描写了北宋 末年以宋江为首的农民起义，塑造了李逵、武松、林冲、鲁智深等众 多的英雄人物，暴露了封建统治阶级的残暴和腐朽，揭露了当时的社会矛盾。 三、解题 教师明确 鲁提辖，即鲁达，绰号花和尚鲁智深正义的一方 镇关西，卖肉的郑屠，恶霸，绰号镇关西邪恶的一方 解决矛盾的方法打 学生考虑：问题 鲁达为什么要打？怎么打法？打的结果如何？ 四、检查预习 请一人上黑板注音 请三中等生朗读课文段与注音同时 师生共评注音及朗读纯熟、错字、音量、语气 五、复述课文内容，理清故事情节问题 教师提示： 按时间顺序和故事开展的先后来复述，字左右： 某一天下午： 第二天一早： 送走金氏父女后： 打死郑屠后： 学生独立考虑，必要时可以交流意见，教师进展个别指导 抽二个较好表达才能的学生答复，其他学生有不同意见可补充 教师归纳总结 五、划分层次，概括意思问题 根据复述故事的情况，要求学生给课文分成四个部分，并简要归 纳意思 学生独立考虑后抽中等学生提问。 一潘家酒楼上，鲁达倾听金老父女的控诉。开端 二潘家客店里，鲁达亲自保护金老父女逃出虎口。开展 三1020郑屠肉铺前，三拳打死镇关西。高潮 四21 奔出南门，亡命出走结局 五、分析人物形象 按照以上层次划分的四个阶段，分别找出鲁达的语言、动作和心 理活动描写的句子，并分析这些句子各表达了鲁达怎样的性格特点。 要求结合?孔乙己?和?范进中举?等以前学过的小说 学生分小组进展交流讨论，教师巡视进展个别指导点拨，并 调控 抽样检查，教师评价其他学生有不同意见可自由发表，对的奖 励 酒楼会友倾听控诉 动作：丢在地上粗鲁摸出银子爽利 大方 语言：大骂郑屠不畏强暴 伸张正义 嫉恶如仇 说李忠不爽利 狭义 豪爽 大方 客店送行 动作：打店小二勇武 疾恶如仇 拳打郑屠 语言：三次消遣郑屠有勇有谋打前骂郑屠有正义感 直爽 动作：三拳打死镇关西勇武 嫉恶如仇 智走他乡 心理活动和语言：粗中有细，有勇有谋 归纳小结： 要求学生把以上分析归纳起来，口头总结鲁达是一个什么样的人问 题 六、教师总结： 七、布置作业 类：?掌握语文?73-74 一、 三、 熟读10-20段，记忆重点语句 类：讲述故事?鲁提辖拳打镇关西? 附：板书 一潘家酒楼上，鲁达倾听金老父女的控诉。开端 二潘家客店里，鲁达亲自保护金老父女逃出虎口。开展 三1020郑屠肉铺前，三拳打死镇关西。高潮 四21 奔出南门，亡命出走结局 鲁达：粗鲁 豪爽 嫉恶如仇 见义勇为 粗中有细 课题：鲁提辖拳打镇关西第二课时 教学目的： 从重要情节分析鲁提辖的思想性格。 理解侧面衬托的写法。 进一步学习鲁提辖的优秀品质。 教材分析： 重点：目的 难点：目的、 教具：投影片 教学过程： 一、检查复习：分钟 提问：鲁提辖是一个什么样的人？作者用了哪些描写方法来写他 的？ 要求中等学生答复 二、创设情境，导入新课：分钟 在复习提问的根底上，引导学生考虑：哪些片段最能表达鲁提辖 的性格？问题 学生举手发言，允许百家争鸣， 教师肯定“消遣郑屠和“拳 打郑屠 三、学生自读课文10-20段，独立考虑解决问题： 出示投影片，要求解决以下问题：问题 分析“三次消遣郑屠从鲁提辖的要求、郑屠的反响来分析 第一次消遣：鲁达拳要求：_，郑屠的反响：_ _ 第二次消遣：鲁达拳要求：_，郑屠的反响：_ _ 第三次消遣：鲁达拳要求：_，郑屠的反响：_ 分析“三拳痛打郑屠从打前骂、打的位置、打得结果、郑 屠的反响、描写角度、比喻的修辞几方面来分析 第一拳：打前骂：_；打的位置：_；打得结果：_；比 喻：_；描写角度：_ 第二拳：打前骂：_；打的位置：_；打得结果：_； 比 喻：_；描写角度：_ 第二拳：打前骂：_；打的位置：_；打得结果：_；比喻： _；描写角度：_ 分析店小二的三次反响 第一次：看到_，店小二_ 第二次：看到_，店小二_ 第三次：看到_，店小二_ 学生独立考虑，必要时可互相研究，教师下去进展适当指导差 生 教师抽样提问后缺乏由其他学生补充。 .全班朗读16-18段，深化体味鲁达的气势。 四、讨论问题：分钟问题 出示投影片，要求先独立考虑后分小组讨论解决以下问题： 鲁提辖为什么要三次消遣郑屠？表现了鲁达什么的性格？ 写店小二的三次反响有什么作用？这叫什么写法？ 学生略作考虑后以小组为单位进展磋商，教师巡视指导 抽样检查提问，每道题一个人对加分，不出声扣分，其他学生有不同意见可以举手补充有建立性的的加分 教师评价，落实加分和扣分。 参考答案：为了激怒郑屠，使其主动动手，为打找正当借口； 乱对方方寸，更容易打倒；反映了鲁达粗中有细、有勇有谋的性格。 反衬鲁达气豪胆壮，显示其力量的强大；侧面衬托的写法。 五、教师总结：分钟 六、堂上练习：分钟?掌握语文?75页 学生做在书上，教师巡视检查学习效果。 七、布置作业分钟 .：课后熟读16-18段至根本成诵。 .：预习新课，按?掌握语文?要求做。 附：板书 鲁提辖拳打镇关西 三次消遣：激怒郑屠 有勇有谋 鲁提辖 三拳痛打：骂、打、比喻 店小二 三次反响：反衬 侧面衬托13、鲁提辖拳打镇关西 教案(语文版八年级上)一文