思想品德试题解法指导 (2)

思想品德试题 解法指导（一）解答选择题的步骤和常见的方法选择题由题干和选项组成。主要检测考生对知识点与常识的熟悉和准确理解。要求抓住题干材料中的关键词，对选项和材料之间的内在联系做出正确判断和选择。很多选择题都是用名人名言、寓言故事、历史事件、事实案例等文字材料作为知识载体，命题是以能力考查来立意，很少有直来直去的，这就给学生解答选择题带来了较大困难，失分也较多。解答选择题的步骤为：(1)认真审题。解题时应先注意阅读题干部分的内容，明确试题的选择要求，主要是要审清题干的指令要求，即题干要求回答什么问题，考查的具体知识内容是什么。(2)“对号入座”。所谓对号入座是指将题干要求与所列题枝一一加以对照，看所给的四个选项中哪个最符合题干的要求。(3)确定答案，细心填写。经过认真审题，仔细对照，确定出正确的选项，将正确选项前的字母填入题干后的括号内（要注意字母的书写，要准确，规范、清楚地书写）。(4)细心检查。填写后要和题干连接起来看一遍，看看是否通顺。把全部单项选择题做完后，再细心检查一遍，力求做到准确无误（要重视第一判断，对于拿不准的，第一判断很重要）。解答非选择题的思路和常见的方法非选择题是一种要求运用基本原理对某个现实问题或某个观点进行综合分析论证的题型。它是中考主观性试题，不仅考查学生对知识的识记、理解，更突出地考查学生分析、辨别、批驳以及综合运用知识解决问题的能力，答题量较大，知识覆盖面较广，并具有一定的开放性。非选择题对答题者要求较高、较全面。可供选择的材料内容五花八门，有英雄模范人物的先进事迹，有时政中的大事、热点，也有反映资源、环保、科教、法制、中学生日常行为与健康成长等方面的。材料的呈现与结构方式不一而足，有纯文字的，有文字加图表的，有漫画带文字的，等等。题型包括“简答题”、“理解说明”、“活动与感悟”、“漫画赏析”、“分析说明”、“实践与探究”、“案例分析”、“观察与思考”、“辨析题”等。非选择题的答案的要求多样，字数有多达三四百字，有少则几十字。评分上有踩点给分的，有言之成理合乎要求者酌情给分的，还有对思路开阔表达精当者另加创意分的等等。解答选择题常见的方法有：(1)直选法。题目所提出的问题比较明确，题支易于分辨且迷惑性不大的选择题，可以选用直选法。它的好处是快捷、迅速，省时间，但是概念如不准确，易出错。(2)排除法。排除法是应用较多的一种选择方法，也是解答选择题最简便、最基本的方法。其方法是先排除错项，再排除异项（不符合题意的选项），最后确定应选的正确选项。这种做法的优势在于是逐步淘汰，做对的几率越来越高。缺点是，如果不仔细将正确的选项一开始就误排除的话，剩下的只能是错误的选项，所以应该格外细心。(3)对比法。将题干关键词与题枝对比，从而选出正确答案的方法。这种方法多用于题干与题枝的联系不十分紧密，选择有困难的题。解答非选择题的思路和常见的方法非选择题是一种要求运用基本原理对某个现实问题或某个观点进行综合分析论证的题型。它是中考主观性试题，不仅考查学生对知识的识记、理解，更突出地考查学生分析、辨别、批驳以及综合运用知识解决问题的能力，答题量较大，知识覆盖面较广，并具有一定的开放性。非选择题对答题者要求较高、较全面。可供选择的材料内容五花八门，有英雄模范人物的先进事迹，有时政中的大事、热点，也有反映资源、环保、科教、法制、中学生日常行为与健康成长等方面的。材料的呈现与结构方式不一而足，有纯文字的，有文字加图表的，有漫画带文字的，等等。题型包括“简答题”、“理解说明”、“活动与感悟”、“漫画赏析”、“分析说明”、“实践与探究”、“案例分析”、“观察与思考”、“辨析题”等。非选择题的答案的要求多样，字数有多达三四百字，有少则几十字。评分上有踩点给分的，有言之成理合乎要求者酌情给分的，还有对思路开阔表达精当者另加创意分的等等。下面将此类题的解答思路和方法作如下简介。1、认真审题，弄清题意。不管试题以什么形式出现，先要审好题。这就是说，首先要读懂题意，特别是以材料设置的情境试题。此类题一般文字量较大，材料较多，层次结构也较为复杂。所以，考生要仔细、认真阅读材料或所给的语言，从文字、图表、漫画等信息载体中捕捉到有价值的信息，将其梳理、归纳，从中准确地抽取材料的主题。其次，审查好题目所问的问题，弄清是什么问题，试题的立意是什么，所考查的知识是什么，问题和材料是什么关系。要用什么知识分析什么问题。千万不要想着找原题，应该从材料着手，弄清命题者的考查意图，认真审清题目，看清所问，抓住关键词句，理清题目层次，注意与课本知识的比较和联系，考生应较深刻地理解问题的内涵及答题具体要求，从材料着手找答案，从中寻找所涉及的教材知识及其内在联系点。2.明确答题所要运用的基本概念、基本观点和原理。考生通过审题弄清试题要考查哪一种能力，是知识的再认、再现，还是对知识的理解、分析、应用。应根据题意及试题的限定要求，联系教材中的有关知识，确定答题所要使用的基本概念、观点、原理。还要运用所学基本知识和基本理论对问题进行具体分析。这就是说依据所学知识，对试题中提出的观点或现象进行对照，运用所学的有关原理或事实进行分析说明。3.依据题意及其指令要求，精心组织答案。考生应较熟练地酝酿要点，答案要观点正确、语意明朗、语言流畅、逻辑严密，论述有理有力。能结合试题中的相关内容规范运用有关术语。另外还应注意：看分答题，适当注意分数比例；宁多勿少，力求全面；条理清楚，能分点表述的要尽量分点表述，如用、等分开；简明扼要，要点不能少；注意问题的个数，有几问就要有几答，可用(一)、(二)等分开；严格按要求答题，如题目中要你“举一例”、“提两项建议”等；注意书写的层次和条理，切勿不分段落，结构混乱；回答时语言尽量用自己的语言，注意表述的完整性，科学性。4.依据教材、题意和自己的认识，适当表态。有的要求根据题意和指令要求明确表明自己的态度，即坚持什么，反对什么，自己应该怎样做，等等。表态性的语言要理论与实践相结合，注意层次与所问是否吻合，这是不可缺少的环节。5.对开放性题目，要用好发散思维方式。解答好开放题切记要从多角度思考问题，联系社会生活实际，从教材内外知识的结合上来回答问题，要有自己的见解和创新。六、各类开放性主观题答题要领为适应新一轮课程改革的要求，近年来，中考思想品德出现了开放性试题，这类试题新颖别致，既考查了考生对教材中基本观点的掌握情况，又考查了其概括和归纳能力、实践和创新能力、理解和运用能力，更突出了其主体参与性。下面结合这类试题的不同类型，进行一些不成熟的解法指导。简答题简答题，顾名思义就是简要精炼地回答题目的问题，简答题既易得分，又易失分，如果你认真审题，答中要点了，就能得分，否则就会偏离答题方向或要点不全，就会在不知不觉中失分。现就解答该题的步骤、方法和技巧作如下总结：答题步骤：一般可按“四步法”进行1、仔细审题。先审读材料，找出材料的关键字词，分清材料层次，概括出材料的中心；然后再审读设问，弄清试题要求。要一字一字认认真真地读，不要落下每一点关键信息。2、回归教材。即根据材料的内涵和设问找准教材中的相关知识点，这一步要求学生从课本上找的观点必须：紧扣材料中心，语言简练，简明扼要，面面俱到，点到为止，绝对不要就其一点，展开分析，没完没了，大做文章。3、理清思路，组织答案。组织答案有要层次，要全面，同时还要语言规范，书写工整。4、对照检查。答完题后，查漏补缺是答好题的必要步骤。答题方法1、“说明、反映”类：解答这类题先回答本身讲述的是什么问题，再运用所学知识分析回答这个问题的实质是什么。2、“启示”类：先找出材料所叙述的问题（现象）产生的原因或材料中人物事件的特点，也就是先回答“材料反映什么”，然后再在此基础上回答学习好的，摒弃错误的。3、“建议”类：(1)在阅读材料后，先找出与教材相关的知识点，然后运用这些知识分析问题产生的原因，并提出解决问题的办法或建议，但要注意建议的角度和所提建议的可行性。(2)解答这类问题还要注意思维的广度，如果从某一角度找不到合理建议时就要另换角度。4、“怎么办”类：(1)联系所学知识，给“该怎么办”提供理论指导。只有运用所学理论知识来指导行动，才能使“怎么办”建立在坚实的理论基础上。(2)先想想国家和社会对该问题的态度、导向和对策，然后考虑自己应如何应对或落实。如果材料中谈的是我国目前存在的问题，结论中一定要指出我党既定的政策、措施，从宏观和微观两方面得出结论、谈做法；如果材料中谈的是成就，一定要赞叹社会主义优越性，特别是十一届三中全会以来的成就。如，应该继续坚持以经济建设为中心，大力发展生产力，实施可持续发展战略、科教兴国战略、坚持党的基本路线不动摇等等类似的答案。(3)深入思考，升华行为。回答“怎么办”时，不能把认识停留在孤立的个人这一层次上，不能只考虑个人该怎么办，还应把自己与他人、社会和学校联系起来思考，增强社会责任感。这样才能使自己的行为体现出较高的思想境界。5、“感受”类：一定要结合材料谈感受，可以按照一个简单的思路来完成，即先“（引用材料内容），说明了（有利于）”然后再结合实际，得出结论。答题技巧：1、学会答题方法，提高应试能力。特别是审题时注意每一个关键信息，有的学生不仔细审题，就去解答。比如，看到与平时例题有类似或相像的，就全盘照抄或断章取义；有的学生看到题目后，不先审题，而是先忙于翻书抄书，只要有一点联系就一股脑都抄上去。这样的答案可想而知。2、注意要点要齐全，关键字、词、句不能省略。答题时千万不能完全抛开课本知识自己写一套，尽量先用课本相关知识点分析，不够完善的再自己组织语言补充。3、语言精炼规范，善于使用政治术语，切忌口语化。4、层次清晰，便于阅卷，答案要点与分值最好成正比，谓之“看分下菜”。5、在引用老师考前辅导的较统一的答案时，为避免千篇一律，要适当加上自己的独到见解，做到“人无我有，人有我优”。6、平时注意了“储存”知识，回答问题时还要会“调用”知识。(二)答题方法：1、“说明、反映”类：解答这类题先回答本身讲述的是什么问题，再运用所学知识分析回答这个问题的实质是什么。2、“启示”类：先找出材料所叙述的问题（现象）产生的原因或材料中人物事件的特点，也就是先回答“材料反映什么”，然后再在此基础上回答学习好的，摒弃错误的。3、“建议”类：(1)在阅读材料后，先找出与教材相关的知识点，然后运用这些知识分析问题产生的原因，并提出解决问题的办法或建议，但要注意建议的角度和所提建议的可行性。(2)解答这类问题还要注意思维的广度，如果从某一角度找不到合理建议时就要另换角度。4、“怎么办”类：(1)联系所学知识，给“该怎么办”提供理论指导。只有运用所学理论知识来指导行动，才能使“怎么办”建立在坚实的理论基础上。(2)先想想国家和社会对该问题的态度、导向和对策，然后考虑自己应如何应对或落实。如果材料中谈的是我国目前存在的问题，结论中一定要指出我党既定的政策、措施，从宏观和微观两方面得出结论、谈做法；如果材料中谈的是成就，一定要赞叹社会主义优越性，特别是十一届三中全会以来的成就。如，应该继续坚持以经济建设为中心，大力发展生产力，实施可持续发展战略、科教兴国战略、坚持党的基本路线不动摇等等类似的答案。(3)深入思考，升华行为。回答“怎么办”时，不能把认识停留在孤立的个人这一层次上，不能只考虑个人该怎么办，还应把自己与他人、社会和学校联系起来思考，增强社会责任感。这样才能使自己的行为体现出较高的思想境界。5、“感受”类：一定要结合材料谈感受，可以按照一个简单的思路来完成，即先“（引用材料内容），说明了（有利于）”然后再结合实际，得出结论。材料分析题材料分析题是一种考查学生理解能力、归纳能力和文字表达能力的综合考查题型。它本身既源于教材，又高于教材，将课本知识和课外知识相结合。因此，它具有“考察能力、信息量大、开放性和区分度强”的特点。许多学生在考试中感到无从下手，失分严重，那么，怎样才能做好这一题型呢？我认为抓好三个步骤，即读、找、答。第一步：读，这是解题的前提。审题包括两层含义：一是审读材料，就是对以漫画、图表、文字材料等为载体的材料进行阅读理解分析，提取有价值的信息。对材料的阅读，一般情况下应读三遍：第一遍精读，找到材料叙述的核心内容。第二遍细读，正确理解材料的观点，获取有效信息。第三遍重点读，带着所要解答的问题有重点地阅读，提取有效信息，确定材料与相关知识的联系，破解命题及答题考查方向。对漫画材料的阅读可以通过阅读标题、画面内容以及相关的文字表述，进行综合分析，确定漫画所提示的主旨。对于图表材料，可以通过阅读标题、相关数据或其他项目内容，然后进行纵向、横向、综合性的比较，解读出图表所反映的内容和所链接的知识。对文字材料，可以通过抓关键句子、找关键词，或将材料分层、分段，化整为零理解，提炼出相应的观点，同时也可以从整体上把握，找出概括性的观点。二是审读设问。首先，要审请题目设问类型，如：归纳概况类设问（材料反映的观点的什么？说明什么问题等），发散性设问（谈谈对上述材料的认识、理解、感想等），思辨式设问（分析说明处理体现的观点是正确、错误或片面），建议类设问（根据上述材料反映的问题，请你为某人、某单位或部门提出相应的建议或解决问题的措施等）。对于不同类型，要有针对性的结合该类设问题型的解题基本步骤和思路，规范答题。如：在解答建议类试题时，应注意以下三个方面：(1)定方向。这就需要认真阅读材料，了解题目要求，确定所提建议的方向，切不可偏离方向，泛泛而谈。(2)明对象。仔细审题，弄清建议的对象是什么人或什么单位。(3)多角度。建议应多角度，内容要完整，切忌片面单一。其次，要弄清题目的要求和答题角度。只有弄清题目的要求和答题角度，才能为准确作答奠定基础。这就要求考生在审题时要注意：一看题目要求是单一条件型还是复合条件型；二看条件的范围是要求与材料，还是要求与自己或国家和地方相联系；三看题目设计的角度是单一的还是复合的、是直接性设问还是隐蔽性设问，如果是后者，则必须将其转化为直接性设问。如某地一试题这样设问：结合材料，联系当地的用水现状，请设想当地政府和人民群众如何去做？该题设问要求有两个方面：一是结合材料，二是联系当地用水现状，（包括单位和个人的用水情况）；答题的角度也是两个：一是从水资源的利用方面，二是要从政府和个人两个方面谈做法。因此，要想解答好本题，就必须弄清上述答题的要求和角度，因“题”制宜，量“题”裁衣，这样做的答案才能准确、全面、科学、合理。第二步：找，这是解题的关键。具体来说要做到：1、从材料内容本身找有效信息。要特别注意抓取材料中的关键词语，从中解读答题重点。要更好地解决此类试题，功夫应下在平时，要靠平时的日积月累。材料分析题注重理论联系实际，突出能力考核，但这并不意味着降低了对基础知识掌握的要求。知识是能力的载体，能力是对知识的运用，二者密不可分。因此，夯实基础知识，尤其是考点内容，在解答此类试题中十分重要。中考考点众多，如果无条理的堆积在一起，极易产生混乱，造成知识混淆，不利于知识的还原再现。只有将所学知识进行科学合理的概括归纳，形成知识网络化、结构化、系统化，才能将繁杂的知识简单化，抽象的知识形象化，从而有助于解题能力的提高。通过对此类知识结构体系的建立，有助于阅读理解分析材料时，发现观点，提取信息、审清题意、准确全面地组织答案。材料分析题不少是取材于现实生活的。考生要积极参加各类生活实践活动，增加对生活中各类敏感问题的感性认识，再将其与所学知识有机结合，做到理论联系实际。近年来材料分析题的考查综合性越来越强，它不但要求学生掌握扎实的本学科知识，还注重对考生其他学科，如语文、地理、历史、生物等学科知识和基本能力的考查，以此来检查学生学习的综合素质。如：材料分析题中，有的要求设计广告词、宣传标语、口号，为材料加注标题等问题，就需要考生有扎实的语言文字组织表达能力，如果考生的语文基本功不扎实，就很观驾驭此类问题。2、从材料与教材之间找关联点。开放性试题的特点就是：“题在书外，理在书中”。考试时的问题选材都把近一年来的国内外重大时政作为必选内容，尤其是国内重大时政，如：中国共产党的会议，每年召开的全国人民代表大会，重大焦点话题等，这些内容往往就是材料分析题的素材。考生只有平时积极关注国内外重大时事，并能把教材所学知识有机地与时政大事结合起来，善于思考，揭示材料反映的相关知识，才能在考试中做到有备无患。不管材料有多新，都可以从教材中找到命题的知识背景或命题依托的知识点，只要确定了材料与教材的知识关联点、相似点，回答问题也就不难了。3、从材料内容与问题角度找相关点，有的时候，仔细研究所要回答的问题，可以获得阅读材料时忽略了的重要信息，可以避免答题时抛开材料或问题，随意发挥、答非所问的错误倾向。带着问题读材料，找出问题、材料、教材三者之间的相关点，是解答材料分析题必须遵循的原则。第三步：答，这是解题的落脚点。在答题中要注意以下问题：1、科学合理地组织答案。许多问题的设计都有一些引导性的、限制性的词语。这些词语大体上规定了答题的本质含义和考查的能力要求，要给予充分注意。科学合理地组织答案就是要排除知识点的简单再现、堆积、剪裁、拼凑、无序的排列；而是做到思考在前，作答在后，明确解答本题需要利用哪些知识，这些知识根据试题要求需要做出哪些调整，才能符合题意、满足答题要求，在此基础上进行精雕细凿，做到答案层次分明、条理清楚、观点科学、准确全面、语言规范、书写工整。2、注意答案简明扼要。材料分析题的答案要求言简意赅，条理清楚，逻辑严谨，用语规范。既要善于结合材料概括归纳，又要注意解答的完整性和层次性，详略得当。3、仔细检查，认真纠错、查漏补缺。答完题并不等于做对题，在完成答案后要养成检查复核的习惯，对照试题认真检查，看语句是否通顺，要点顺序是否合理，层次是否清楚，关键词或政治术语是否精确，答题要求、角度是否满足等。总之，通过检查，达到会做的题不失分的目的。4、精练善思。俗话说“台上一分钟，台下十年功”，熟能生巧。要想解答好材料分析题，在以上方法的基础上，必须做到勤练、精练、善于思考、找规律。只有平时做到精练善思，熟练掌握解答材料分析题的基本规律和方法，考试时方能决胜千里。