《草原上的鹰》教学设计之二－教学教案-小学二年级语文教案

?草原上的鹰?教学设计之二教学教案-小学二年级语文教案一教学要求：1通过理解课文内容，使学生知道草原上的鹰能预报天气的变化，能帮助迷路的人抑制困难，从而知道鹰和人们生活的亲密关系。2培养学生的观察才能，开展学生的认识才能。3学写生字：迎、朝、如、狂、传、碰。二教学时间：2课时。第一课时一教学目的1学习课文，使学生理解草原上的鹰能预报天气变化，给迷路的人指示方向，进而知道鹰和人们生活有亲密的联络。从而培养学生的观察才能，开展学生的认识才能。2理解词语：皓月当空、劈头盖脸、眺望、或许。3思维训练：指导学生概括天气变化的过程。第二自然二教具有关草原的歌曲、影片，制成课件。三教学过程1渲染气氛，激情导入。电脑出示有关草原风情的影片。同学们，这就是辽阔的大草原，自古就有“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。这样的诗句来赞美它，一群群牛羊漫步在这大草原上，天空中有朵朵白云飘过，还有自由自在的鹰在草原的上空飞翔，这是一幅多么美丽的图画啊！今天，就让我们共同走进草原，去理解草原上那些得意的鹰。板书18草原上的鹰2初读课文，整体感知。1轻声自读课文，要求：以读汉字为主，不认识的字，读拼音；读完课文后，给每个自然段标出序号；从课文中圈出本课生字，读准字音。2分段朗读课文，答复：读后你理解到什么？3逐段讲解，深化理解。1学习第1自然段。指名读第1自然段，考虑：读了这一段你知道了什么？鹰真的是在欢迎远道而来的客人吗？作者为什么要这样写呢？说明了什么？2学习第2、3自然段。我们来到草原首先见到的往往是鹰，而有时鹰却并不出如今天空，这是什么原因呢？指名读第2自然段。边读边想：A这一段写什么？板书预报天气是从什么时间开始写的？板书早晨B鹰的活动怎么样？板书不飞说明什么？板书天气变化D画出天气变化的词语，再读一读，概括天气变化的过程。自学第3自然段，方法同第2自然段一样。板书晚上长鸣天气好默读2、3自然段，想一想，画一画：两段所写的不同情况。时间不同，鹰的活动情况不同，天气变化不同。3学习第4自然段。鹰的活动不仅与天气变化有关，它还给人们很大的帮助呢！让我们看看草原上的鹰和人们的生活有什么关系呢？自由读第4自然段：考虑这一段主要写了什么？板书指示方向读第1句话，理解“眺望，归纳句意。读第2句话，理解“或许，归纳句意。鹰能直接帮助人们辩别方向吗？指导朗读：要用肯定的语气，读出人们在迷失方向时看到鹰的那种无比喜悦的心情。4学习第5自然段。指名读第5自然段：“信息是什么意思？鹰给草原上人们带来了什么信息？4看板书总结全文。第二课时一、教学目的1学会本课6个生字。2有感情朗读课文。二、教学重点。学会6个生字。三、教具生字卡片四教学过程a)复习：轻读课文，说说课文的主要内容。b)学习生字。1.分析字形。半包围构造的字：迎左右构造的字：朝、如、狂、传、碰。2.读准字音：多音字：朝出示“朝霞课文中读zho,还有一个读音cho,朝前。传出示“传来课文中读chun,还有一个读音zhun,传记。3.指导书写：a)迎：出示第1自然段的第二句话，指句读，理解“欢迎。注意：迎的右半部分是不是卯。师范写，学生在田字格中写两个。b)朝：由几个部件组成？书写时注意什么？用“朝字组词。师范写，学生在田字格中写两个。c)如、狂：说出偏旁部首的名称，注意偏旁部首的写法。d)传、碰：书写注意左窄右宽。4.领读、齐读、接龙读黑板上的6个字，中间穿插提问字的构造、词语的意思。c)出示投影，检查认读情况。d)盖住拼音读课文第3自然段，增识汉字。e)完成课后题：2、3。f)布置作业：?阅读?草原上的鹰?教学设计之二一文