演示文稿1 (22)

我却要大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。我却要大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。听读课文，整体感知听读课文，整体感知1、注意课文字词的读音、注意课文字词的读音qin di png b 芊芊芊芊细草细草 黛黛色色 磅礴磅礴 p f bng dn 匍匐匍匐 迸迸发发 秋波秋波澹澹澹澹2、作者为什么要赞美夏天？以、作者为什么要赞美夏天？以“因为这是一因为这是一个的夏个的夏”的句式，的句式， 说说作者赞美说说作者赞美夏天的原因。夏天的原因。例：例：“因为这是一个因为这是一个迸发出旺盛活力迸发出旺盛活力的夏的夏”研读课文，品析文句研读课文，品析文句1、作者在文中从哪几个方面描绘了夏、作者在文中从哪几个方面描绘了夏天的景致，在哪几个语段中集中体现天的景致，在哪几个语段中集中体现出来？出来？ 夏天的景物第2段 夏天的色彩第3段 夏天的农民第4段 研读课文，品析文句研读课文，品析文句 2、找出描写夏天自然景物的句子，揣、找出描写夏天自然景物的句子，揣摩句子的精妙之处。摩句子的精妙之处。l示例：好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡，冒气而终于沸腾 一样，山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙。体现了夏天的热烈体现了夏天的热烈运用比喻，形象地写出运用比喻，形象地写出从春到夏的过程从春到夏的过程写出了绿色之浓写出了绿色之浓 研读课文，品析文句研读课文，品析文句 3 3、在作者眼中，夏天是什么颜色的？他的理在作者眼中，夏天是什么颜色的？他的理由是什么？由是什么？ 金黄色金黄色春之色为冷的绿，秋之色为热的赤，夏正当春华春之色为冷的绿，秋之色为热的赤，夏正当春华秋实之间。秋实之间。收获之已有而希望还未尽，承前启后、生命交替。收获之已有而希望还未尽，承前启后、生命交替。 夏天的色彩只有金黄色吗？你眼中的夏还有哪夏天的色彩只有金黄色吗？你眼中的夏还有哪几种颜色？几种颜色？ 研读课文，品析文句研读课文，品析文句 4 4、赏析第四自然段，思考：、赏析第四自然段，思考：作者为我们展现了一派农忙景象。他作者为我们展现了一派农忙景象。他们在忙什么？们在忙什么？ 收割麦子，为秋苗浇水、追肥收割麦子，为秋苗浇水、追肥劳动劳动辛苦辛苦 听风观云，夜不能寐听风观云，夜不能寐精神紧张精神紧张研读课文，品析文句研读课文，品析文句我们在看到农民伯伯辛苦劳作的的同时，我们在看到农民伯伯辛苦劳作的的同时，更应体悟字里行间饱含着的作者情感，请更应体悟字里行间饱含着的作者情感，请找出相关语句体味作者的情感。找出相关语句体味作者的情感。 语句：语句：“够苦了够苦了”“”“该松一口气了该松一口气了”“田家少闲月，五月人倍忙田家少闲月，五月人倍忙”“他们肩上挑着夏秋两季他们肩上挑着夏秋两季” 情感：同情、热爱、赞美情感：同情、热爱、赞美l苦涩的汗水，辛苦的付出，才能创苦涩的汗水，辛苦的付出，才能创造出生活的美好，正因为农民对生造出生活的美好，正因为农民对生活如此热烈的投入，才润泽了中华活如此热烈的投入，才润泽了中华民族的灿烂文明，让我们和梁衡一民族的灿烂文明，让我们和梁衡一起纵情高歌这生命的华彩，这紧张、起纵情高歌这生命的华彩，这紧张、急促、热烈的生命乐章，齐读四五急促、热烈的生命乐章，齐读四五两段再次感悟作者梁衡的百姓心、两段再次感悟作者梁衡的百姓心、悯农情。悯农情。拓展延伸拓展延伸夏天在秋雨的掌声中完美谢幕，秋天终于来了，夏天在秋雨的掌声中完美谢幕，秋天终于来了，请仿照第三段请仿照第三段“你看，麦子刚刚割过你看，麦子刚刚割过旺盛旺盛的生命活力的生命活力”，以，以“你看，秋天终于来了你看，秋天终于来了”开开头对秋景进行描写，要求运用头对秋景进行描写，要求运用一种修辞，用有一种修辞，用有表现力的动词。表现力的动词。如：你看，秋天终于来了，带走了那土里埋藏了如：你看，秋天终于来了，带走了那土里埋藏了17年，出来只活一个夏天的蝉；带走了那站在年，出来只活一个夏天的蝉；带走了那站在双线道上行道树勤生的绿叶；带走了泛着白光双线道上行道树勤生的绿叶；带走了泛着白光无比炽热的太阳。田野里，黄澄澄的柿子倒吊无比炽热的太阳。田野里，黄澄澄的柿子倒吊在枝头，让人看了垂涎欲滴；一个个硕大的柚在枝头，让人看了垂涎欲滴；一个个硕大的柚子好像在和柿子比赛，谁结得多，谁结得好，子好像在和柿子比赛，谁结得多，谁结得好，你不让我，我不让你。秋天是一个丰收的季节，你不让我，我不让你。秋天是一个丰收的季节，一个让人兴奋的季节。一个让人兴奋的季节。布置作业l1、品味文中描写春之色、秋之色的语句，仿照这个句式，结合课文或发挥想象，写一写“夏之色”和“冬之色”l2、课外阅读峻青的海滨仲夏夜。