协同创新电子商务人才培养研究

协同创新电子商务人才培养研究摘要：近年来，电子商务行业快速开展，电子商务专业人才也日益紧缺，各行各业急需大批具有创新创造思维及理论操作才能，融专业知识、职业技能为一体的既具备理论知识又兼备实战经历的综合型电子商务专业人才。然而目前各高职院校电子商务专业建立中缺乏理论实训资源，课程教学主要以理论讲授形式为主。因此，为提升学生的综合理论才能，建立基于电子商务人才培养协同创新中心的系统化理论平台迫在眉睫。关键词：协同创新中心；电子商务；人才培养一、协同创新中心建立背景高等学校创新才能提升方案即“2022方案中首次提出协同创新中心的建立理念，指导思想为提升高校教育创新才能，培养社会急需的复合型专业人才，建立系统化理论型教学平台。协同创新中心作为一种综合型的教学理论平台，通过各项资源协同开展，效劳于科学前沿理论研究、文化传承创新、行业企业开展及区域经济改革。在建立协同创新中心的过程中，各高校应探究各专业开展的不同需求，结合高校自身资源，建立形式多样的协同创新形式，通过合作交流，实现高校与企业之间以及国际间的协同创新开展。二、建立电子商务协同创新中心的必要性面对电子商务行业的迅猛开展与电商人才紧缺的现实矛盾，高职院校对于电子商务专业人才培养形式的改革必须面向企业的专业需求，以提升学生的理论才能为宗旨。传统的电子商务人才培养形式，学生缺少理论操作的体验，难以完成从理论知识到实际工作任务的转换，很难适应节奏多变的实际工作，在剧烈的社会竞争中处于不利地位。通过电子商务协同创新中心的建立，为专业开展搭建一个协同创新平台，将优质社会资源引入校园，让校企合作工程亲临教学课堂，深化区域间的交流合作，让学生体验到真实的创新创业环境。一实现教学与理论的零间隔 对接。绝大部分高职院校的电子商务专业人才培养形式比较落后，教学形式单一，教学目的与社会需求严重脱节，培养的毕业生无法满足社会对电子商务专业人才的需求，从而出现电商人才需求旺盛但就业率较低的为难场面。为实现电子商务专业教学与理论的零间隔 对接，学校应集合企业、政府、政策、区域等多方资源构建电子商务协同创新中心，为学生的教学理论提供电子商务实训平台。基于电子商务协同创新中心的实训平台可以实现专业教学与理论的有效对接，让学生将理论与理论相结合，锻炼学生的实际工作才能，辅助学生实现职业生涯开展。二深化校企合作内涵。校企合作是电子商务人才培养及专业开展的根本途径，更是建立电子商务创新协同中心的主线。我校自2022年9月创办电子商务专业以来，一直致力于打造电子商务专业人才培养协同创新中心，先后与本地芝麻电子商务、盈江万象王国电子商务公司达成合作协议，将企业资源引入课堂，将企业工程演练融入教学理论环节，拓宽校企合作的内涵开展渠道。协同创新中心作为校企合作的教学理论基地，为校企合作提供新的形式：通过校企之间合作办学办厂等方式，共享资源，融入市场，充分激发高校的办学活力。三推动区域经济开展。随着电子商务行业的快速开展，电子信息技术融入工业化开展，形成区域经济开展的新型工业化道路，信息化与工业化的互推开展极大地促进了各区域产业经济构造的优化调整，先进科学技术运用范围不断扩大。因此，电子商务行业的开展为各区域经济带来更广泛的商业机遇与改革契机。我校的电子商务专业开展就紧扣德宏州经济开展热点，立足沿边开发开放实验区现有的产业格局，整合相关产业资源，力争形成具有较高核心竞争力的产业集群，对推动本地经济开展方式转型、经济构造调整都具有重要意义。三、基于协同创新中心的电子商务人才培养形式高职院校的总体教学目的应是以锻炼学生的综合理论操作才能为主，培养学生的实际工作才能。在电子商务专业教学中，更应要请教学理论与职业岗位之间的对接，以培养学生的综合职业素质才能为教学核心目的。系统化的基于协同创新中心的电子商务人才培养形式可以实现技能工程演练、仿真模拟训练、实战体验集训以及顶岗实习等教学内容，完成电子商务专业综合理论实训，促进学生各方面的职业素质才能提升。一形成以职业技能为培养目的的系统化的理论教学体系。电子商务协同创新中心的理论教学体系是以职业技能为培养目的，实训基地建立坚持培养学生的职业素质、塑造创业才能、提升专业技能及实现职业开展的原那么。协同创新中心通过分配企业的市场调研、网络客服及产品推介等详细的技能实训工程，借助校园网络及合作资源，鼓励学生积极参与电子商务技能实战演练。在我校的大学生创业平台中，电子商务专业的学生就运营管理校园创业超市众创便利的商业工程，通过实际经营，学生更可以从理论工作中学到专业技能。例如运用微博、微信等信息技术，完成超市产品线上传播到线下购置的体验，无形中提升了团队合作的协调管理才能。二建立校企合作协同创新开展的电子商务实训平台。电子商务协同创新中心的建立，不能脱离社会与企业，学校要充分调研企业对电子商务人才的需求，积极调整人才培养形式。在教学理论环境建立过程中，构建校企合作的协同创新电子商务平台是最为有效的途径之一。借助校企合作的电子商务平台，企业可以根据专业学生的特点安排适宜的实训工作岗位，让学生体验真实的工作场景，将所学理论知识运用到理论操作中，完成理论知识的理论化。同时，在理论教学中将企业文化精神、职业道德素质以及岗位技术标准融入岗位要求，让学生更好地适应企业的工作环境，完成从学习到工作的顺利过渡。并且，在实习实训中，企业专职培训人员及校内教师可形成实力强大的指导团队，对学生在工作中的知识应用及现场操作给予有效的综合指导。三依托区域特色，搭建电子商务实战平台。高职教育强调产教交融、校企合作、效劳地方经济，这也是电子商务人才培养的总体要求。在协同创新中心的构建过程中，电子商务人才培养要始终立足于区域特色，交融优势资源，面向地方经济热点，推进社会消费力的开展。例如我校就充分利用本地州特色农业资源，结合政校企三方携手共谋“互联网+行动方案与传统优势农业产业相交融，搭建农特产品销售平台，完本钱地农业产业化转型晋级，实现农业现代化管理，提升农业消费力，进步广阔农民的收入。四、结语电子商务协同创新中心是集根底技能实训、校外电商演练、创新创业理论为一体的系统化电子商务综合理论教学平台，也是为学生提供理论操作的效劳型实训基地。基于协同创新中心的电子商务人才培养形式，将理论教学与理论操作相结合，有利于全面提升学生的综合理论才能，最终实现专业教学目的与社会实际需求的有机统一以及校企双赢效劳的良好格局，为区域经济开展提供全新动力。参考文献：【3】郭燕锋,姜峰,杨永忠.高等院校施行协同创新机制改革初探教育教学论坛,2022(41).