上海版牛津英语6B教案

Unit1 Who is younger单元教学内容简析：本单元主要话题是二种事物的比较。通过对话引出语言项目：形容词比较级。本单元A部分通过创设情景，三人之间闲聊引出两种事物比较的话题。B部分主要学习常见形容词及其比较级。C部分和D部分是本单元的句型结构部分，重点学习句型及其答语Whostallerthan David？Whosebagisheavier , yoursormine要求学生能够四会驾驭这些句型。E部分为Look,readandjudge。要求学生能依据所给的内容推断对错。F部分为嬉戏活动部分，要求学生在听听, 看看, 做做, 玩玩中进行。G部分为语音部分，让学生了解字母组合or在单词中的读音。H部分是一首歌谣，要求学生能够会唱, 并能配以动作进行表演。单元教学要求：1.能听得懂, 会说, 会读和会拼法 tall, light, young, old, heavy。2.驾驭会话中出现的三会单词和词组twin,minute,centimeter,child,cute,also,chat.3.能听得懂, 会说, 会读和会写四会句型：WhotallerthanDavid GaoShanis taller thanDavid.4.能听得懂, 会说, 会读日常交际用语.Whosebagisheavier , yoursormineImastallasyou.SuYang isyoungerthanSuHai.5.了解字母组合or在单词中的读音。6.会说英语歌谣I wishI wastaller.单元教学重, 难点：见教学要求。 TheFirstPeriod（第一课时）一, 教学内容：6B.Unit1A部分,Listen,readandsay.二, 教学目标：1初步驾驭理解句型，并能在交际中口头运用比较级句型2驾驭四会单词tall,taller,old,older, young.younger.3驾驭三会单词和词组cute，goforawalk.4能听懂会说句型Areyouastallasyour., SuYangstwentyminutesthanme, Whoisyounger,youorSuYang三, 教学重, 难点：5能正确理解, 驾驭四会单词并能听懂会说句型Areyouastallasyour., SuYangstwentyminutesthanme,Whoisyounger,youorSuYang。四, 课前打算：1打算录音机和本课A部分的磁带。2打算A部分的图片。3课前写好本课的课题6B.Unit1A部分Look,readandsay五, 教学过程：ASingasong.跟录音机边听边表演唱英文歌曲HelloBFreetalk.师生沟通T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,T:Nicetoseeyouagain.Ss:Nicetoseeyou,too.T:HowoldareyouSs:Im12yearsold.T:HowoldisheSs:Hes11yearsold,too.CPresentationanddrill新授和操练1老师通过刚才的师生问答引出句型Imolderthanxxx。2老师板书old和older进行教学同时让学生理解。3老师出示音标让学生试读，然后集体升降调朗读。4老师接着指刚才比较年龄的2个学生说：Whoisyounger，xxxorxxx？同样的方法引出young和younger的学习。5仍旧就刚才创设情景的2个学生，T：Areyouastallashim？T：Yes，Iamtallerthanhim。引出tall和taller的学习。6老师板书巨型并领读。DPracticeandconsolidation练习和巩固1让学生听录音，引出单词cute和theonlychild的学习。2让学生仿照跟读录音。3学生小组活动，每人接龙说一个比较级的句子，Imolderthanyou(him,her).Imtallerthanyou.Imyoungerthanyou。4在次基础上小组探讨巨型：Whoisyounger(,taller,older),xxxorxxx5Askandanswerinpairs.。六布置作业：听本课A部分的录音，要求学生跟读, 读熟，并能够和同学比身高和年龄。调查班级同学的年龄和身高七, 板书设计Unit1WhoisyoungerImtallerthanyou.WhoisyoungeryouorSuYangSuYangistwentyminutesyoungerthanme. TheSecondPeriod（第二课时）一, 教学内容：6B.Unit1B部分Look,Readandlearn二, 教学目标：1能正确理解, 驾驭A部分会话，并能朗读, 初步表演对话。2能正确地运用对话中出现的日常交际用语沟通。3正确驾驭B部分出现的四会单词lightlighter,heavyheavier,和句型Whoistaller,youandSuYangWhoserulerislonger,yoursormine4驾驭B部分中出现的三会单词long,longer, short shorter stronger strong, bigbigger, small,smaller, fatfatter, thinthinner,三, 教学重, 难点：能正确理解, 驾驭B部分单词。能娴熟运用巨型操练单词。四, 课前打算：1打算录音机和磁带。2打算本课单词的图片。3打算好的调查内容。54课前写好本课的课题。五, 教学过程：ASingasong.跟录音机边听边表演唱英文歌曲HelloBFreetalk.师生沟通T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,T:Nicetoseeyouagain.Ss:Nicetoseeyou,too.T:WhatdayisittodaySs:ItsMonday.T:Areyouastallasxxx？T:Whoistaller,youorTomT:Whoisyounger,youorSuYangS3:ImyoungerthanSuYang.CPresentationanddrill新授和操练1T有和学生的对话引出B部分单词的教学。T:Whoistaller,xxxorxxx引出同异类单词的教学。2老师板书oldolder, short shorter, strong stronger, fat fatter, thin , thinner. big bigger, smallsmaller，让学生静听，后仿照, 跟读。3老师接着创设情景用巨型引出单词并引导学生回答。T：Whosebagisheavier,yoursormineS:Mine.老师板书单词：heavyheavier,lightlighter.让学生静听仿照跟读。然后集体升降调朗读。4运用刚才所学句型进行单词操练，老师问，学生回答。T:Whoistaller,xxxorxxxT:Whosebagisheavier,yoursormine5运用刚才所学句型和单词小组内学生进行沟通。6小组内学生汇报刚才所说的句型，分组进行，看哪组学生说的又流利, 又正确。7Talkinpairsthenaskandanswer.DPracticeandconsolidation练习和巩固1让学生听录音，仿照跟读单词。2嬉戏：A：学生说形容词他的同桌说出比较级。B：分集团接龙说单词。3再次让学生听录音，仿照跟读单词。在学生跟读中，订正学生朗读中出现的错误。4在学生能正确朗读的基础上让升学自己总结部分形容词比较级的变化规则。六布置作业：1抄写形容词和他的比较级。2跟读录音。七, 板书：Unit1WhoisyoungerImtallerthanyou.WhoisyoungeryouorSuYangSuYangistwentyminutesyoungerthanme.单词的书写Thethirdperiod（第三课时）一, 教学内容：6B.Unit1C部分Worknpairs二, 教学目标：1驾驭形容词以及比较级的正确用法。2驾驭四会单词lightlighter,heavyheavier.3娴熟运用四会句型：WhoistallerthanGaoShanWhosebagisheavier,yoursormine三, 教学重, 难点：4能正确理解, 驾驭四会单词lightlighter,heavyheavier.5并能娴熟运用四会句型：WhoistallerthanGaoShanWhosebagisheavier,yoursormine四, 课前打算：1打算录音机和本课C部分的投影片。2课前写好本课的课题。五, 教学过程：ASingasong.跟录音机边听边表演唱英文歌曲BFreetalk.师生沟通T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,T:Nicetoseeyouagain.Ss:Nicetoseeyou,too.T:WhatdayisittodaySs:ItsMonday.T:Areyouastallasxxx？T:Whoistaller,youorTomT:Whoisyounger,youorSuYangS:ImyoungerthanSuYang.CRevision复习会话1看A部分投影片，师生问答，探讨会话。2让学生试着复述A部分第一段。3学生小组内表演会话。4投影形容词以及比较级，学生起升降调朗读。DPresentationanddrill新授和操练1老师出示C部分的图片创设情景引出句型的操练：T：Look.WhoisheWhoistaller,DavidorGaoShanSs:GaoShanis.T:WhoistallerthanDavid这时学生就很简单回答了。用同样的方法操练其他的形容词。（thin,old,long,fat,short,young）2老师接着出示实物自己的包和学生的包引出句型T：Whosebagisheavier,yoursormineSs:mineis.老师运用同样的方法引出其他单词进行操练 （heavier,strong,lighter.）3.老师和学生操练2组后，让学生仿照自己练习。4老师先让驾驭比较好的学生做示范。然后同桌问答5老师板书句型四会句型，由学生集体朗读。6Talkinpairsthenaskandanswer.EPracticeandconsolidation练习和巩固1出示C部分的投影片，看图1，师生会话。Whoistaller,DavidorGaoShanWhoistallerthanDavidWhosebagisheavier,yoursormine2依据实际状况学生分组探讨，后分小组汇报。3自己创设情景运用句型表演。六布置作业：看C部分图片，仿造今日所学句型编写会话，各编写两段。七, 板书设计Unit1WhoisyoungerWhoistallerthanDavidGaoShanis.Whosebagisheavier,yoursormineYoursis. Thefourthperiod（第四课时）一, 教学内容：6B.Unit1D部分Listenandwrite二, 教学目标：1驾驭形容词以及比较级的运用。2驾驭四会单词tall,light,young,old,heavy3驾驭三会单词twin,minute,centimeter,child,cute,also,chat.4能听得懂会说会读日常交际用语.Whosebagisheavier,yoursormine Imastallasyou. SuYangisyoungerthanSuHai.5 能正确运用本单元的四会句型WhoistallerthanDavidGaoShanis.Whosebagisheavier,yoursormineYoursis.三, 教学重, 难点：1能正确理解, 驾驭四会单词和句型。2能够听懂D部分的会话，完成该部分的句子。四, 课前打算1打算录音机和本课D部分的磁带。2打算D部分句型填空的投影片。3课前写好本课的课题6B.Unit1D部分Listenandwrite五, 教学过程：A听本课的歌曲IwishIwastallerBFreetalk.师生沟通T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,T:Nicetoseeyouagain.Ss:Nicetoseeyou,too.T:WhatdayisittodaySs:ItsMonday.T:WhoistallerthanDavidT:Whosebagisheavier,yoursormineCRevision复习1看A部分投影片，师生问答，探讨会话。2让学生复述A部分第一段。3学生到台前表演会话。4请学生运用所学的实行依据实际状况来表演。5嬉戏：接龙 默单词，形容词以及比较级DPresentationanddrill新授和操练1出示D部分图片,先请学生就图片自己探讨。运用本单元的句型学生相互问答2听本课会话录音，让学生理解D部分会话。3依据刚才的录音，老师提问，学生试着回答会话的内容。4再次让学生听会话录音，让学生进一步理解会话。5打开书，让学生独立完成10页的填空，同时请六位学生到黑板上板书填空的内容。6学生完成后集体进行校对。7集体朗读板书句型。EPracticeandconsolidation练习和巩固1仿造D部分的内容，请4位同学到前面请学生探讨。2嬉戏活动：猜人嬉戏。运用所学的句型。3听本课歌曲录音，老师讲解，让学生试着学唱一遍。六布置作业：1抄写本课四会单词各一行，每行各抄写单词四遍。2打算自己家的照片分组探讨。七板书设计：投影10页的句子TheFifthPeriod（第五课时）一, 教学内容：6B.Unit1E, F, G, H部分二, 教学目标：1驾驭形容词以及比较级的运用。2驾驭四会单词,和lightlighter,heavyheavier.三会单词twin, minute, centimeter, child, cute,also, chat.3.能听得懂, 会说, 会读和会写四会句型：WhotallerthanDavid Gao Shan is taller thanDavid. 4.能听得懂, 会说, 会读日常交际用语. Whosebagisheavier,yoursormine Imastallasyou. SuYangisyoungerthanSuHai.5会唱歌曲。三, 教学重, 难点： 能正确理解E部分形容词比较级句型的运用并了解字母组合or在单词中的读音。四, 课前打算：1打算录音机和本课G和H部分的磁带。2打算量身高的尺子。3课前写好本课的课题。五, 教学过程：A听歌曲并学唱歌曲。B1.Freetalk.师生沟通2.请学生说自己在班级的优势运用比较级的句型。 Imtallerthanxxx. Imstrongerthanxxx.3.请学生自己量身高并并汇报。CRevision复习1看A部分投影片，师生问答，探讨会话。2让学生复述A部分第一段。3学生小组内表演会话。4老师让学生自己依据刚才的结果说出自己的优势争当goalkeeper。DReadandjudge阅读理解1出示E部分投影片，创设情景让学生争当goalkeeper。2让学生看图试着用英语描述图中内容。3让学生打开书11页，阅读E部分内容然后推断对错。4学生完成后，集体校对，后集体朗读E部分内容。EListenandrepeat听一听，读一读1让学生听G部分录音，先让学生听一遍。2学生仿照跟读两遍，并请学生说出这四个词的中文意思。3让学生用所听到的单词组成一个句子窗身情景让学生背诵。4听录音仿照跟读G部分。F学唱歌G嬉戏活动：Fguessinggame老师让学生自己也做调查依据班级的状况来猜。.六布置作业：1A，B要求学生能够背诵。2背诵本课四会单词，打算下节课听写。 TheSixthPeriod（第六课时）一, 教学内容：综合练习二, 教学目标：1 驾驭形容词以及比较级的运用。2.能听得懂, 会说, 会读和会拼法tall,light,young,old,heavy。3. 驾驭会话中出现的三会单词和词组twin,minute,centimeter,child,cute,also,chat.4.能听得懂, 会说, 会读和会写四会句型：WhotallerthanDavid GaoShanistallerthanDavid.5.能听得懂, 会说, 会读日常交际用语. Whosebagisheavier,yoursormine Imastallasyou. SuYangisyoungerthanSuHai.6.了解字母组合or在单词中的读音。7.会说英语歌谣IwishIwastaller.三, 教学重, 难点：正确驾驭B部分出现的四会单词light lighter, heavy heavier,和句型Whoistaller,youandSuYang Whoserulerislonger,yoursormine四, 课前打算：1 打算录音机和本课H部分的磁带2 练习题的投影片。3课前写好本课的课题。五, 教学过程：A跟音乐集体唱歌曲。B1.Freetalk.师生沟通 2.请学生之间用所学的句型问答，分组竞赛CRevision复习1看A部分投影片，创设情景让学生表演2让学生复述A部分第一段和会话。3学生小组内表演会话内容。4老师让学生依据实际状况说自己的优势ImtallerthanxxxImyoungerthanxxxImstrongerthanxxxMyfatheristallerthanMypencilislongerthanxxxs.5让学生看黑板，朗读, 拼读刚才老师板书的四会单词。6学生拿出课前打算好听写本，听写本课四会单词。D学生一齐拍手唱歌谣两遍。EPracticeandconsolidation练习和巩固1.嬉戏；用所学的句型来猜班级的同学2老师投影本单元的练习题请学生完成六布置作业：1朗读本课的会话，要求学生能够复述, 背诵。2学会唱歌曲。七板书设计： 投影本单元的练习题目Unit2 More exercise单元教学内容简析：本单元主要话题是Jim和他爸爸探讨如何进行体育锻炼绽开的。通过对话引出语言项目：副词比较级。本单元A部分通过创设情景，和爸爸闲聊引出引出副词比较级的学习。B部分主要主要学习常见副词及其比较级。C部分和D部分是本单元的句型结构部分，重点学习句型及其答句。Dotheboysjumphigherthanthegirls Yes,theydo.DoesJimswimslowerthanDavidNo,hedoesnt.要求学生能够四会驾驭这些句型。E部分为Look,readandjudge。要求学生能依据所给的内容推断对错。F部分为嬉戏活动部分，要求学生在听听, 看看, 做做, 玩玩中进行。G部分为语音部分，让学生了解字母组合or在单词中的读音。H部分是一首韵律诗，要求学生能够娴熟朗读, 并能配以动作进行表演。单元教学要求：1.能听得懂, 会说, 会读和会拼法slow,low,fish,late,begoodat。2.驾驭会话中出现的三会单词和词组far, traffic, well, jog, dowellin, haveproblemswith, domoreexercise, animalshow, goforawalk.3.能听得懂, 会说, 会读和会写四会句型：BenrunsfasterthanJim. DotheboysjumphigherthanthegirlsYes,theydo.DoesJimswimslowerthanDavidNo,hedoesnt.4.能听得懂, 会说, 会读日常交际用语. Thatstrue. Welldone. Jimisnotasstrongastheotherboys. MikerunsasfastasBen.5.了解字母组合or在单词中的另一种读音。6.会诵读歌谣Run，rabbit，run。单元教学重, 难点：见教学要求。 TheFirstPeriod（第一课时）一, 教学内容：6B.Unit2A部分,Listen,readandsay.二, 教学目标：1初步驾驭理解句型，并能在交际中口头运用副词比较级句型2驾驭四会单词begoodat,strong,faster,higher.3驾驭三会单词和词组jog,haveproblemswith,dowellin,Thatstrue.4能听懂会说句型Thatstrue.Heisnotasstrongastheotherboys.5四会句型：BenrunsfasterthanJim.三, 教学重, 难点： 能正确理解, 驾驭四会单词和句型。四, 课前打算：1打算录音机和本课A部分的磁带。2打算A部分的图片。3课前写好本课的课题6B.Unit2A部分Look,readandsay五, 教学过程：ASingasong.跟录音机边听边表演唱英文歌曲HelloBFreetalk.师生沟通T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,T:Nicetoseeyouagain.Ss:Nicetoseeyou,too.T:HowoldareyouSs:Im12yearsold.T:HowoldisheSs:Hes11yearsold,too.T:Doyourunfast Doyoujumphigh Doyou swimfastT:Whoistaller , youoryourbrotherWhichbagisheavier,yoursormineCPresentationanddrill新授和操练1老师通过刚才的师生问答引出句型Irunfasterthanxxx。2 老师板书fast和faster进行教学同时让学生理解。3 老师出示音标让学生试读，然后集体升降调朗读。4 老师找一学生和自己比跳高。T:Ijumphigherthanxxx.同时板书high和higher，运用相同的方法学习这2个单词5 就刚才创设情景，T：Imgoodatjumping.T：HeisgoodatEnglish.引出begoodat的学习。同时让学生仿照说几句。6 老师板书巨型并领读。DPracticeandconsolidation练习和巩固1让学生听录音，引出单词和词组jog，dowellin，domoreexercise的学习。2T板书以上单词和词组学生集体朗读，并扩展出词组和句子3让学生仿照跟读录音。4学生小组活动，每人接龙说一个比较级的句子，Irunfasterthanxxx.Ijumphigherthanxxx。5在次基础上小组探讨说出句型：Benrunsfasterthanme.xxxrunsfasterthanxxx.6请学生说出自己擅长的方面运用句型begoodat.IamgoodatEnglish.接龙说句子。7Askandanswerinpairs.。六布置作业：听本课A部分的录音，要求学生跟读, 读熟，并能够和同学比身高和年龄。调查班级同学的年龄和身高七, 板书设计Unit2MoreexercisefastfasterhighhigherIjumphigherthanTom.Benrunsfasterthanme. TheSecondPeriod（第二课时）一, 教学内容：6B.Unit2B部分Look,Readandlearn二, 教学目标：1能正确理解, 驾驭A部分会话，并能朗读, 初步表演对话。2能正确地运用对话中出现的日常交际用语沟通。3正确驾驭B部分出现的四会单词lowlower,slowslower,latelater,early,earlier,wellbetter,和BenrunsfasterthanTom.Jimisnotasstrongastheotherboys.句型4驾驭B部分中出现的三会单词farfarther三, 教学重, 难点：能正确理解, 驾驭B部分单词。能娴熟运用巨型操练单词。四, 课前打算：1打算录音机和磁带。2打算本课单词的图片。3打算好的调查内容。54课前写好本课的课题。五, 教学过程：ASingasong.跟录音机边听边表演唱英文歌曲HelloBFreetalk.师生沟通T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,T:Nicetoseeyouagain.Ss:Nicetoseeyou,too.T:WhatdayisittodaySs:ItsMonday.T:Areyouastallasxxx？T:Whoistaller,youorTomT:Whoisyounger,youorSuYangS3:ImyoungerthanSuYang.T：DoyourunfastDoyoujumphighDoyouswimfastCPresentationanddrill新授和操练T有和学生的对话引出B部分单词的教学。T:Doyouswimfast引出同类单词的教学。1老师板书lowlower,slowslower,latelater,early,earlier,wellbetter,farfarther，让学生静听，后仿照, 跟读。2老师接着创设情景用句型引出单词并引导学生说句子。T：xxxfliesthekitelower.老师板书句子.让学生静听仿照跟读。然后集体升降调朗读。3运用刚才所学句子操练。让2个学生做动作大家一起说Ss:xxxswimsslowerthanxxx.XXXgetsupearlierthanxxxXxxjumpfartherthanxxx.4运用刚才所学句型和单词小组内学生进行沟通。5小组内学生汇报刚才所说的句型，分组进行，看哪组学生说的又流利, 又正确。6Talkinpairsthenaskandanswer.DPracticeandconsolidation练习和巩固1让学生听录音，仿照跟读单词。2嬉戏：A：一学生说形容词他的同桌说出比较级。B：分集团接龙说单词。3再次让学生听录音，仿照跟读单词。在学生跟读中，订正学生朗读中出现的错误。4在学生能正确朗读的基础上让升学自己总结部分形容词比较级的变化规则。六布置作业：1抄写形容词和他的比较级。2跟读录音。七, 板书：Unit2Moreexercise单词xxxswimsslowerthanxxx.XXXgetsupearlierthanxxxXxxjumpfartherthanxxx.TheThirdperiod（第三课时）一, 教学内容：6B.Unit2C部分Workinpairs二, 教学目标：1驾驭副词以及比较级的正确用法。2娴熟驾驭四会单词的运用.3娴熟运用四会句型：BenrunsfasterthanJim.DotheboysjumphigherthanthegirlsYes,theydo.DoesJimswimslowerthanDavidNo,hedoesnt.三, 教学重, 难点：1能正确理解, 驾驭四会单词latelater,earlyearlier,farfarther.2并能娴熟运用四会句型:BenrunsfasterthanJim.DotheboysjumphigherthanthegirlsYes,theydo.DoesJimswimslowerthanDavidNo,hedoesnt.四, 课前打算：1打算录音机和本课C部分的投影片。2课前写好本课的课题。五, 教学过程：ASingasong.跟录音机边听边表演唱英文歌曲BFreetalk.师生沟通T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,T:Nicetoseeyouagain.Ss:Nicetoseeyou,too.T:WhatdayisittodaySs:ItsMonday.T:Areyouastallasxxx？T:Whoistaller,youorTomT:Whoisyounger,youorSuYangS:ImyoungerthanSuYang.T:DoyourunfastDoyoujumphighDoyouswimfastCRevision复习会话1看A部分投影片，师生问答，探讨会话。2让学生试着复述A部分第一段。3复习句型HeisnotasstrongasTom.4学生小组内表演会话。5投影副词以及比较级，学生起升降调朗读。DPresentationanddrill新授和操练1老师出示C部分的图片创设情景引出句型的操练：T：Look.Theboysjumphigher.Thegirlsjumplower.T:DotheboysjumphigherthanthegirlsSs:Yes,theydo.这时学生就很简单回答了。用同样的方法操练其他的副词。（lowlower,slowslower,latelater,early,earlier,wellbetter）2老师接着创设情景让2个学生竞赛引出句型第三人称单数T：DoesJimswimfasterthanDavid.老师运用同样的方法引出其他单词进行操练 （farfarther,.）3.老师和学生操练2组后，让学生仿照自己练习。4老师先让驾驭比较好的学生做示范。然后同桌问答5老师板书句型四会句型，由学生集体朗读。6Talkinpairsthenaskandanswer.EPracticeandconsolidation练习和巩固1出示C部分的投影片，看图1，师生会话。DotheboysjumphigherthanthegirlsYes,theydo.DoesJimswimslowerthanDavidNo,hedoesnt.2依据实际状况学生分组探讨，后分小组汇报。3自己创设情景运用句型表演。六布置作业：看C部分图片，仿造今日所学句型编写会话，各编写两段。七, 板书设计Unit2MoreexerciseDotheboysjumphigherthanthegirlsYes,theydo.DoesJimswimslowerthanDavidNo,hedoesnt. Thefourthperiod（第四课时）一, 教学内容：6B.Unit2D部分Listenandwrite二, 教学目标：1驾驭副词以及比较级的运用。2驾驭四会单词slow,low,fish,late,begoodat。3驾驭三会单词：far,traffic,well,jog,dowellin,haveproblemswith,domoreexercise,animalshow,goforawalk.4能听得懂会说会读日常交际用语Thatstrue.Welldone.Jimisnotasstrongastheotherboys.MikerunsasfastasBen.5能正确运用本单元的四会句型BenrunsfasterthanJim.DotheboysjumphigherthanthegirlsYes,theydo.DoesJimswimslowerthanDavidNo,hedoesnt.三, 教学重, 难点：1能正确理解, 驾驭四会单词和句型。2能够听懂D部分的会话，完成该部分的句子。四, 课前打算1打算录音机和本课D部分的磁带。2打算D部分句型填空的投影片。3课前写好本课的课题6B.Unit2D部分Listenandwrite五, 教学过程：A听本课的歌谣RunrabbitrunBFreetalk.师生沟通T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,T:Nicetoseeyouagain.Ss:Nicetoseeyou,too.T:WhatdayisittodaySs:ItsMonday.T:WhoistallerthanDavidT:Whosebagisheavier,yoursormineT：DotheboysjumphigherthanthegirlsS：Yes,theydo.T：DoesJimswimslowerthanDavidS：No,hedoesnt.CRevision复习1看A部分投影片，师生问答，探讨会话。2让学生复述A部分第一段。3学生到台前表演会话。4请学生运用所学的实行依据实际状况来表演。5嬉戏：接龙默单词，副词以及比较级DPresentationanddrill新授和操练1出示D部分图片,先请学生就图片自己探讨。运用本单元的句型学生相互问答2听本课会话录音，让学生理解D部分会话。3依据刚才的录音，老师提问，学生试着回答会话的内容。4再次让学生听会话录音，让学生进一步理解会话。5打开书，让学生独立完成18页的填空，同时请六位学生到黑板上板书填空的内容。6学生完成后集体进行校对。7集体朗读板书句型。EPracticeandconsolidation练习和巩固1仿造D部分的内容，请4位同学到前面请学生探讨。2嬉戏活动：猜人嬉戏。运用所学的句型。3听本课歌谣，老师讲解，让学生试着朗读一遍。六布置作业：1抄写本课四会单词各一行，每行各抄写单词四遍。2打算自己家的照片分组探讨。七板书设计：投影18页的句子TheFifthPeriod（第五课时）一, 教学内容：6B.Unit2E, F, G, H部分二, 教学目标：1驾驭副词以及比较级的运用。2驾驭四会单词latelater,earlyearlier,.三会单farfarther3.能听得懂, 会说, 会读和会写四会句型：Benrunsfaster than Jim. DotheboysjumphigherthanthegirlsYes,theydo.DoesJimswimslowerthanDavidNo,hedoesnt.4.能听得懂, 会说, 会读日常交际用语Thatstrue.Welldone.Jimisnotasstrongastheotherboys.MikerunsasfastasBen.5会说歌谣。三, 教学重, 难点：能正确理解E部分副词比较级句型的运用并了解字母组合or在单词中的读音。四, 课前打算：1打算录音机和本课G和H部分的磁带。2打算量身高的尺子。3课前写好本课的课题。五, 教学过程：A听歌曲并学唱歌曲。B1.Freetalk.师生沟通2.请学生说自己擅长的事。ImgoodatMaths.ImgoodatEnglish.3.请学生自己相互跳高竞赛并汇报。CRevision复习1看A部分投影片，师生问答，探讨会话。2让学生复述A部分第一段。3学生小组内表演会话。4老师让学生自己依据刚才的结果说出自己在班级的优势。DReadandjudge阅读理解1出示E部分投影片，创设情景让学生理解Butthetrfficwasheavierthanyesterday.2让学生看图试着用英语描述图中内容。3让学生打开书，阅读E部分内容然后推断对错。4学生完成后，集体校对，后集体朗读E部分内容。EListenandrepeat听一听，读一读1让学生听G部分录音，先让学生听一遍。2学生仿照跟读两遍，并请学生说出这四个词的中文意思。3让学生用所听到的单词组成一个句子窗身情景让学生背诵。4听录音仿照跟读G部分。F学唱歌G嬉戏活动：Fguessinggame老师让学生自己也做调查依据班级的状况来猜。.六布置作业：1A，B要求学生能够背诵。2背诵本课四会单词，打算下节课听写。 TheSixthPeriod（第六课时）一, 教学内容： 综合练习二, 教学目标：1驾驭副词以及比较级的运用。2.能听得懂, 会说, 会读和会拼法latelater,earlyearlier,farfarther.。3.驾驭会话中出现的三会单词和词组far,traffic,well,jog,dowellin,haveproblemswith,domoreexercise,animalshow,goforawalk.4.能听得懂, 会说, 会读和会写四会句型：BenrunsfasterthanJim.DotheboysjumphigherthanthegirlsYes,theydo.DoesJimswimslowerthanDavidNo,hedoesnt.5.能听得懂, 会说, 会读日常交际用语.Thatstrue.Welldone.Jimisnotasstrongastheotherboys.MikerunsasfastasBen.6.了解字母组合or在单词中的读音。7.会说英语歌谣。三, 教学重, 难点： 正确驾驭B部分出现的四会单词,和句型。四, 课前打算：1打算录音机和本课H部分的磁带2练习题的投影片。3课前写好本课的课题。五, 教学过程：A跟音乐集体唱歌曲。B1.Freetalk.师生沟通2.请学生之间用所学的句型问答，分组竞赛CRevisio