23、游恒山记 教案(语文版八年级上)－教学教案-初二语文教案

23、游恒山记 教案(语文版八年级上)教学教案-初二语文教案教学设计引导学生理清思路，把握文章的主旨，在反复的诵读中领会课文的内容，理解录卡。内容：1作者简介2词语积累参考资料明代伟大的地理学家、旅行家徐霞客的游恒山记一文以游踪为线索，一步一景，描写生动，是一篇不可不读的游记美文。思路条理化。此游记涉及的景点、地理位置较为复杂，但全文贯穿着一条线索，那就是游踪，亦即作者足迹、目力所及的次序。依次经过了望仙亭、虎风口、“朔方第一山牌坊、寝宫、飞石窟、北岳殿、会仙台等景观，逐一描写。再写登顶的困难。然后是登顶后远眺四周的风光，把整个山系都明晰地展现出来。最后写下山情形。详略得当化。全文有详有略，处理得恰到好处。略写出发时间和天气情况，详写上山登顶的经过，其中景物、地名、景物之间的情形都写得极为详尽，又以登顶的经过写得最详，把过程中游者的感受都写了出来。下山的过程详写了寻找下山之路一节，其余的下山过程就一笔带过了。观察细致化。作为一个以勘察地貌为目的的旅行家，所到之处对一些细节观察得比一般人都要细致。如地里露出的煤炭、土石的颜色等，写到每个景点，也尤其注意地形地势、周围环境等。景物形象化。记叙中注重实际，如实记录所见之景，而且观察细致，为地理学研究提供了材料，有科学的严谨性。同时，景物描写也各有特色，生动形象，如“松影筛阴、“上负绝壁，下临官廨，殿下云级插天，庑门上下，穹碑森立都将景物的形象活现于笔下，读后历历在目，颇具文学的形象性。23、游恒山记 教案(语文版八年级上)一文