我的班级我做主课件

我的班级我做主我的班级我做主扬州市田家炳实验中学 束玉良网址：邮箱：做优秀的班主任做优秀的班主任我的班级我做主一、最小的主任，最大的快乐一、最小的主任，最大的快乐o一段难忘的经历！o一把特殊的量尺！o一种独特的创造！o一份珍贵的收获！我的班级我做主二、班主任工作的常见误区 o约束控制多，激励引领少；约束控制多，激励引领少；o具体事务多，长远规划少；具体事务多，长远规划少；o亦步亦趋多，个体特质少；亦步亦趋多，个体特质少；o事必躬亲多，班干培养少；事必躬亲多，班干培养少；o单打独斗多，合力推进少。单打独斗多，合力推进少。我的班级我做主三、班主任工作应关注的几个方面三、班主任工作应关注的几个方面 1. 1.班级管理要体现学校的办学理念班级管理要体现学校的办学理念 “班级应是学校的窗口” 办学理念的践行者 工作要求的落实者 办学特色的展示者我的班级我做主2. 班级管理要有科学的定位 管理理念定位 “警察,还是牧师？” 人性假设人性假设 应对方式应对方式 X X 理论理论 注重外来监督注重外来监督 Y Y 理论理论 注重自我约束注重自我约束 社会人社会人 注重同伴评价注重同伴评价 复杂人复杂人 多种方法并举多种方法并举 定位决定行为定位决定行为我的班级我做主 管理重心定位 四个基本四个基本 学生言行抓基本规矩学生言行抓基本规矩 学风建设抓基本习惯学风建设抓基本习惯 课堂教学抓基本知识课堂教学抓基本知识 师德建设抓基本职责师德建设抓基本职责我的班级我做主管理措施定位 实施项目管理 德育四大工程o班级管理抓“六要” o学生素养抓“六有”o自我能力抓“六会”o学风建设抓“四会”我的班级我做主3.班级建设要有清晰的规划 “我的班级应该是这样的。” 我的设想 我的理由 我的步骤 我的措施 例如 初一上 中心：争做合格中学生 措施：建成新的班集体 培养得力班干部 掌握学习新方法 初三下中心：争做优秀毕业生措施：态度月 信心月 细节月我的班级我做主4.班主任工作要从关爱起步 “教育的艺术是爱的艺术。” “感动田园” 共同保守的秘密 寒冬里的爱心接力 呵护的还有尊严 爱是最有效的教育方法我的班级我做主5.班级管理要善用激励 多元激励机制 表扬角 十佳评比 短信的使用 阶段多元表彰会我的班级我做主6.班主任要注重行为引领 “三天创造的奇迹” “学生是一面镜子” “那一次美丽的弯腰”我的班级我做主7.班主任要发挥学生的主体作用 环境让学生布置名称让学生命名班规让学生制定纪律让学生维持问题让学生解决活动让学生开展 教师由主演变为导演我的班级我做主8.班级管理要突出学风建设 学风建设学风建设 第一阶段第一阶段: 坐端正坐端正 认真听认真听 记笔记记笔记 勤思考勤思考 第二阶段：自主学习抓第二阶段：自主学习抓“四会四会” 三线立体巡课三线立体巡课 校长室巡课查全面校长室巡课查全面 学工处巡课查秩序学工处巡课查秩序 班主任巡课查投入班主任巡课查投入我的班级我做主9.常规工作要实施流程管理o家访六步骤家访六步骤 备 约 问 谈 荐 思o早管理五环节早管理五环节 点 查 收 批 谈谈o阶段总结阶段总结“五会五会”“”“三找三找” “” “一报一报 ”“五会五会”：科任教师会 学生座谈会 主题班队会 学生家长会 总结表彰会 “ “三找三找”：找典型经验 找突出问题 找改进方法 “ “一报一报”：出一期专题黑板报。o接待家长接待家长“四个一四个一”要求要求一副笑脸一张椅子一杯热茶一份记录我的班级我做主10.班级管理要选好切入点 巧克力效应 口号提振法 军衔制 英雄榜 “办法总比困难多”我的班级我做主11.班级管理要把握好节点o从时间上看 一天之中突出早读、午修、晚辅导的管理 一周之中突出周一、周末的管理 一学期中突出开学、双休日、节假日的管理o从事件上看 突出自习课、活动课、小学科、考试期间的管理o从效率上看 突出坐姿、笔记、听讲、作业等管理节点 我的班级我做主12.班级管理要注重班级文化培育 班规班约 班旗班徽 励志口号 独特命名 优良学风 人生目标 共同愿景我的班级我做主13.班级管理要形成家校合力我的班级我做主我的班级我做主14.班主任要让团队组织引领班级风气 光荣：注重仪式 垂范：提出要求 吸引：开展活动 追求：引导发展我的班级我做主15.班级管理要做到循序渐进o遵循生理心理规律o尊重学生个体差异o关注学业发展要求我的班级我做主四、正确处理好几种关系o亲近与距离的关系o控制与激励的关系o学习与活动的关系o个体与群体的关系o粗放与精细的关系o自我与团队的关系我的班级我做主谢谢倾听我的班级我做主 管理重心定位 四个基本四个基本 学生言行抓基本规矩学生言行抓基本规矩 学风建设抓基本习惯学风建设抓基本习惯 课堂教学抓基本知识课堂教学抓基本知识 师德建设抓基本职责师德建设抓基本职责我的班级我做主 扬州市田家炳实验中学办学文化扬州市田家炳实验中学办学文化办学理念办学理念 书声书声 歌声歌声 笑声笑声书声：书声： 强烈的学习意识，良好的学习习惯，强烈的学习意识，良好的学习习惯， 科学的学习方法，理想的学习成果。科学的学习方法，理想的学习成果。 歌声：歌声：多彩的校园生活，个性的成长历程。多彩的校园生活，个性的成长历程。 笑声：笑声：愉悦的文化，心灵的家园，豁达的人生愉悦的文化，心灵的家园，豁达的人生。 以父母之心办学校 以父母之心做教师办学精神办学精神我的班级我做主扬州市田家炳实验中学扬州市田家炳实验中学管理构架管理构架 相信每个学生都想学好都能学好相信每个学生都想学好都能学好 相信每个教师都想教好都能教好相信每个教师都想教好都能教好 管理定位 管理策略硬的更硬， 软的更软管理维度行为引领 制度规范 文化涵养 我的班级我做主自主学习四会要求 会安排时间 会预习复习 会记好笔记 会整理知识我的班级我做主学生素质提升“六有工程”每个学生有一个人生目标每个学生有一个兴趣爱好每个学生有一个竞争伙伴每个学生有一块责任区域每个学生有一个义工岗位每个学生有一个满意学科我的班级我做主 六要工程每周要听本班教师一节课每周要听本班教师一节课 每周要组织一次主题班会课每周要组织一次主题班会课每周要召开一次班干部会议每周要召开一次班干部会议每周要进行一次班级总结每周要进行一次班级总结 每月要与每个学生谈一次话每月要与每个学生谈一次话每学期要对每个学生进行一次家访每学期要对每个学生进行一次家访我的班级我做主新班主任培养抓“六会”o会班级日常管理o会布置教室环境o会主持家长会议o会与学生谈心交流o会组织班会活动 o会进行有效家访我的班级我做主工作落实的要求做到“四不”： 及时落实不拖延 认真落实不走样 坚持落实不懈怠 创新落实不教条我的班级我做主办学目标：“小班化教育特色校”特色化的班级管理座位形式多样化；干部制度全员化；教师家访系列化；班级文化个性化。我的班级我做主自主学习“四会”落实的措施 范例引领，让学生模仿执行 双休日时间安排范例双休日时间安排范例晚自习时间安排范例晚自习时间安排范例 立体督查，让学生离校有教 家校直通车家校直通车 “ “家校家校e e通通” “ “校园网校园网” ” 家访电访家访电访 社区辅导站社区辅导站 方法指导，让学生自主管理 双休日作业规范双休日作业规范学科学习指南学科学习指南考试指南考试指南 我的班级我做主 个性化的班级文化我的班级我做主 本地同行来校参观我的班级我做主辽宁省政府参事来校考察我的班级我做主上海虹口区教育代表团来校考察我的班级我做主 结 语 德育是思想与思想的交汇，情感与情感的融通，心灵对心灵的唤起。这种交汇、融通和唤起需要有诗一样的意蕴，因为她是在用心灵写诗；需要火一样的激情，因为她是在点燃生命；需要水一样的灵动，因为她是在荡涤心灵。 让我们带着诗意的微笑，吟咏前行！我的班级我做主小班化教育特色校1.1.特色化的班级管理特色化的班级管理2.2.个性化的教学备课个性化的教学备课3.3.开放化的课堂模式开放化的课堂模式4.4.层次化的教学策略层次化的教学策略5.5.及时化的教学反馈及时化的教学反馈6.6.自主化的学习模式自主化的学习模式7.7.全程化的个别辅导全程化的个别辅导8.8.多样化的评价方式多样化的评价方式 我的班级我做主十佳表彰榜我的班级我做主我的班级我做主范例：（为课桌，为椅子）讲述教学型讲述教学型 问题讨论问题讨论型型我的班级我做主范例：（为课桌，为椅子）小组型小组型我的班级我做主范例：（为课桌，为椅子）个别教学型我的班级我做主我的班级我做主要求：要求：1 1、书拿在手上、书拿在手上 2 2、齐、响、思、齐、响、思 3 3、课代表一人领读，一人巡查、课代表一人领读，一人巡查我的班级我做主要求：要求：1 1、穿校服，带、穿校服，带红领巾红领巾2 2、上衣拉链一、上衣拉链一律拉到正常位律拉到正常位置置3 3、外套一律不、外套一律不得敞开得敞开我的班级我做主我的班级我做主特 色 活 动等级军衔制等级军衔制活动主体框架活动主体框架