2019-2020年九年级物理全册 两种电荷学案 新人教版

2019-2020年九年级物理全册两种电荷学案新人教版科目物理班级：学生姓名一、课前准备1两种电荷相互作用规律：课题15.1两种电荷课型新授课时1课时主备教师备课组长签字学习目标：知识与技能：1. 认识摩擦起电的现象，了解电荷的种类及电荷间的相互作用。2. 了解验电器的原理及其作用，了解电荷量及其单位。3. 了解原子结构，认识元电荷、自由电子和电荷的移动。过程与方法：1.通过实验活动感受摩擦起电，知道带电体的性质。2.在认识自然界只有两种电荷的过程中，感受人们所用的推理方法。情感态度与价值观：1.注意观察静电现象，对电荷种类的探究产生兴趣，能主动利用简易器材动手做实验，激发学生主动学习的兴趣。2鼓励学生自己查找资料、培养学生的自学能力，引导学生关注社会、初步认识科学及相关知识对人类生活的影响。2善于导电的物体叫.如:不善于导电的物体叫.如:学习重点两种电荷及其相互作用。学习难点为什么只存在两种电荷及摩擦起电原因二、课堂学习自主学习】(要求学生独立完成下面的学习任务)(一) 两种电荷及相互作用1问题:(1)干燥的天气里,用塑料梳子梳头发时头发为什么会随着梳子飘起?(2)冬天,晚上脱化纤衣物时,会看到点点火花,这是为什么?2、猜想：产生以上现象的原因是什么？并说出你猜想的理由。3、验证：学生用塑料笔杆在头发上摩擦吸引碎纸屑，验证猜想。4教师演示：(1) 毛皮与橡胶棒A摩擦，A能吸引碎纸屑，说明橡胶棒A带电规定为负电荷(2) 丝绸与玻璃棒B摩擦，B也能吸引碎纸屑，说明玻璃棒B也带电规定为正电荷摩擦起电：通过摩擦使物体带电的方法叫摩擦起电5电荷间的相互作用教师演示毛皮摩擦的橡胶棒和丝绸摩擦的玻璃棒的相互作用通过大量实验事实证明：各种各样的带电体去与毛皮摩擦的橡胶棒或丝绸摩擦的玻璃棒作用发现，凡是与毛皮摩擦的橡胶棒吸引的就必与丝绸摩擦的玻璃棒相互排斥，凡与毛皮摩擦的橡胶棒排斥的就必与丝绸摩擦的玻璃棒相互吸引这些大是事实说明，不存在第三种电荷因此说明自然界只存在两种电荷即正电荷和负电荷两种电荷相互作用规律：同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸弓I.6、如何检验物体是否带电A金属金属金属外盍方法一：利用带电体的基本性质检验。方法二：用检验仪器验电器 验电器结构： 检验原理：同种电荷互相排斥。7. 电荷量及单位电荷的多少叫做电荷量，简称电荷.电荷量的单位：库仑，简称库.符号为C合作交流（二）原子的结构元电荷1电子电荷量是最小的，我常把最小的电荷叫做元电荷E=1.6X10-19，任何带电体所带的电荷都是元电荷e的整数倍.2原子的电中性：通常情况下，原子核所带的正电荷与核外所有的电子总共所带的负电荷数量相等（三）电荷的定向移动1多媒体演示导体中电荷的定向移动2. 导体和绝缘体 导体：善于导电的物体如：各种金属，人体，大地，石墨，各种盐的水溶液等. 绝缘体：不善于导电的物体如：橡胶，玻璃，沥青，塑料，陶瓷等.3导体导电的实质：导体中自由电子的定向移动.4. 摩擦起电的实质：不是创造了电荷，而是电荷（负电荷）的转移.展示提升三、随堂检测1把一个带电体靠近用毛皮摩擦过的橡胶棒时，它们相互排斥，则这一带电体的带电情况是2. 电视机的荧光屏经常容易吸附灰尘；刚穿上的化纤衣服也很容易粘上灰尘，这些是因为电视机工作时荧光屏带有电荷，化纤衣服穿在身上摩擦产生电荷，而电荷有的性质所造成的.3. 在学完摩擦起电后，小明用毛皮摩擦过的橡胶棒靠近悬挂着的通草球，发现通草球被吸引，则通草球带电；若通草球被排斥，则通草球带电.（填“可能”“一定”或“一定不”）4. 以下现象不属于摩擦起电的是（）A. 将被毛皮摩擦过的塑料棒靠近碎纸屑，纸屑被吸引B. 在干燥的天气中脱毛衣时，会听到轻微的“噼啪”声C. 用干燥的毛刷刷衣服时，毛刷上吸附有许多细微的脏物D. 把钢针沿着磁铁摩擦几次，钢针就能吸铁屑5. 专门用来运输汽油的油罐车，它的尾部总装有一根拖在地上的铁链条，这是因为（）A. 雨天路滑，可以增大摩擦，使汽车不打滑B. 汽车行驶时，油罐中的汽油随车的振动摩擦起电，铁链使油罐表面与大地相连，使油罐中的电荷不断地中和，不致造成放电引起油罐爆炸C. 铁链在汽车行驶时与地面撞击，可以发出响声，使其他车辆、行人让开，免出车祸）可以使汽油不遭受雷击6. 三个绝缘体小球，两两之间都可相互吸引，则（）A.三个小球一定都是带电的B.只有两个小球是带电的，且带异种电荷C.只有一个小球是带电的D.以上三种情况都有可能四、拓展延伸1如图所示，则两验电器原来带的电荷是（）A.都带正电B.都带负电C. 带异种电荷，A的电荷量大于B的电荷量D. 带异种电荷，A的电荷量小于B的电荷量2.课外探究活动中，小明和同学进行了这样几个实验实验1：用干燥的塑料梳子梳干燥的头发，发现头发会实验2：从塑料食品袋上裁两条塑料片，将两塑料片合在一起，用一只手捏住上端，用另一只手的三根手指分别夹住两片塑料片后，向下摩擦塑料片，可看到两塑料片的下端相互推开.实验3：把两个气球吹足气，用细线扎住气球口，用手按住气球，反复旋转摩擦几下发现两个气球相互.气球和手相互.请你回答问题：（1）补充实验3中发现的现象：是；是.（2）这三个实验中蕴涵着相同的物理知识.请你写出这些相同的物理知识.3）对实验1出现的现象做出合理的解释？五、小结反思