四川省宜宾县双龙镇初级中学校八年级语文下册五柳先生传导学案（无答案）（新版）新人教版

22.五柳先生传 【学习目标】1.理解并掌握文中重点词语的含义和用法。2.背诵课文，把握文章思想内容。【自学检测】1. 给加点的字注音。性嗜酒而家贫（ ） 造饮辄尽（ ） 曾不吝情去留（ ） 短褐穿结（ ） 箪瓢屡空，晏如也（ ）（ ）（ ）（ ）颇示己志（ ）其言兹若人之俦乎（ ） 衔觞赋诗（ ）无怀氏之民欤（ ）2.介绍作者情况及时代背景（1）作者简介：陶渊明(365427)，名 ，字 ， 浔阳柴桑(今江西九江西南)人，号 ，世称 ，有 传世。少时受家庭和儒经影响，有“大济苍生”的壮志。但当时政治黑暗，社会动荡，他有志不能施展，直到29岁才出仕，但也不过几任小官。由于他厌恶官场的污浊，不愿“为五斗米折腰”，41岁时决然从彭泽令任上退隐，归田躬耕。归田后的陶渊明写下了100多首反映劳动生活的诗歌和多篇辞赋散文。陶渊明的作品，现存诗120多首、散文6篇、辞赋3篇及其它韵文。他的作品，一方面表现出守志不移的耿直品格，一方面对污浊的现实表现出强烈不满。还有大量的田园诗，则表现了对田园生活的热爱和劳动本身的赞美，如饮酒归园田居及晚年的桃花源记，表现了对理想社会的向往。他的诗给人最突出的印象是平淡自然，往往通过朴素的语言、白描的手法、率真自然的抒写，来表现农村的日常生活和这种生活中的恬静心境，使人感觉真像是从“胸中自然流出”一样，没有一点的痕迹。（2）题目解说：五柳先生传就是诗人自撰的小传，全篇不足200字，却以精粹笔墨形象勾画了诗人的性格、生活、志趣。本文是一篇人物传记，简称“传”。传记，是对人物生平和主要事件的记叙，其特点是“实录”，即实事求是，不允许虚构和夸张。根据记叙的对象不同，传记可分为自传和他传两类。自传，传记文的一种，是叙述作者自己生平经历的文章。一般来说，自传要介绍自己的姓名、籍贯、年龄、性格爱好及思想发展等等。（3）朗读课文，整体感知课文内容。【合作探究】1.朗读课文第一段。2.结合重点词语翻译第一段。（1）古今含义：因以为号焉（ ） 每有会意（ ） 造饮辄醉（ ）3组织学生反复诵读文字，疏通文义。4概括段意。5.朗读课文第二段。6.结合重点词语翻译第二段。补充：戚戚（ ） 汲汲（ ）倒装句：不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵7.组织学生反复诵读文字，疏通文义。8.概括段意。【当堂分层检测】A类练习题:1.给加点字注音。好读书（）嗜酒（）黔娄（）衔觞（）箪（）俦（）吝情（）2.解释下列加点字。（1）先生不知何许人也_（2）造饮辄尽_（3）性嗜酒_（4）每有会意_（5）不汲汲于富贵_（6）极其言，兹若人之俦乎_（7）晏如_（8）以乐其志_B类练习题：试着背诵全文序号学科课型年级班级教学时间学生姓名语文新授课八第二课时课题：22.五柳先生传【学习目标】1.了解陶渊明的性格情趣和精神风貌及安贫乐道的思想。2.了解传记的基本特点。【自学检测】检查本篇文章的背诵情况。【合作探究】分小组讨论“导学提纲”中的问题，然后回答。导学提纲：1陶渊明“好读书”，为什么“不求甚解”呢?2“赞”语中哪句话和传文中“不慕荣利”一句相照应?谈谈你对五柳先生“不慕荣利”的看法?3“赞”语与前文有什么联系?【拓展提升】1.全班齐读课文。2.在理解课文的基础上，讨论“导学提纲”中的问题，然后回答。导学提纲：a.五柳先生是一个什么样的人？文章介绍了他哪些方面的特点？b.文中所用篇幅最多的是写他哪方面特点？3本文最大的特点是多用否定句，请从文中找出这些否定句，想一想多用否定句有什么作用?【当堂分层检测】A类练习题:练习册积累部分B类练习题：先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉；既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。1.上文中的“先生”指的是_时期的_，号_。2.给加点的字注音。嗜_辄_3.解释加点的字。（1）或置酒而招之_（2）环堵萧然_（3）期在必醉_（4）短褐穿结_4.对下列句子里虚词理解不正确的一项是（ ）A.亦不详其姓字（其：他的）B.因以为号焉（因：因此）C.既醉而退（既：已经）D.以此自终（以：用）5.对下列句子朗读停顿分析正确的一项是（ ）A.每有/会意，便/欣然忘食 B.性/嗜酒，家贫/不能常得C.亲旧/知其如此，或置酒/而招之 D.常著文章/自娱，颇示/己志6.将下面的话翻译成现代汉语。（1）闲静少言，不慕荣利。（2）忘怀得失，以此自终。7.说说文中的“先生”是怎样的一个人物形象？8.怎样正确地评价他的居住习惯和生活细节？