云南2020届中考语文 热点专题攻略 四 写作 专题十五 考场作文夺分技法

专题十五考场作文夺分技法 考场作文不同于平时作文，它要受考场环境和考试时间等诸多因素的影响和限制，需要在短时间内发挥自己的最佳水平，这就要求考生要想尽各种办法为考场作文夺分。同时，中考作文有限的阅卷时间也要求考生使用各种技法，充分表达个性情思，取悦阅卷老师，获得高分。中考作文阅卷有其特殊性，吸引阅卷老师的首先是亮丽的题目，其次是一篇作文的审题立意，然后将关注的重点放在开头、结尾部分的语言技巧和中间部分的情节安排。所以本书从破题、拟题和如何写好开头、结尾来教会学生吸引阅卷老师的夺分技法，然后根据对云南作文的分析，用“看破千道题，其实一文章”的技法，选择考频最高的“成长感悟”这个母题教会学生“一材万用，成就满分作文”的技法，让你的写作易如反掌。第一节认真审题巧立意审题指的是又快又准地弄清楚题目的含意，在这里包含两步：(1)弄清楚命题人让我们写什么，不让我们写什么；(2)找出自己能写什么，能把什么写好。题目的含义是心脏，决定着文章的分数，主宰着考生的命运。因此，要写好考场作文，必须首先学会审题。只有审好题，才能更好地选材立意，从而大大增加文章的特色。下面针对云南历年作文的命题形式的审题进行分类指导。(15云南)十五六岁的我们正值人生的花季，一路走来，有许多的人、事、物、景、情，值得我们回味、思索、感动请以“走在花季”为题，写一篇作文。要求：(1)立意自定，文体自选(诗歌除外)。(2)说真话，抒真情，忌抄袭。(3)文中不要使用真实的地名、校名、人名。(4)书写工整，不少于600字。第一步审题1. 紧抓提示语。“十五六岁”点出了“花季”的年龄段，指出考生要写的事件发生的时间要在十五六岁这个年龄段，“人、事、物、景、情”指出文章的题材，可以是记事、记人，也可以写景抒情，“值得回味、思索、感动”提示考生作文的感情要真挚感人，是值得我们回味、思考的，有意义、有价值的“人、事、物、景、情”。2. 紧抓关键词。首先“花季”，指的是十五六岁，也正是初三学子的这个年龄段，这是孩子与成人的交界年龄，这个年龄基本上无忧无虑，心灵纯洁，看世界都是美好的，这个年龄段是心灵大跨步成长的阶段。“花季”隐含着“最好的青春年华”的意思，因而出现在花季的“人、事、物、景、情”是最美好的，最纯洁的，最令人难忘的其次“走在”则隐含着在花季这个成长的过程中，考生体验的、收获的某种情感、价值观或者难忘的经历等。考生可以写在“花季”这个美好年华里应当感念青春岁月的美好，抓住青春，把握机会，不能让时光悄然流逝这类主题，也可以写花季很多值得记忆的事情。当然这些“人、事、物、景、情”在当时的“花季”可以是快乐的，也可以是痛苦的，但最终给自己带来的是成长和收获，因此，在思想感情上是积极向上的，要写自己在“花季”这个年龄段的真实经历，从而才能有深切的体悟和感受。切记不可只简单叙事，或写景、写人，要着重写在自己十五六岁成长的这个过程中收获的感动、感悟、情感体验等，对现在的自己是有很深的影响。3. 紧抓题目要求。“立意自定，文体自选(诗歌除外)”，就是考生自己确定一个可以驾驭的立意点，写什么文体就要像什么文体，就要符合什么文体的要求，不能出现“四不像”文体，千万不能写诗歌。“说真话，抒真情，忌抄袭”，指不能抄袭，必须是充分发挥自己的写作才能，调动自己的生活积累、经验积累和思想积累，写出最真实感人的文章。“文中不要使用真实的地名、校名、人名”，凡在文中出现的与考生相关的真实地名、校名、人名，不能上一等文。“书写工整，不少于600字”，就是作文卷面要整洁，字迹清楚，即凡600字以下的文章不能上一等文。第二步选材立意对应选材对应立意两位处于花季的少男少女，彼此产生了朦胧而美好的情感，他们理智地对待这份感情，将美好的情愫留存在心里，一起顺利地走过花季。纯真的花季，纯洁的情感，一个美好的故事。植物学家告诉我，花儿的美丽基因十分重要；园丁告诉我，花儿想要盛开离不开园丁的栽培；游客告诉我，花儿缺少游客的欣赏就没有意义。处在花季年龄的我们，朋友交往的快乐、学习或生活中的磨难、亲人或陌生人的关怀都将成为我们成长的重要因素。成长过程中有很多因素都很重要，缺一不可。中国科技大学曾经有一帮十五六岁的少年，进入了大学少年班，他们都是花季少年，却都在盛名之下“泯然众人”。他们的生命之花为什么没有绽放应有的色彩？共同探讨拔“花”助长的危害。给孩子们自由成长的空间，不要拔“花”助长。调查显示，十五六岁孩子中有百分之八十以上认为生命中最重要的人是父母；一位园艺家说，花儿是否正常开放很大程度取决于藤是否健康，通过叙写父母对自己的教育，对自己的影响，表达父母在自己成长过程中付出的艰辛。父母是花季少年健康成长的最好园丁。十五六岁，一定有过许多值得回味的酸甜苦辣，有过梦想和追求，有过百感交集，写自己在花季年龄不断地变换着的梦想，从明星、宇航员、科学家到老师、医生这些平凡的职业，表达出自己心灵的成长，明白越是平凡的事物，越能散发不平凡的光彩伟大孕育在平凡中。第三步列提纲写满心事的五张素白的信笺纸淡蓝色的信笺纸被红笔点缀得满满当当的信笺纸题目：走在花季主旨：两个花季年龄的少男少女，面对懵懂的感情，选择理智对待，不仅成绩直线上升，而且最终成就了不一样的友谊。开头：描写花季男孩对女孩产生懵懂的感情时所经历的心理活动。（开门见山，引出下文）主体：以“信笺”为线索展现花季男孩的心理变化结尾：美丽的拒绝成就友谊的星空，成就花季永存的芬芳。（照应题目，升华主旨）走在花季十五六岁的花季，是栀子花绽放纯洁芳香的季节，是茉莉散发清香的季节，是蜡梅雪中傲然独放的季节题记他在不知不觉中喜欢上了她，他和她是隔壁班。他每次总是找着机会假装不经意地从她教室窗前经过，然后利用眼睛的余光瞟她几眼。每天不看她一眼，自己都感觉心里不舒服。周末对于学生来说是最欢喜的日子，可是对于他来说却是一种煎熬，两天见不到她的身影，一种失落的感觉便充斥心间。他迷恋上了她，痴痴地。一种别样的冲动在他的心底滋生暗长。她的举手投足、她的笑靥如花以及有关她的一切一切都在他的心中烙下了深深的印痕。在几位“知情人”的怂恿下，他把自己的心事写在了纸上，写了整整五张素白的信笺纸。当然这信无法像再别康桥那般浪漫缠绵，毕竟他不是徐志摩，而且他也永远成不了徐志摩。徐志摩是属于那种“前无古人”的旷世情圣，不知道会不会有后来者超越，但他不可能光荣地成为超越者。但是他写得情真意实，向她真实表达了一个情窦初开的少男的爱慕之情。为了增加一点浪漫色彩，他决定把这封信通过绿色信使的手寄递到她那儿。贴了一张邮票，感觉还是不放心，又补贴了一张。他把信投向邮筒的那一刻，手颤抖得厉害，心也在一下快似一下地剧烈跳动。一秒钟对于他来说都是漫长的等待。当一周后的那天清晨，一封信被交到了他的手上。看着隽永清秀的字迹，他激动得差点就蹦起来了。怀着虔诚的心把信拆开，里面只有一张纸条外加一张淡蓝的信笺纸。纸条上写着：等你将这张空白的信笺纸写满成绩的时候。他的心里乱乱的，说不出是激动，还是失落。没有被直截了当地拒绝，也没有被明明白白地接受。一个悬空的答案，令人揣摩不透。但是在这之后他变了，他的时间一分一秒都在知识的海洋中“消磨”着。他的成绩也有了大幅度的提升。在这个月的模拟考试后，张贴的红榜上首次出现了他的名字，她的名字也在上面，但是她始终在前面几位。为了自己的名字能够更加贴近她的名字，他更加努力，埋头于无边无际的学海中。每次他在校园里迎面碰上她，她都笑靥如花，亲切而自然地和他打着招呼。他的心里似乎比以前平静了很多。终于有一天，他带着那张被红笔点缀得满满当当的信笺纸去找了她。旁批用题记概括主旨，排比句式凸显语言功底。“假装不经意”“瞟”“煎熬”“充斥”“滋生暗长”“笑靥如花”“烙”这些富有表现力的词语的运用，化刻板叙述为生动描述；通过动作描写和心理刻画，展现人物情感的纠结。设置“知情人”来推动情节的发展。“手颤抖得厉害”“剧烈跳动”的动词写出心里的紧张。没有答案的回答，这份情推动自我迈向更优秀的方向。出人意料的举动，升华了主旨。呼应题记，表明主旨。她的笑容依旧灿烂迷人。他却拒绝拿出那张信笺，只是默默地把它放回了自己的口袋，冲她报以感激的一笑。她也是回以甜甜地微笑。两张年轻的脸在蔚蓝广阔的天空下绽放成两朵鲜艳的花儿。有些时候，美丽的拒绝也能够创造出一片艳丽夺目的友谊的星空。而在他看来这是在花季留下的最沁人心脾的芬芳。【名师点评】首先作者对人物的描写符合常理，文章对两个人物的处理方式是有所不同的，一个浓墨，一个轻描，虽力度不一样，却同样鲜活。文章中作者对人物的描写十分细腻，一方面着力于男孩的心理活动，以此将人物内心世界的变化、波动表现得十分真切；另一方面对女孩的描写抓住笑容简单勾勒，虽寥寥数笔，单纯善良的形象已跃然纸上，语言功底可见一斑。同时作者的思想是正面积极的，面对情感的纠结，两个年轻人选择以理智来回应，这样的情节设计，对于中学生来说，也是一种良性的情感教育。纵观全文，灿烂迷人的笑容，淡蓝的信笺纸，不断进步的学习成绩，回归理性、回归正常的结局，这些元素，都让花季很美，能很好地突出文章主题。(13玉溪)请以“品味_”为题，写一篇文章。先把题目补充完整再作文。要求：除诗歌外，文体自选，不少于600字。文章中不得出现与考生相关的真实地名、姓名。不要套作、不得抄袭。第一步审题1. 紧抓关键词。这是一道半命题作文，半命题作文比较灵活，题目中的“品味”是动词，由此我们可以想到品味什么、怎样品味、为什么值得品味这些内容可以很清楚地引导学生从自己最熟悉的家庭生活、校园生活和社会生活中去思考和感悟。围绕着校园生活写作，就有了伴随着自己成长的同窗情、师生情和友情，也就有了自己在成长中的喜怒哀乐、成功和失败；围绕着家庭生活写作，就有了亲人，也就有了伴随着亲情发生的让自己记忆犹新的往事；围绕着社会写作，就有了你、我、他之间的故事，以及自己从这些故事中获得的启示。选准填补空白的字眼，而且要注意题目前半部分与所填补字眼的关系。考生只需要从中选择自己最熟悉的、记忆最深的、最能打动自己和读者的材料来写，并揭示出自己从中所感悟到的或真或假或善或恶或美或丑的道理即可。选题不要太大，应以小见大，融入真情实感，如品味亲情品味失败品味你的美品味四季品味坚强品味善良品味友谊等题目。文体上我们可以选择记叙文或者抒情文。2. 紧抓题目要求。“请以品味_为题，写一篇文章。先把题目补充完整再作文”，由此可见，这篇半命题作文，必须先补充完整题目，这是行文的首要条件。“除诗歌外，文体自选，不少于600字”，可见，写作时立意可以自行确定，可以写记叙文、议论文、散文，但不能写诗歌；600字以下的文章均不能算作一类文，也会相应地扣分，书写要认真，字迹要能够辨认。“文章中不得出现与考生相关的真实地名、姓名”，就是指凡在文中出现与考生相关的真实地名、姓名，属于违规作文，不能被评为一类文。“不要套作，不得抄袭”，提示考生：写作时不能抄袭、套作名家名文或其他人的文章，初中生活是考生都有的经历，以真情实感写出来的文章更能打动人。第二步选材立意补题示例对应选材对应立意品味失败失败带给我们的不只是沮丧，它更是一笔财富，值得我们反思。品味失败你会懂得失败的更深一层意思。可以写成议论文。失败也是助跑台阶。品味大自然把视野拓展到生活中，可以看到各种美好的景物，从对景物的描绘中，去聆听大自然的声音，细品大自然的美好，如若要写出对自然独特的感受，可以写一篇抒情性散文，在写作中，要注意运用情景交融的方法。自然界所赋予我们的美妙感受，赞美自然，敬畏自然。品味亲情抒写亲人对自己的关爱，如：父亲深夜里为你盖被；母亲为你做好鲜美可口的早点；奶奶叮咛你穿戴好；姐姐将她藏的零食也留给你一半抒写亲情，细品亲情带给我们的温暖，以真情来打动读者。品味友情同亲情一样，友情是我们人生不可或缺的一部分。因为友情，我们的童年生活有嬉戏玩耍时的笑声；因为友情，我们的青春生活有一起追梦的脚步声因为友情，我们的生活才会多了那么多的欢声笑语。品味友情，感受友谊的魅力。第三步列提纲题目：品味你的拥抱主旨：通过写“我”以自我“放纵”来激发父子矛盾，结果父亲以无言的拥抱来化解矛盾，表达了亲情的无私和默默无闻。开头：以我在客厅的一句愤怒的话和行为点出“我”痛苦的源泉是“父亲”，设置悬念。（埋伏笔，为下文做铺垫）主体： “我”以自我的“放纵”来激化父子矛盾，结果父亲以一个拥抱化解矛盾。结尾：重新认识父亲的行为，回忆父亲的拥抱，感念亲情的无私。（画龙点睛，升华主旨）品味你的拥抱“我怎么会有你这样的父亲？我没法再忍受你了！”愤怒的言辞伴随着沉重的脚步，我离开了令人压抑的客厅。说不尽的委屈，道不出的苦痛，一切都源于那个我称为“父亲”的人。回到房间，无力地倒在床上：“他如此不讲理，还是我的父亲吗？”窗帘被夜风吹动，但却吹不散我心中的阴霾，在这一刻，我心已黯淡，就像陨落了的北极星一样自那天起，我变得洒脱了，不是因为看开了，而是因为我已经可以不顾忌“那个人”了。上课，心随着鸿雁飞至九天之外，放学就与“哥们”一起骑上我新到手的“小帅哥”坐骑，飞驰在城市的灯火阑珊中，是的，我的放纵全归功于那个无数次捏碎我梦想的人！灿烂的光景总有迟暮之时，我的所作所为被老师反映给了家长。想也知道，只有我那慈爱的母亲会来收拾我的残局，至于“那个人”，我的想法就是“爱来不来”！一个多小时的“会谈”在数声“对不起了，老师，让您操心了”的道歉声中结束了回家路上，母亲异常严肃，我熟练地缓和着现场的气氛，可母亲就是不作声。我知道这回我摊上大事儿了，母亲开口了：“你爸，他很伤心”我冷笑一声：“就他？那个男人？他有关心过我吗？真正受伤的是我！”母亲沉默了，在片刻的安静后，母亲开口了：“你爸在家等着你”我心中已做好了挨打的准备，一切都是那么理所当然。回到家中，发现父亲没躺在沙发上，估计又出去了吧，也好，我也免受皮肉之苦。这时，书房内一道浑厚的声音传来：“儿子，过来！”我走进书房，迎面而来的是一股浓烈的酒味“他”喝酒了。一般来说，除非是心情不好或是不顺心的时候，“他”才会饮上一两杯，而今天我望着那高大的身影，心中不禁颤了一下，短暂的沉默后，我捏紧拳头，喊了出来：“你这个不负责任的父亲，如果你想打我，来吧。打了也改变不了我要和你断绝关系的决心！”我闭上眼，准备迎接暴风雨般的拳脚，可是，等来的却是一个拥抱，我困惑了，“他”真的醉了吗？这拥抱似乎有些不一样，我推开他，冲进了我的房间手机短信，是爸的：“儿子，爸真不想这样，是爸不好” 泪水从我脸颊滑落，有些东西，在此刻被冲淡。随后的日子我渐渐知道，“那个人”总背着我和老师通电话了解我在学校的情况，“那个人”因为我喜欢打球，悄悄给我买了我梦寐以求的球鞋，“那个人”在我每次受伤时，都悄悄买来药放在我的床头“那个人”所有的“悄悄”都只为了不给我树立一个万事都能依赖的形象哦，“那个人”我的父亲啊！此刻回味，他的拥抱竟是那么充满温情此后，每当想起父亲的拥抱，我都深悟：亲情好像无声无形，让人觉得触不可及，但却在你的身边，默默付出着旁批开门见山，以冲突性的语言说出“这样的父亲”，引起读者的阅读兴趣。环境描写，烘托人物心情。修辞手法的运用，使文章富有文采。长、短、整、散句的运用，使文章波澜迭起，语言生动活泼。“归功于”“捏碎”两个富有表现力的词，凸显作者的语言功底。神态和语言描写，刻画人物的心理。选取父亲喝醉这个场景，描绘这样的场景带给自己的震撼。用父亲出乎意料地拥抱这个小动作，写出父亲对自己的深沉之爱。选用侧面的言语，表现人物性格。画龙点睛，突出主旨。【名师点评】亲情，永远是最打动人心、吟咏不尽的话题，本文的亲情流露，考生从“冲突”写起，以自己对父亲感情的变化为线，自然地由埋怨变为理解，感情逐步升华。行文自然流畅，文中写父亲的拥抱虽然不多，但却恰到好处地表现了父爱的深沉，尤其文章结尾部分，起到了画龙点睛之效，读来让人觉得意味深长。另外，文章文笔细腻，环境描写和语言描写相结合，并运用富有表现力的词语展现自己的语言功底。整篇文章结构顺畅，用词准确，不失为一篇佳作。(15昆明)题二：阅读下面三则材料，从中选择一个角度构思立意，自拟题目，写一篇文章。可叙述经历，可抒发情感，可发表议论。(文章主旨必须从所给材料中提炼，不得对材料进行改写、扩写、续写)【材料一】有人在评价热播的综艺节目奔跑吧！兄弟时说，生活就是这样，大家要齐心协力，一起向前奔跑，才是兄弟。【材料二】杨澜说，我们虽然再努力也成不了刘翔，但不能不享受奔跑。可能会有人妨碍你的成功，但没有人能阻止你的成长。这一辈子你可以不成功，但不能不成长。【材料三】在适合奔跑的时间和空间放弃奔跑，是一种遗憾。三则材料引发我们这样一些思考：奔跑的路上，团结协作很重要；奔跑是另一种成长，成功和失败都是成长的印记；在最好的时光里尽情奔跑，切莫虚度写作要求：(1)请按要求拟题，然后写作。(2)立意自定，文体自选(诗歌除外)。(3)说真话，抒真情，忌抄袭。(4)文中请不要使用真实的地名、校名、人名。(5)书写工整，不少于600字。第一步审题1. 紧抓材料内容。三则材料都与“奔跑”有关，都用到了议论的表达方式。材料一源自热播的综艺节目奔跑吧！兄弟的评价，“兄弟”就是“齐心协力”“一起向前奔跑”；材料二是杨澜语录，鼓励人们在人生道路上勇敢奔跑，笑对成功与失败，享受成长过程。材料三是告诫人们在人生之路上要坚持奔跑，不放弃。三则材料综合起来，与引言“三则材料引发我们这样一些思考：奔跑的路上，团结协作很重要；奔跑是另一种成长，成功和失败都是成长的印记；在最好的时光里尽情奔跑，切莫虚度”刚好契合。因此，考生可以从“团结协作”“正确面对失败与成功”“勇敢追求”“坚持不懈”等角度立意。2. 紧抓关键词。“奔跑”，命题人采用的是其象征意蕴，“团结协作”“成功”“成长”“放弃”“遗憾”则是实实在在的本义。考生要将“奔跑”与这几个词语结合起来，思考命题人的考查意图，不难发现，命题人考查的其实是“成长感悟”这一常见写作主题。有时候，只有跳出关键词，才能更准确地理解关键词的含义。材料中奔跑的兄弟、刘翔等人便是团结、努力的象征，生活中要经历风雨，不要逃避困难，要学会团结协作，要坚持，才能收获成功的果实。审题误区。把材料一、二作为自己作文中的一部分，没有把握材料的内涵及三个关键词的象征意义。如一考生大写特写看综艺节目奔跑吧！兄弟的经历。一考生写自己对刘翔的崇拜，说自己要成为田径达人。如果抛开作文要求，单独看这篇作文，无疑是一篇佳作。遗憾的是，考场写作是没有如果的。3. 紧抓题目要求。“请按要求拟题，然后写作”，就是先要根据材料内容拟定题目，然后再开始写作。“立意自定，文体自选(诗歌除外)”，也就是说凡是与“奔跑”有关的立意均可；写什么文体，由考生根据自己的喜好选择，但一定要符合自己所写文体的要求，千万不能写诗歌，更不能出现“四不像”的文体。“说真话，抒真情，忌抄袭”，提醒考生说真话，抒真情，写自己的生活、学习经历，写自己对“奔跑”的所思所感。“文中请不要使用真实的地名、校名、人名”，凡在文章中出现真实的地名、校名、人名等相关信息的，作文也会被扣分。“书写工整，不少于600字”，就是提醒考生书写要工整，切勿乱涂乱画，凡600字以下的文章均不能算作一等文，作文相应地也会被扣分。第二步选材立意拟题示例对应选材对应立意班级生活剪影篮球比赛，赛场上队员团结一致，场下啦啦队齐心协力呐喊加油，最终赢得第一。期末考试，考前大家互相帮助复习，相互鼓励，终获冠军班级奖牌。团结就是力量。笑对失败，努力奔跑春秋时期的勾践卧薪尝胆，终于成为春秋五霸中的最后一位霸主。爱迪生失败了1000多次，最后终于找到了适合的灯丝战胜困难，就能看见彩虹。态度决定一切莫言的蛙是他“酝酿十余年、笔耕四载、三易其稿，潜心打造”的长篇力作；曹雪芹的红楼梦删减十多次，从构思到写作伴随着他的艰辛，正是这种对文学的专注，成就了其文学地位对事情有端正的态度，对事业一丝不苟，就一定能有所建树。平凡中的伟大列举雷锋、郭明义、徐虎等在平凡的岗位上做出不平凡业绩的人物事例，联系自我生活实际谈感受。平凡造就伟大。享受生命王维失意唱“阳关”，韩愈被贬走“秦岭”，白居易被贬愤吟“浔阳江头”，苏轼被贬高唱“大江东去”。踏踏实实去走好眼前的每一步，成功的光环最终成了他们最真切的挚友。为自己的人生目标寻找新的定位，在豁达坦然中，走进新的生活。坚持奔跑木心执着于自己的写作与绘画，贝多芬执着于音乐创作。小马驹没有摆脱束缚最终没能成为千里马执着于自己的信念与追求，终能到达梦想的彼岸。协作铸就辉煌文将蔺相如和武将廉颇，互相协作，精诚合作，让赵国日渐兴旺；丹麦天文学家第谷和开普勒的协作，成就了行星运动三大定律正是协作，让他们获得了巨大成就。相互协作是成功的基础。第三步列提纲协作让国家兴旺协作让科学璀璨协作让地球变小协作让梦想高飞题目：协作铸就辉煌主旨：文章通过列举廉颇蔺相如将相和、第谷开普勒发现行星运动三大定律、多国合作制造波音747客机、中国天宫神八对接的事例，举例论证了协作铸就辉煌这一中心论点。开头：用帆与船、弓与箭的相互关系铺陈引出论点“协作铸就辉煌”。（类比铺陈，引出论点）主体：结尾：协作就是力量，协作就能成功，呼吁人们学会协作，共同建设美好祖国。（首尾呼应，结构完整）协作铸就辉煌帆有了船，才能张开；船有了帆，始能远航。弓有了箭，才有威力；箭有了弓，方可远射。人亦如此，协作方可铸就辉煌。协作让国家兴旺。战国时期的蔺相如完璧归赵，被赵王重用，廉颇十分不服气，处处刁难。蔺相如为了国家的利益，对廉颇处处相让。廉颇明白了蔺相如的初衷后，亲自上门负荆请罪。他们在处理国家事务中精诚合作，使赵国日渐兴盛，将相和被传为历史佳话。没有协作，哪来国家兴旺？协作让科学璀璨。丹麦天文学家第谷用30年时间精密观察行星的位置，积累了大量精确可靠的资料。但不善于理论思维和科学整理，他将资料交给助手开普勒，开普勒进行深刻研究，最终引出行星运动三大定律的发现，揭开天体运动的秘密。没有协作，哪来行星运动三大定律？协作让地球变小。一架波音747客机需要一万多个零部件，其中的绝大部分并非波音公司独自生产，而是来自世界各国的众多公司，特别是新加坡和韩国，咱中国还为他们提供飞机的平衡尾翼呢！这些来自世界各地的零部件齐集美国，由波音公司组装。随着经济的发展，社会分工越来越细，协作互补越来越密切，国与国之间，企业与企业之间就会像波音公司与各零部件生产公司的关系一样，表现出更大的协作性，世界将逐渐成为人们所说的“地球村”。协作让梦想高飞。中国载人航天工程1992年才开始正式启动，从不知低了多少的地平线开始，从外邦轻蔑的冷嘲热讽开始，航天人团结一致，精诚协作。从“神舟”到“天宫”，短短12年，中国航天完成了从无人到载人到空间实验室的飞跃。短短12年，中国航天走完发达国家三四十年所走过的路。短短12年，我们圆了飞天梦想！协作就是力量，协作才能成功，今天的中国需要协作，明天的中国更需要协作，我们要学会协作，让我们协作奋进，让我们共同建设美好的祖国！旁批运用排比的修辞，层层引入，点出文章主旨。选用历史素材，感受历史人物带给自己的启示，从而支撑自己的观点。彩线串珠，用数件事多角度，从国家、科学、国与国之间的联系、梦想的实现四个方面的事件支撑自己的观点。篇末重申观点，照应开头。【名师点评】这是一篇非常精彩的议论文，思路非常清晰：文章开头用帆与船、弓与箭铺陈引出论点“协作铸就辉煌”，然后从国家、科学、合作、梦想四个层面举例论证，很有说服力。最后呼应首段，呼吁大家协作奋进，使全文浑然一体。举例非常精准：列举廉颇蔺相如将相和、第谷开普勒发现行星运动三大定律、多国合作制造波音747客机、中国12年航天事业的事例，古今中外，令人信服。语言极富感染力，文章用语简洁，毫不拖沓，有金石铿锵之声。(13德宏)在我们成长的过程中，有回忆，也有向往；有烦恼，也有快乐；有失去，也有收获。 请以“成长”为话题，写一篇作文。要求：题目自拟；诗歌除外，文体不限；文中不能出现真实的人名、地名和校名；字数不少于600字。第一步审题1. 紧抓关键词。这是一道话题作文。“成长”这种范围的话题比较熟悉，学生抒写成长中的回忆、向往、烦恼、快乐、失去、收获等等，都是可以的。关键是在平常的话题中，表现出与众不同的意义，这就要善于发现其中的亮点。例如，同样是写母爱，只写自己发高烧，母亲日夜陪伴照顾自己，就不如自己发高烧，其实陪床的母亲也在发高烧，但母亲却强忍着自己身体的不适，为我忙前忙后，更能体现母爱。拟题的范围要善于从小处着手，这样才可以充分驾驭文题。可以写成回忆性的记叙文，再现成长过程中的真实体验；也可以写成散文，呈现成长中的感悟。2. 紧抓题目要求。“题目自拟”就是说不能以“成长”为题目，但是主题需要围绕“成长”这个话题。“诗歌除外，文体不限”就是要考生自己选一个擅长的立意点，写什么文体就要像什么文体，就要符合什么文体的要求，不能出现“四不像”文体，不能写诗歌。“文中不能出现真实的人名、地名和校名”指在文中出现与考生相关的真实的人名、地名和校名，不能被评为一类文。“字数不少于600字”字数必须在600或600字以上，即凡600字以下的文章不能被评为一类文。第二步选材立意拟题示例对应选材对应立意在温暖中成长教师节来临，当“我”把贺卡送给老师时，老师说：“不用送东西，把你最好的成绩和表现送给我就行！”老师蜡烛般的燃烧，不为别的，只为自己的学生能够健康、快乐地成长。老师无私奉献的精神，伴随我温暖成长。改变因为不小心，摔坏了超市中的贵重商品，经过一番思想斗争后，在没有人发现的情况下，还是主动告诉了工作人员，超市领导因为“我”的诚实，没让“我”照价赔偿。成长中，我们会犯错误，但是知错就改才有利于我们成长为有优秀品质的人。成长记忆以深情回忆奶奶为感情线索，把经历有爱、有泪、有痛的心路历程，娓娓道来，传达出对奶奶的感恩和怀念。以成长中的酸楚来表现别样的成长滋味。学会理解叙写在成长过程中参加的社会实践活动。如去儿童福利院、聋哑学校做志愿服务工作，体验他们的快乐与痛苦，感悟自己的幸福生活。成长体验，使自己变得成熟、理解他人。第三步列提纲题目：成长的烦恼主旨：文章通过叙述自己成长中知识的学习和个子的变化从而点出自己的成长感悟，表明“成长还是好的”这个主旨。开头：运用古诗词开篇，直接表明写作内容。主体：用解答方程式的结构写成长中的三方面生活：结尾：成长的烦恼不烦恼。（首尾呼应，结构完整）奋战习题，成长的烦恼与无奈以前的衣服短了，个头长高了解答成长到底是好还是坏的困惑成长的烦恼辛弃疾说：“少年不识愁滋味。”也许，他老人家的少年是无忧无虑，又或许是历史的进步，将一连串的烦恼，统统留给了我们。烦恼，像雾，像雨，又像风，死缠着我们不放。烦恼是我们的家常便饭。考试、作业、练习没头没脑地向我袭来，无数的已知、求证、证明、解答等待着我。下面便是我近几月来的习题精选。一、已知：现在是北京时间22点59分。现有高近1米的习题在等着我，但我的身躯已没有力气再直立了，大脑提醒我去睡觉。求证：是否要将习题完成？解答：我去睡了。不行，不行，想象一下，如果我不将作业完成，明天老师将会用怎样的脸色、眼神来对待我。接着妈妈又会怎样对待我。我又会落得怎样下场。早知有现在，我怎会中午去踢球呢？可是我还没长大，还是个孩子嘛，哪有不玩之理？我首先是个孩子，然后才是个学生！睡吧批阅：你想干什么？快起来去做习题。谁叫你中午去踢球的？你首先是个学生，其次才是个孩子，而且是个大孩子了！（批阅者：妈妈）订正：做吧，做吧，“苦海”无边呢。我要是不长大，那有多好啊！二、已知：去年做的衣服，已经不能再穿了。求证：我已经长大？证明：去年的衣服不能再穿，我的个子比去年高了。我在长大。结论：我的的确确在成长。批阅：光长个子，不长脑子。（批阅者：爸爸）回答：我不要长大，但又不得不长大。三、已知：每天七节课，有时还要加课，读过的书，做过的练习不下几百册。求证：成长是好是坏？解答：一天七节课，每节课四十分钟，每周上五天半，一个学期二十周，累计时间达三万六千四百小时，加之每天的作业时间，可达五千余小时。我花了那么多时间，学会了什么？我会解方程；我会几何证明；我会用电脑；我会阅读文章；我会写文章；我会讲英语看来我没有浪费时间。而十年前，我只会吃、喝、拉、撒、睡，还有调皮捣蛋。我没有白长大。结论：成长还是好的。批阅：我要快快长大，烦恼我不怕。（批阅者：我自己）我要说：少年不畏愁滋味！成长的烦恼不烦恼。旁批引用诗句，凸显文学功底。长短句的运用，使文章错落有致。结构新颖独特，用考试求解的形式，让人眼前一亮。心理活动的描写，突出人物的性格。口语化的运用，使文章显得轻松活泼。整篇文章语言俏皮可爱，用语方面很有生活气息。照应开头，首尾呼应。【名师点评】本文的亮点主要有二：其一，写作的切入点别具一格。作者运用数学解题过程和批阅的方式呈现成长的情景，颇具生活气息，选材角度新颖独到，给人耳目一新之感。其二，在结构方面，作者采用情景式的文学样式，通过镜头组合的形式，于不动声色之中阐明主题，真正收到了以“结构创新吸引阅卷老师眼球”的表达效果。第二节拟题精巧夺眼球众所周知，话题作文和材料作文要求自拟题目；半命题作文需要补题，即使命题作文也要在写作时做精心的写作虚拟拟题，确定写作内容与范围。“明眸善睐第一瞥”，拟题就是给阅卷老师的“第一道亮丽风景”。如德宏卷有一年考“成长”话题，就出现了很多诸如“成长的趣事”“感悟成长”等陈陈相因的老套标题，但也有“成长不相信眼泪”“成长，要说读透不容易”等佳题，两相比较，上下优劣不言自明。一个漂亮的标题，可以让你的作文熠熠生辉，赢得阅卷老师的青睐。那么，我们就以云南常考的半命题作文和材料作文来讲作文的拟题技巧！半命题作文： (13德宏)(1)美丽_要求：把题目补充完整；除诗歌外，文体不限；文中不能出现真实的人名、地名和校名；字数不少于600字。借代拟题法指的是拟题时不直说某人或某事物的名称，而是借和它密切相关的名称去代替，这种辞格也叫做“换名”。其中，用来代替的事物叫做借体，被代替的事物叫做本体。【经典题目】美丽的“桃花源”【阅卷人点评】文题中的“桃花源”借代理想的世界，以此表达独特的世界观，引人注目。文章拟题直接用设问做标题，能吸引读者，启发读者思考，让读者更好地领会文章的中心思想。突出某些内容，使文章起波澜，有变化。设问要用得恰到好处，也就是要用在必要的地方，用在必要的时候，要有针对性和启发性。【经典题目】美丽是什么？【阅卷人点评】作者用设问辞格，向“美丽叩问”，启发人们深思。化实为虚，别出心裁。在一定的语言环境中，拟题时利用词的多义和同音的条件，有意使语句具有双重意义，言在此而意在彼，引发读者思考。【经典题目】美丽的“暴风雨”【阅卷人点评】文题中的“暴风雨”是利用词的多义性，赋予这个词新的含义，指我们生命中遇到的各种困难和挫折，题目寓意正确看待生活中的挫折、困难，生活也就很美丽了。可见运用这种修辞拟题的魅力，是把言在此的表象赋予了新的含义。反面拟题法，就是运用与已给的词相反的一面拟题，在对比反差中吸引阅卷老师的眼球。【经典题目】美丽的残缺【阅卷人点评】在众多考生以“举动、心灵”等词补题时，作者却别出心裁地补入与“美丽”相背离的“残缺”，别出心裁，在对比中突出“残缺”的特点，设置悬念，吸引眼球。热词拟题法，就是运用时下流行的热点词语来拟题，把一些人们感兴趣或热议的词语写进文章题目，吸引阅卷老师的眼球。【经典题目】美丽爆表【阅卷人点评】小作者化用时下热词“颜值爆表”来拟题，别出心裁补入“爆表”来形容“美丽”，具有时代信息，同时也吸引阅卷老师的好奇心，“美丽爆表”的内容具体是什么。算式拟题法，就是在写作拟题时，根据文意，把相关学科的一些公式、算式、符号等运用到拟题上，使文章标题有了新的含义和意蕴。【经典题目】美丽自信努力【阅卷人点评】此文题运用了等号和加号，表明“自信”和“努力”合二为一，表明自信、努力和美丽的关系，以此为题告诉阅卷老师，自信和努力是美丽的构成因素。出奇拟题法，就是在给文章拟题时，把文章的立意表现在文章的题目中，以此告诉阅卷老师本文的立意或构思巧妙之处。【经典题目】美丽不美【阅卷人点评】本文文题看似矛盾，其实不然，考生这样拟题的巧妙在于立意的深沉，文题中的“美丽”与“不美”，表明本文在写二者之间的关系。材料作文：(15昆明)题二：阅读下面三则材料，从中选择一个角度构思立意，自拟题目，写一篇文章。可叙述经历，可抒发情感，可发表议论。(文章主旨必须从所给材料中提炼，不得对材料进行改写、扩写、续写)【材料一】有人在评价热播的综艺节目奔跑吧！兄弟时说，生活就是这样，大家要齐心协力，一起向前奔跑，才是兄弟。【材料二】杨澜说，我们虽然再努力也成不了刘翔，但不能不享受奔跑。可能会有人妨碍你的成功，但没有人能阻止你的成长。这一辈子你可以不成功，但不能不成长。【材料三】在适合奔跑的时间和空间放弃奔跑，是一种遗憾。三则材料引发我们这样一些思考：奔跑的路上，团结协作很重要；奔跑是另一种成长，成功和失败都是成长的印记；在最好的时光里尽情奔跑，切莫虚度写作要求：(1)请按要求拟题，然后写作。(2)立意自定，文体自选(诗歌除外)。(3)说真话，抒真情，忌抄袭。(4)文中请不要使用真实的地名、校名、人名。(5)书写工整，不少于600字。化用拟题法是借用已有的固定的语言形式包装和润饰文题，表面拿来，实则独创，拟出别具一格的文题来。这样的文题，既给人一种“似曾相识”的亲切感，又给人一种“化腐朽为神奇”的新奇感，产生亦庄亦谐、妙趣横生的魅力。【经典题目】无“奔跑”不成功【阅卷人点评】此题化用俗语“无规矩不成方圆”，把“规矩”改成“奔跑”，将语言稍做变化，语言俏皮，点出了文章的主旨，增强了阅读的趣味性。在中考作文拟题中，引用诗文、歌词、名句、格言、俗语，能使文章题目典雅蕴藉，富有文学味，赢得阅卷老师的欣赏。【经典题目】争渡！怎渡？【阅卷人点评】此题巧妙地化用了李清照如梦令中的诗句。“争渡”写出了同学们竞相“争渡”竞争奋斗的情形，而“怎渡”提出了怎样才能有效奔跑，取得成就。第二个“争”字换成“怎”字，一字之改，情境全变，突显出全文的主旨。比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方法。包括把物当作人来写(拟人)；把人当作物来写(拟物)和把此物当作彼物来写(拟物)几种形式。拟题时可把事物“人化”，也可把人“物化”。运用比拟拟题，活泼生动，富于灵动美。【经典题目】请别让“拦路虎”把我的脚步阻挡【阅卷人点评】本文题作者运用拟物的辞格，将“困难”当做“拦路虎”来写，将前进比作脚步的停滞，化抽象为可感，切合文意，使阅卷老师的怜悯之心油然而生。对比手法是把对立的意思或事物，或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。对比拟题法，是指把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较。运用这种手法拟题，有利于阅卷老师看到文章中所写事物的矛盾，突出事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。【经典题目】放弃！坚持！【阅卷人点评】此文题“放弃！坚持！”，在对比中突出表明了自己的感情倾向，提倡什么，反对什么，一目了然。 “放弃”与“坚持”形成对比，在文中把这两个地点的风景写出对比，从而把考生要表达的观点显露出来，这样一对比使得标题饱含哲理，令人回味。反问的特点是“无疑而问”，在写作拟题时，用疑问句的标题形式表示确定的意思，以加强语气，增强表达效果，句末一般打问号，有的也可打感叹号。【经典题目】你难道还未发现坚持的魅力吗？【阅卷人点评】本文题运用反问句式，在拟题中运用这种修辞，让人看到了观点，看到了呼吁。不仅加强了语气，增强文章的表达效果，更赢得了阅卷老师的好评。呼告拟题法，是在拟题中直呼文中的人或物的一种拟题方法。也就是对本来不在面前的人或物直接呼唤，并且跟他说话，一般可把它分为呼人、呼物两种形式。【经典题目】成长，您好！【阅卷人点评】“成长，您好！”一声呼告，一句问候，凸显作者对“成长”的感激之情。这种文题，语气有力，振聋发聩，极富抒情性。思维拓展根据下列的话题或材料进行拟题训练。(一)请以“振作”为话题，写一篇文章。参考示例：题目1：走过那一个拐角题目2：穿过乌云的阳光更绚丽题目3：谢谢你的提醒题目4：我不相信眼泪题目5：迈过那道坎题目6：我终于战胜了自己(二)阅读下面材料，按要求作文。上山采栗前，父亲用攀附在树身上的柔软的龙须藤编织采栗篮，儿子坚持用径直向着阳光生长的阳刚十足的荆条编篮子。采板栗时通常要将篮子从高高的栗子树上抛下来，不几天，儿子的荆条篮就变形溃散，父亲的龙须篮却完好如初。父亲对迷惑不解的儿子说：“有时候，柔韧比刚硬更具优势，比如这两只篮子，当看上去牢固结实的荆条篮被岩石反复撞击而崩溃、断裂时，柔韧无比的龙须藤篮却伸屈自如，不折不挠。”要求：自选角度，自定立意，自拟题目，写一篇600字以上的记叙文。参考示例：题目1：示弱，有时也是智慧题目2：有一种力量叫“心柔”题目3：我爱杨柳依依题目4：疼痛，想说爱你不容易题目5：压力频频，成长悠悠题目6：恰似你的温柔第三节首尾精彩点文题开头和结尾是文章结构的两个重要组成部分，对整篇文章的质量和评分等级也起着至关重要的作用。文章开头结尾的写作方式多种多样，且各具魅力，下面我们分别予以呈现。文章开头，给人以深刻的第一印象。特别是考场作文，一个靓丽的开头，能得到阅卷老师的青睐，从而获得高分。下面，我们先说说开头。怎样的开头才算精致漂亮呢？一般来说，常有这样一些技巧：排比开头，从表达上看，可以排比抒情或议论；从作用上看，一是营造气势、增强语感，二是引发思考，三是总领下文。经典范例(15云南卷中考作文走在花季的开头)你知道崖壁上为何会有一抹浓绿吗？你知道天空上为何会有一道虹桥吗？你知道雪原上为何会有一丝春意吗？在我们这个年龄，我们应该知道思维拓展请运用“排比组段，营造气势”的开头技法为文题“告别是一种智慧“写个开头。参考示例：鱼儿告别池塘，你认为它会没命？不，它在追求属于自己的江河！鸟儿告别竹笼，你认为它会饿死？不，它在追求属于自己的山林！石头告别高山，你认为它会孤独？不，它在追求属于自己的天地引用人物语言、事例开头，能营造某种情境，从而快速生成事件，使文章入题简洁干练，情境真实。对语言的引用，可以是名人名言，也可以是平凡人物的话，包括直接引用和间接引用两种方式。经典范例(12曲靖西双版纳中考作文成长不烦恼的开头)法国作家雨果曾说过：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空宽阔的是人的胸怀。”它可以包容人间万物，可以与人为善，可以化干戈为玉帛。我知道，要做到宽容，很不容易。可那一次，我做到了，我觉得自己真的很棒，觉得自己又成长了！思维拓展请运用“巧妙引用，再现情景”的开头技法为文题“难忘的记忆”写个开头。参考示例：马尔克斯在百年孤独中写道：“回忆是一条没有归程的路，以往的一切春天都无法复原。”可我们拥有记忆却不一定要回到过去。记忆在我眼中，更多的时候是一杯茶，加上现实的作料轻抿一口，苦涩与香甜便混合在了一起。口腔中的分子不停地运动，渐渐地，这种难以形容的味道便充满了整个口腔。制造悬念开头的方式是多样的，可以是故事的结局呈现，让读者去思考其发展顺序，即倒叙；可以呈现某种状态，让读者去思考其形成的过程；也可以是提出问题而暂不给答案，让读者去思索原因。总之，制造悬念就是提供思索的空间，引发读者阅读的兴趣。经典范例(13大理等八地州联考中考作文为你而歌的开头)风筝在空中自由自在地飞翔，与云朵嬉戏，与鸟儿低语。它飞得是这样高，身后那条长长的细线，是谁紧紧抓着它，不离不弃呢？为他掌控飞行的正确方向呢？思维拓展请运用“制造悬念，引发思考”的开头技法为文题美在哪里写个开头。参考示例：在春天里，百花还没有长出蓓蕾，冬眠的动物还没有开始苏醒，枝头的绿意也只有那么一星点儿，若有若无。就像有句诗中写的那样：轻烟渗柳色。稍不留心，就真的以为盘旋在树梢的只是一缕缥缈的青烟。开门见山，比喻说话或写文章直截了当。写作中“开门见山”的技法，指一开头便直接入题叙述事件、交代主题、明确情感等，简洁明快、朴实自然是其最大的特点。经典范例(13玉溪中考作文品味_的开头，小作者补题为品读生活)生活如同一面三棱镜，折射出七色的阳光，它有绚丽多彩的晚霞，有一望无际的大海，也有遍地荆棘的高山和乌云密布的天空。这么多姿多彩的生活，需要我们细细品味其中的美好。思维拓展请运用“开门见山，简洁明快”的开头技法为文题 伴我成长写个开头。参考示例：春华秋实的日子里，总有那么一缕温暖如阳光的感动包裹着你。不管你走到哪里，奔向何方，它总是如影相随，陪伴你一起成长。那就是一份亲情，来自于我们亲爱的父母。欲扬先抑，指为肯定某人、某事等，先用曲解或嘲讽的态度尽力去贬低或否定的一种构思方法。要注意抑少扬多，扬能压抑。营造一种比照、衬托，在情节、情感上制造出一种波澜起伏的曲线美。经典范例(15云南中考作文语文课上的开头)“一怕文言文，二怕写作文，三怕周树人。”这是中学校园里时下流传着的一句顺口溜，好多同学深以为然，对语文课有惧怕心理，尤其对鲁迅先生的文章感到晦涩难懂，读不进去。我却恰恰相反，喜欢上语文课，尤其喜欢有关鲁迅作品的语文课，我是先生的忠实“粉丝”。思维拓展请运用“欲扬先抑，波澜起伏”的开头技法为文题我相信执着写个开头。参考示例：落叶纷飞，舞动着最后的芳华，但我相信，落地无言时，落叶依旧无悔音符跳动着，止不住地宣泄出点点的哀伤，但我相信，曲终人散时，曲子依旧唯美选一个值得相信的理由，去追寻心中最美好的梦！描形绘景，即描写人物的形态，包括外貌、行为，描绘自然环境和人物活动的场面。描形绘景的开头，能吸引人进入特定的环境中，体验到一种形象生动的场景。经典范例(15曲靖中考作文打开窗，让春风永驻的开头)“叮铃铃”随着熄灯铃的响起，这样的夜又降临了。窗里窗外的世界一样黑暗、寒凉没了灯光，大地成了黑夜的奴隶。天不再蓝，草不再绿，花儿不再五彩缤纷就连温暖的春风也成了一种妄想，变得遥不可及。夜，变得那么静谧，伴着蛐蛐儿的倾情演奏，连月儿也睡着了，村庄一片死寂。思维拓展请运用“描形绘景，生动形象”的开头技法为文题我想说句话写个开头。参考示例：有句话儿你可知道？只要心中有梦，梦就会在心中飞翔。兰芽浸溪，山势回环，我的心也似那山路拐弯；树枝参差，山泉倒影，我的情也比那雾朦胧。一篇作文要想成功，结尾的力量同样不能小看。在阅卷过程中发现，如果虎头蛇尾，就无异于功败垂成了。对于因此而与满分、高分失之交臂的作文，是非常可惜的。基于这种情况，阅卷老师给考生的建议就是收尾时下笔一定要简洁、明快、干净利落，同时还要给人以咀嚼回味的余地。在文章结束时，用一至几句话点明标题(或话题)。点题的方法有两种：一种是点出完整的标题；另一种是将标题的意思融入一段话中，但保留标题的关键词。考场作文，开篇不一定都要点题，但结尾段最好点题。如果一篇文章既开篇点题，又篇末点题，那就能形成前呼后应的结构，给读者以首尾圆合的美感。篇末点题是考场作文最便捷、最有效的结尾方法。运用这种方法还有一个诀窍，如果一篇文章开篇已经点题，那么篇末点题的时候不要完全重复开篇的语句，也不要简单重复一下标题就草草搁笔，而要在文字上有所变化，内容上有所丰富，思想上有所升华，这样才能给读者以新鲜感和深刻感。经典范例(15曲靖中考作文打开窗，让春风永驻)我曾自卑，失落，气馁，因为觉得自己是一只“丑小鸭”，不只是容貌，还有脾气。但是，当我打开心窗，生活回馈给我这只“丑小鸭”的，是春风般的温暖与感动！感谢生活，“丑小鸭”也会变成“白天鹅”。因为生活是公平的，只要你不要闭塞在自我的自卑中，打开自己，勇敢地接受生活的馈赠，大胆付出了，就会有收获，就会感受到春风般的温暖时时在身边。思维拓展请运用“首尾呼应，结构完整”的结尾技法为文题如果有一天写个结尾。如果有一天，我能成为智勇双全、本领高强的花果山水帘洞齐天大圣斗战神佛孙悟空，我将腾云驾雾，使出浑身解数，用能飞跃十万八千里的“筋斗云”遨游地球，解救苍生。如果有一天，我能真正变成孙悟空，我一定要飞遍整个地球，用孙悟空的招数，来改变人类生存的环境，拯救人类的不幸，为人类创造出更加美好的未来！结尾段在文章结构上往往起总结上文、呼应开头、紧扣题目等作用，从而使文章结构更加严谨。另外，还有点明主旨、升华文章主题的作用。经典范例(陆可怪老师)“顾老师可真怪！”这就是我对顾老师的评价。一天，老师偶然把一个笔记本忘在教室了，我怀着好奇心打开来看了看。嗬！上面写得密密麻麻，都是习题。其中一些画“*”的，正是我们作业中出现的题目。我惊呆了，也全明白了：顾老师花费了很多心血备课，为了摸规律，减轻我们的课业负担，她付出了大量的心血。我仿佛重新认识了与我们朝夕相处的顾老师，感到她怪得可亲，又怪得可爱。思维拓展请运用“卒章显志，画龙点睛”的结尾技法为文题成长之路写个结尾。成长是酸涩的，它充斥着年幼的无知和青春的叛逆。但我们要学会认识并改正自己的错误，珍惜所拥有的亲情。环境描写烘托了人物的紧张、专心的心理。一篇好的文章需要做到言有尽而意无穷，要具有哲理性和启发性。如同欣赏一支