小学教师教育教学经验总结

小学老师教育教学经历总结小学老师教育教学经历总结三篇教与学必须有一个和谐课堂步骤，形成一个完好的教学步骤来施行素质教育，使学生学得积极主动，真正成为课堂学习的主人。下面整理了小学老师教育教学经历总结三篇。小学老师教育教学经历总结1紧张繁忙的一学期即将完毕，回忆一学期的教学工作，本学期我校重点工作继续以教学为中心，以重实际、抓实事、务实效为原那么，加强教学常规管理，以高效课堂和“四清”工作落实为教学工作打破口，抓好教学监控。同时又进步抓好了校园文化建立和平安校园建立。按照预定方案圆满地完成了本学期教学工作任务，现将本学期教学工作总结如下：一、求真务实，加强老师队伍建立一所学校，能有新的开展和跨越关键在于全体老师。因此，我们求真务实，继续抓好老师队伍建立。1.认真抓好政治理论学习，不断进步老师的思想觉悟和政治理论程度，进步贯彻执行党的教育方针和国家各项法规、政策的自觉性。我校可以组织老师认真学习老师职业道德标准，并与每位老师签订师德承诺书。认真学习理论科学开展观有关理论知识，并要求党员干部结合工作实际写出学习体会。2.重视老师培训及进修，不断进步老师的综合素质。在知识快速更新与教育观念快速变革的形势下，老师树立终身教育的观念至关重要。本学期，我校老师外出学习、听课达110余人次。积极组织好老师继续教育，本学期老师继续教育全部合格。3.重视班主任队伍建立。学校工作的最后落脚点是教育培养好学生，而班主任这一角色又处在一个非常重要的位置上，期初，学校制定了班主任考核方案和优秀班主任考核奖励方法，我们除了要求班主任做好常规工作外，还通过各种活动提升他们的育人才能。坚持每两周一次的班主任培训活动，每月一次的班主任工作考核，每学期一次的班主任竞赛，本学期班主任根本功比赛内容为：1.资料检查，重点查阅班主任工作手册;2.论文评比，即“育人一得”论文评比;3.口头表达，每位班主任口头交流经历;4期末按照思想政治素质、业务素质、管理才能和管理绩效四方面采取听、查、议、访等方式进展量化考核，根据考核结果评定出优秀班主任，并上报中心校。二、加强教学常规管理，以高效课堂和“四清”落实为教学打破口。全面施行素质教育，全面进步教育质量，既是学校工作的根本点，也是最关键的局部。我校坚持以德育工作为核心，以强化教科研、推进课程改革为重点，全力以赴地抓好教育教学工作。(一)开展丰富多采的活动，德育工作成效显著校内教育阵地是主渠道。国旗下讲话、班级晨会、班队活动、品德课、板报、学习园地、中队角是德育教育的主阵地。学校各学科、各岗位浸透德育教育，每一位成员都是德育工作者。小学老师教育教学经历总结2一学期匆匆的又将过去，回忆这段日子，感觉总在“忙、乱、急”中穿行。下面我针对自己的教育教学工作的得与失,现总结如下：首先，对高效课堂我想说“爱你不容易”。“高效课堂”其实是很不错的理论，以尽可能少的时间、精力和物力投入，获得尽可能好的教学效果，这是我们每一位教育工作者的追求。对于从事教育教学工作将近20年的老师来说，自己已经形成一定的教学风格与习惯，学习并理论中，一下子就如同要摸着石头过河，战战兢兢。打破以前的思维形式，多在“学”上下功夫。研究学生学习的热情、学习的兴趣、学习的根底，从而确定自己的“教”，教什么、怎么教。好似倒了个，先学后教。在形式的学习应用中，我想重新回到20几岁，刚刚参加工作，要换回当年的热情还真不容易。“高效课堂”可以概括为：轻负担，低消耗，全维度，高质量。这些理论挺吸引人的，教学中我经常自觉的去运用这个形式，特别是学校组织的“高效课堂”三轮赛讲中，我在第三轮比赛。每一轮中人人有分工，或讲课、或主评、或补充发言，不知不觉中学习、感知形式，期间收获颇丰。我的多位数乘一位数的乘法(进位)计算获得很多的老师的好评。研究学生本来就是我的弱项，以前我更关注的是教材，需要掌握点什么，到达什么目的，而学生怎么才能轻松的学会，他们是怎么学习的，会遇到什么困难常常想的不很多，觉得只要自己讲的清楚透彻，学生听懂就能学好，事实上听懂和学会还是有一定间隔 的。在平时的课堂教学时，我侧重备自学指导，将教材与学生放在一起去琢磨：学生从书上能看到什么，看不到什么;应该会什么、怎么才能会;设计什么样的活动去帮助学生自学。例如：多位数乘一位数的乘法(进位)计算的自学指导：(一)仔细看书76页例2，完成以下题目：1、图中的王老师要买( )，买( )套，一套( )本。问题是?2、用什么方法计算?为什么?(1分钟后汇报，比一比谁看书最细致)(二)继续看书1、重点看三位小朋友的解决方法。橙色衣服的男孩是( )算的。绿色衣服的男孩是用( )法算的。女孩是用( )计算的。2、试着填一填：先用3去乘( )位上的( )，得( )，怎么写?再用3去乘( )位上的( )，再( )进上的( )，得下的数写在( )位上。(2分钟后，比比谁会列竖式计算)设计时我本着帮助学生看懂书，架起教材与学生学习的桥梁，注意了它的可操作性。更重要的还是后教的环节，这局部自我感觉处理的不够细致，对学生的学情暴露的不够充分，处理起来贪快，就是为了当堂训练的达成。形式的精华就在后教的环节，学生学习的结打通了，当堂练习才更容易达成目的。这会成为我以后继续努力的方向。其次，大班教学进步质量真不容易。三年级学生正处于过渡期：思维习惯由直观思维向抽象思维过渡;书写习惯由铅笔转向钢笔书写;学习状态由半游戏转向纯粹理性的学习，诸多的转折好似学生得从头去适应，转折不好，学生以后的学习会受很大的打击。由于校舍维修工作的开展两班合并教学，看似教学工作减半，课少了，可任务一点没少，是不是意味着更得高效了呢!事实上并非如此，让老师头疼的问题接踵而至，安静的课堂少了，老师们声嘶力竭的呼喊，学生滥竽充数的、不自觉的越来越多，作业书写潦草，家庭作业总有些“不带的”，有效的方法似乎赶不上“新生”事物的脚步。老师们的感觉很累、很累。怎么办?好的书写习惯不能丢，1、作业本封面上应写明年级(班)、学生姓名，封面和封底都需保持清洁，最好包书皮。2、作业本写字迹要端正、清楚、整齐。3、每次作业开场都要写上日期和作业内容。4、作业中的直线要求用直尺画。5、应用题写答语时，要另起一行，先写“答”。上课专心倾听的习惯要强化。看、听、想、做要做到。注意看老师演示、板书和动作;注意倾听老师的讲解和同学的答复;想所学的内容，自己学会了什么，还有什么与别人不同的见解;动手操作学具和做练习。发动班上的优生自愿当后进生们的辅导老师，令我欣慰的是优生们表现出非常的踊跃，我问他们为什么那么喜欢当辅导老师，他们说：“老师都那么有信心他们会学好，我们同样有信心。”“我相信在我的辅导下，他一定有很大的进步。”“我想全班同学的学习成绩都是那么好。”于是，我让他们组成“一帮一”小组，并给他们开会，提出“老师”必须履行的职责，主要就是检查“学生”的作业，辅导“学生”掌握课本的根本知识和技能。给后进生根据各自的情况定出目的，让他们双方都朝着那个目的前进。“老师”们确实是非常尽责，而“学生”时刻有个“老师”在身旁指点，学起来也非常起劲。最后，在自我进步学习中。在平时的教学工作之余，我喜欢坐下来静静的考虑，考虑教育教学中出现的问题，考虑学生的成长问题，品位着工作中的苦与乐，用自己笨拙的笔法抒写下每一天的感受，用心去体验生活与工作，感悟着其中的快乐。每一次的进步，都像给了我注射了兴奋剂，使我有了向前冲的劲头。我知道，我要用心去品味。每一学期的完毕，其实也就是每一学期的起点，在这之间，我不断的考虑，考虑自己怎样才能更有艺术的去教育学生，去进步自己的人生价值。知识无止境，因此，我要努力，不为别的，只为孩子们的那双清澈的眼睛，只为自己的那跳动的心。小学老师教育教学经历总结3本学期我校根据中心校工作的指导思想和目的任务，认真落实中心校教育工作会议精神，全面施行素质教育的目的突出师资队伍建立，突出课堂教学改革，突出我校标准化管理，把教育教学的各项工作落实到位，现将我校这学期的工作总结如下：一、领导班子队伍建立及老师师德建立1、认真落实了师德建立“十不准”，制止有偿家教活动严禁体罚和变相体罚现象发生。2、改革了老师考核方法，把师德列入老师考核评价的主要内容，并作为评先树优的主要根据，以适应新课改。进一步完善老师评价制度，鼓励老师注重加强自身建立，树立良好社会形象。3、加强领导班子队伍建立，本学期重点强调了领导成员分工负责制，各司其职，又互相合作。周一至周五都有领导分工执勤。(周一：校长 周二：陈主任 周三：宫主任 周四：刘会计周五：魏主任 学前：王主任)二、教学工作(一)教学常规管理1、扎扎实实加强课堂教学标准。严格按照教务处制订的教学方案、制订备课、上课、布置与修改作业、课外辅导、考核评价等假设干规定的要求。2、进一步强化教学常规管理。(1)改革老师评价制度。积极推行“推门课”与“最正确汇报课”相结合的方法，理解每位老师的课堂教学情况，建立科学的听课、评课体系及相应的教学档案。(2)标准教学常规检查制度。进步了教学常规工作标准，备课、课堂教学，作业布置与修改、辅导学生、质量检测、教学反思等，与老师量化考核评估细那么相结合，建立较完善、科学的老师评估机制，绩效与老师年度考核挂钩，促进老师认真执教，鼓励了老师的工作积极性。重视检查工程的质量指标，发现问题及时反应及时解决。(二)、扎实推进课堂教学改革1、利用教研活动促进课改工作。(1)、加强学校教研组建立，设高年级语文教研组、高年级数学教研组、低年级语文教研组、低年级数学教研组，定期开展教研活动。 月份开展了片上教研活动，通过教研活动，促进学校的课堂教学改革。各教研组开展“互帮、互学、互听、互评”活动”。(2)、通过教研活动老师们深化研究课堂教学，努力探究自主学习、合作学习、探究学习的方式来优化课堂教学形式。大力开展教材、教法、学法、考法研究，集体备课、上课、说课、评课、案例分析p 等为根本内容，创造性地开展工作。2、开展每人一节公开课活动，让课堂构建做到了全员参与，各科教学改革全面展开。不同学科分别表达出了其自身的特点：语文以“多读”为主，语文知识重在平时的积累，数学、科学以“理解”为主，重在培养学生的抽象思维和体验知识的动态生成。(三)、老师业务素质的培养。(1)开展老师根本功大赛活动，(粉笔字、钢笔字、毛笔字、简笔画)，目的是促进老师加强学习，树立终身学习的意识，更好地为教学效劳。(2)组织好我校的老师岗位培训。本学期我校老师参加县教材培训。三、德育工作1、文明习惯养成教育我校历来坚持多形式、多渠道的正面教育，引导学生人人懂文明，人人争做文明学生。一是每学期开学初，对学生进展一周的入学教育，组织学生学习小学生日常行为标准、中小学生守那么，让学生明白做文明学生的准那么;二是利用每周升旗仪式中的国旗下讲话，有方案地进展“学习文明，鞭鞑丑恶”的演讲;让环境感化人;三是利用班会和主题班会让学生自由发言、讨论，对校内外事件发表评论。本学期我校由政教处、少先大队组织召开了以“保护校园环境”为主题的全校性的主题班中队会活动，活动过后做了总结，并把好的主题班中队会材料登载在第26期校报上。2、定期评选“礼仪之星”学校把思想品德优秀、文明守纪的典型学生评为“礼仪之星”，充分发挥他们的模范作用。一开场，有些学生很不适应这些要求和做法，但经过一段时间的教育、学习，都能养成良好的文明礼貌习惯，见到老师和外来人员，都能主动地问候：“老师好”、“领导好”等。3、升旗仪式、校园播送雷打不动我校自去年建立“小螺号”播送站以来，定期准时对全校进展播送，“小螺号”播送站由学校王妍主任负责，形式多样地根据重大节日，纪念日，根据校内当前主要工作进展编辑材料对学生进展教育。负责校园播送、升旗仪式这两項工作很辛苦，需要组织材料，培训学生朗读，屡次录音实验，定时播音等过程，但我校自去年建立“小螺号”播送站以来，从没连续过。并把材料积累存档。4、爱国、爱家乡、爱父母教育通过父母亲节一系列的活动，如：给爸爸妈妈洗袜子、给爸爸妈妈那一双筷子、说一声“爸爸妈妈，我爱你”。让学生感恩自己的父母!我校政教处宫建新主任，少先大队辅导员王妍共同组织观看教育片“孙中山”，对学生进展爱国教育。开展演讲进展爱家乡教育。我校六年级的李浩同学和宫秉杰同学在全乡演讲比赛中获第一名、第二名。并参加了县演讲比赛，获得好成绩。四、体卫艺、档案及平安工作1、落实县教育局“体育运动”方案，精心铸造师生安康体魄。大课间期间三项传统体育工程坚持经常：跳绳、毽子、呼啦圈。播送操、眼保健操每天必做。保证了每天一小时的体育活动时间，促进了师生的身体安康开展。2、学校的卫生工作，宫建新主任紧抓不放松，却保校园到达净化，通过“保护校园环境”主题班会，实现校园广阔师生齐抓共管，使广阔师生真正懂得：爱我校园人人有责。3、训练学校舞蹈队、合唱队。王妍主任、任彦秋老师利用午休时间对学校的舞蹈队、合唱队进展训练。在县教育局组织的拉练大检查中我校的舞蹈队进展了成功的表演，受到检查组领导好评。4、建立“菁菁校园文学会”，此項工作由校长亲自主抓，校报由校长任主编，宫建新主任为责任编辑，“菁菁校园校报”为半月刊，“小螺号”播送站由王妍主任负责，也办得红红火火。三年级以上的班级都办了班报，与此同时学校的黑板报，各班的班刊定期出刊。5、抓平安教育时刻不放松通过每周1次的升旗，对学生们的进展平安教育，同时以班为单位召开关于平安的主题班会，学生平安意识增强。还开展了“交通平安”影片展播。坚持学生放学排队离校，由老师护送过马路。保安人员守住校门关，严格执行进校、离校登记制度。6、档案管理工作，今年的档案管理工作由魏纯清主任专门负责，他把各方面的档案整理得井然有序。五、抓好学前教育，留住学生，培养学苗我校地处县城郊区，学生流失现象严重，为了留住学生，保正有优质的学苗，本学期我校在资金紧缺的情况下加大了学前班的投入，借钱买桌椅，买餐桌凳，餐具，买玩具，焊护栏，焊制儿童休息床。给学前班的儿童创造美妙的娱乐和学习的条件，为我校一年级入学打下良好根底。六、存在问题1、办学条件方面还有缺乏，特别是体、音、美器材欠缺较多。师资力量缺乏。2、老师老龄化严重，个别老师不注重业务学习，不注重工作创新，等靠墨守陈规不求上进，影响了工作的开展，教学质量的进步。3、班主任工作无创意，工作应付的多，缺乏自觉性，主人翁责任感，班级缺乏精细化管理。抓好班主任的培训工作，下一步把班主任工作做为重中之重。4、数学教学有待进步，要认真抓好教研工作。5、要进一步转变老老师的思想，深化教学改革，树立理想课堂教学理念，努力进步“以学生开展为本”目的的质量和程度，在开展中创新，在改革中创新。突出教学中心地位，大力推广先进教学经历和集体备课制度，努力进步课堂效益，全面进步教育教学质量。大家都需要这样的启发。人活着不是为了痛苦，而是把追求幸福作为人类永久的目的，作为教书育人的老师自然也不例外。在工作中，在影响老师的人生幸福指数的诸多因素中，所教学生集体的学业是否成功，学习生活是否幸福，老师本身的工作是否愉悦，是一个至关重要的因素。从教十几年的经历告诉我们，老师的最高境界，其实就是可以持续不断地培养出在今天可以享受幸福的学习生活，在明天可以创造属于自己的幸福生活的学生。老师要给学生以幸福，自己应先成为一个幸福的人，一个懂得如何创造幸福的人。那么，怎样做，才能成为一个幸福的老师呢 一、善待自己做一个身心和谐、安康的人在教育远未普及、教育从业人员不多的年代里，老师作为少数拥有知识的社会人员时，往往被人们视为“先知”而备受尊崇，一度被抬到与“天地君亲”并列的高度。对老师与学生的关系，甚至有“一日为师，终身为父”的说法。而今科技兴旺、教育普及，知识不仅再由老师等少数人所独享，而且老师中的大多数中小学老师还处于知识分子的根底阶层。往日视同父子的师生关系早已失去存在的理由，取而代之的是民主的师生关系，朋友式的师生关系，伙伴式的师生关系。因此，在老师的社会角色定位上，我们应该从以下两个方面调整心态：1、放下因宏大的历史文化惯性而留在我们心中的“师道尊严”的架子，学会以平等、平和、公正的方式与人相处，与人交流。事实上，一些最终酿成悲剧的老师与学生及其家长的人际冲突，很多都是因为我们的老师没有放下高高在上的威严，不敢成认自己的过错，自视高人一等，盛气凌人，不给学生、家长解释的时机，用“语言暴力”伤害学生、家长。高高在上的态度俨然变成了进攻性的武器。2、假如准备以老师为终生职业的话，那么我们就应该放弃不必要的攀比之心，擅长从自己的职业优势中寻找人生的乐趣。不与经商者比财富你“财茂盛达三江”，我“桃李缤纷满天下”；不与从政者比地位居庙堂之高，“高处不胜寒”，的苦恼，我有“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适有寒暑假；不与别人花天酒地，听凭“你黄洋街上炮声隆，我自然不动”，做自己该做的工作。我们要适时调整好心态，使心理在迅速变化的社会中保持平衡，这是我们维护身心安康的根底，掌握了心理“平衡术”，就相当于掌握了开启安康与幸福之门的金钥匙。作为老师，要获得生活的幸福，还应在以下两方面调整个人的工作生活方式：1、自觉执行“两规”。即在规定时间内完成规定的工作任务，不要轻易地透支生命去做于己不利，于人未必有力的所谓“奉献”。2、积极适度休闲。要擅长利用双休日，寒暑假和每天紧张工作之余的闲暇时间进展自我保健、游戏、娱乐、健身等活动，以调整身心、保持精神与身体的安康状态。没有安康的身体，去谈幸福是不可能的，脱离生存环境谈师德问题是没有意义的，脱离事业开展进展师德修养是不起作用的。保持心理的平衡和身体的安康只是善待自己最根本的要素，在专业知识上不断获得开展，在教学技能上不断获得进步，在道德层次上不断求得升华，使自己真正做到“与时俱进”，永不落伍，才是真正善待自己。 当我们从平凡得不能再平凡的教学生涯中感受到越来越多的乐趣的时候，当我们的内心的幸福溢于言表的时候，我们就可以用自己美妙的心境，去创设学生的美妙心境，用自己的幸福去营造学生的幸福。二、善待学生做一个慈母般的老师老师的生命是与一届又一届的学生成长严密联络在一起的。在一批批学生的成长中，我们由稚嫩走向成熟。身为老师，要获得人生的幸福，必须首先成为一个成功的老师，这是不言而喻的，而善待学生正是老师事业成功的前提。没有学生的合作，老师的工作绝对不会有成效。可以这样说：老师工作的成功程度在很大程度上取决于老师调度学生与自己合作的兴趣与才能。善待学生就是善待自己。使学生感受到学习的快乐与成长幸福的老师是最幸福的老师。那么，怎样善待学生，如何用爱心翻开学生的心灵之窗，从而开启教育成功之门呢首先，爱学生就要理解他们。理解他们的爱好和才能，理解他们的个性特点，理解他们的精神境界。对一个好老师而言，只有理解了每一个学生的特点，才能引导他们成为有个性、有志向、有智慧的完好的人。教育是人学，是对人类灵魂的引导与塑造。苏霍姆林斯基说得好：不理解孩子，不理解他的智力开展，不理解他的思想、兴趣、爱好、才能、禀赋、倾向，就谈不上教育。其次，爱学生就要公平对待每一位学生，把所有学生视为自己的子弟。据有关老师人格特征的调查，在学生眼中，“公正客观”被视为老师最重要的品质之一。他们最希望老师对所有学生一视同仁，不厚此薄彼；他们最不满意老师凭个人好恶偏爱、偏袒某些学生或冷落、歧视某些学生。公平，这是孩子信赖老师的根底。 三、善待同仁开拓一方适宜生存开展的乐土老师间公共的人际关系无外乎合作与竞争，正确处理这两种关系，使之有利于事业开展，有利于身心安康，是一个合格的老师必备的才能。合作多于竞赛，就更能搞好教育工作，会起到事半功倍的效果，与人合作取长补短，使自己以最少的时间获取最大的收获，何乐而不为呢是同行必有比拟，有比拟必有上下。在上下差异显现之后如何对待朝夕相处的同事，还涉及一个人的精神境界问题，高尚情操问题。善待同仁可以多一些友情，少一些纠纷；多一些合作，少一些竞争；多一些赞赏，少一些抱怨；多一些关心，少一些冷漠。人与人相处多了，又是一种天然的竞争关系，矛盾在所难免。处理矛盾时，应该少些冲动，多些理智。考虑问题时严谨些，尽量使自己的言论与要求合法、合理、合情，不要伤害对方；采取行动时要慎重些，力争做到有理、有利、有节。当同事遇到困难时，给与尽大才能的帮助；当同事获得成绩时，给与衷心的祝贺和鼓励；当同事有误解时，当面给与解释清楚。我们在平时的教育教学工作中要时刻意识到，学校追求的是综合的育人效果，要求老师具有合作精神与团队意识。而且只有在与同事有效的合作中，才能表达出我们的职业价值；也只有在老师这团队中，我们才能感觉到工作的快乐，也只有团队的合作，给我们带来意想不到的教育成果，这就是“众人拾柴火焰高”的道理吧！ 在我们的文化传统中汲取营养，在工作中我们坚持把“己所不欲，勿施于人”“给予立而立人，己欲达而达人”“海纳百川，有容乃大”等古训在人际交往中加以运用；坚持把“和而不同，为而不争，群而不党”作为我们为人处事的准那么。我们将会发现，我们不仅具有改造自己心境的才能，而且还具有在一定范围内影响人际生态环境的才能。快乐本为感觉，幸福取决于心情，老师工作性质更是如此。只要我们尽心尽力，追求心中完善的境界，无愧于“人民老师”这个关荣的称呼，纵然我们不刻意追求幸福，真正的幸福将会常驻我们的心中！再去搜搜作者的其他作品。第 12 页 共 12 页