舞蹈课教案20篇

舞蹈课教案 20篇舞蹈课教案 精选20篇，WTT希望对你的学习工作能带来参考借鉴作用。课题：根本功训练教学目的：从整体上训练学生，克制身体的自然状态，获得正确的直立感，开展舞蹈动作的协调性、灵敏性、节奏感，训练学生动作时所需的软度、力度、开度。教学重点、难点：要注意教学方法，防止学生在学习过程中拉伤韧带，还要学生用正确的方法练习，错误的方法会让训练适得其反。教具准备：录音机教学资料：一、介绍舞蹈根本功的作用：1、经过练习可到达身体的直立感和稳定性，以及较准确地挪动重心的能2、开发智力，表现美。学生掌握把上、把下各种舞蹈动作技巧，这是必要的，但不是唯一的。她们掌握的不应是僵死的形体动作，而应当是浸透充满了情感和想象的舞蹈艺术语汇，也就是不能死学，学死。在根本功训练的根底上，要开展形象思维，自由地、创造性地组合表演动作，直至能较成功地创编舞蹈、舞蹈律动和游戏作品。二、教学生练习一些舞蹈根本功的训练方法：1、素质训练：素质训练是对初学舞蹈的学生身体各部位的作用。刚开场学习舞蹈的学生，对舞蹈的接触不一样，在理解与理解本领方面也不一样，身体自然条件有很大的差异。素质训练就是为理解决学生身体自然条件的差异，缩短学生身体素质和专业需要的间隔 。2、形体训练：形体练习即塑造身体的体态姿势，使身体各部位到达柔韧性、稳定性、协调性和灵敏性，使整个动作更具美感。形体练习是构成舞蹈语汇的根本条件，是推向舞蹈艺术的必经之路。3、技巧训练：学生在有必须的身体素质本领根底上，进展技巧训练。技巧有必须的难度，是技巧性很强且富有表现力的舞蹈动作，教学中，要根据学生的自身的本领、条件、特长来“因材施教”。训练中，以单一工程反复练习为主，力求到达稳、准、动作流畅的标准。4、舞姿训练：舞姿即身体的根本姿势形态。舞姿讲究“手、眼、身、法”，是配合身体躯干、腿部、手臂、头和眼睛的协调性而完成。三、把一套完好的训练方法教给学生。教学方法：示范法，讲述法和手把手的教育法来完成教学。教学过程：1，向学生介绍舞蹈根本功的重要性，它是学好舞蹈的基石。2，向学生介绍舞蹈根本功在舞蹈中的作用。3，示范练习根本功的方法。4，让学生模拟，我在学生的学习过程中加以指点和纠正。5，让学生互相帮助来完成软开拉伸动作，同时配上抒情的音乐让学生放松紧张的身体。6，由我带着学生做一些放松运动。舞蹈教案：三只小熊活动目的：1感受音乐，激发幼儿对舞蹈的兴趣，培养幼儿活泼开朗的性格。2引导幼儿按舞蹈的节拍做动作，培养幼儿的节奏感。3进一步稳固侧垫步步伐，新授脚尖前后点地动作。由.dawendou.整理活动准备：多媒体课件活动过程：一、出示课件，引起幼儿兴趣。1小朋友们，今日小熊一家请我们到他们家做客，你们想不想去呀？播放郊游背景音乐，带着小朋友走着欢快的垫步步伐手拉手侧步进场。2咦！小朋友，你们看这是到哪儿啦？噢！这是大森林，小熊的家就住在大森林里，你们看，这儿有什么？噢！有房子，看样貌这是谁的家呀？你们猜一猜，我们一齐来看看这终究是谁的家。出现小熊的家字样噢！原先真是小熊的家，那你们再猜一猜，小熊的家里会有谁呢？幼儿自由说一下。3依次出示小熊图片，让幼儿认识小熊一家人，并用动作模拟出来。1边看课件边提问这是谁呀？熊爸爸是什么样貌的呢？2哪位小朋友用动作来做给我们大家看一看呢？3师：这又是谁呢？熊妈妈长的什么样貌啊？4把熊妈妈的样貌用动作表现出来，谁来？5这最终一位是谁？熊宝宝真得意，谁来做一做熊宝宝得意的样貌呢？6真棒！我们一齐来模拟一下这些动作好不好？小结：小朋友们编的动作可真漂亮！原先小熊的一家有三口人，小朋友跟我一齐说，有谁呀？小熊一家有三口人，有熊爸爸、熊妈妈还有小熊，熊爸爸胖胖的，熊妈妈很苗条，还有小熊很得意。二、幼儿欣赏音乐、理解音乐。1小熊的一家见到我们小朋友，可快乐了，还给我们准备了一首好听的音乐，你们想不想听？2幼儿欣赏音乐提问：有没有小朋友听懂里面唱了什么呀？这是一首韩国歌曲，它讲了三只小熊住在一间房子里，有熊爸爸、熊妈妈、小熊，熊爸爸胖胖的，熊妈妈很苗条，小熊很得意，一天一天在长大。噢！原先这么好听的音乐里，还有一个好听的故事，我们小朋友一边讲故事一边再听一遍音乐好不好？哎呀！这个音乐可真好听，小朋友们听了这个音乐，你们想干什么呢？跳舞3幼儿听音乐随意舞蹈，师边说中文歌词。4师小结：小朋友们刚刚跳的真棒！老师啊听了这么好听的音乐也想跳舞，你们想看我跳舞吗？引出舞蹈三只小熊三、幼儿欣赏并模拟舞蹈动作。1播放音乐，老师舞蹈，幼儿欣赏；提醒幼儿要仔细看，看看你觉得老师的哪些动作做得好的。2幼儿欣赏后，老师提问。师：刚刚老师跳的舞中你觉得哪些动作做得好呀？展示给我们看一下。请几名幼儿模拟小结：刚刚几位小朋友跳的感觉真好，那你们是不是都觉得老师跳的舞蹈不错呀？想不想学一学？四、引导幼儿学习舞蹈。1师边说歌词边分解动作，幼儿齐练动作。2重点指导幼儿练习脚尖后点地的动作。3全体幼儿随音乐，完好地表演舞蹈。4预设情境让幼儿分组表演舞蹈。五、幼儿随音乐出教室。刚刚小熊一家欣赏了我们跳的舞，夸我们都是能干聪明的好孩子，我们小朋友开心吗？开心那我们跟小熊再见我们回家喽！小熊再见！随郊游音乐出教室舞蹈教案小伙伴，你好活动目的：1、引导幼儿体会小朋友之间团结友爱的亲密友谊。2、学习舞蹈，感知舞蹈的独特风格，要求幼儿跳的热情、奔放、开朗、轻快。3、学会舞的根本步伐：错步、跺地拍手、进退步活动准备：场地、磁带，录音机活动过程：一导入局部：老师戴小帽、敲打着摇鼓进教室，引起幼儿对舞蹈的兴趣。二展开局部：1、请幼儿说一说对人民的理解。老师介绍民族的特色及其舞蹈特色。2、全体幼儿欣赏音乐小伙伴，你好，体会音乐的热情、欢快，熟悉节奏。3、老师和幼儿自由表演，老师重点示范舞步，请幼儿创编舞蹈动作，伴随着音乐翩翩起舞。4、老师示范讲解错步、进退步、跺脚拍手等动作，老师指导，请幼儿间互相纠正动作。5、随音乐跳舞，分组反复练习，请幼儿互相指导、自我评价、互相评价。6、请个别跳的好的幼儿带着大家一齐练习。三完毕局部：老师小结讲评，幼儿听音乐跑跳步出教室。舞蹈教案：爱睡觉的加菲猫设计意图：享受艺术、欢乐成长是我园的办园理念，我园中国舞课堂教学经过几年来的探究和研究，积累了必须的舞蹈教学经历。经过小班一年的舞蹈学习，我班幼儿已具备必须的舞蹈模拟本领，对音乐的感受本领也逐步增强，能初步与同伴合作进展表演。鉴于以上原因，我选择并设计设计意图：享受艺术、欢乐成长是我园的办园理念，我园中国舞课堂教学经过几年来的探究和研究，积累了必须的舞蹈教学经历。经过小班一年的舞蹈学习，我班幼儿已具备必须的舞蹈模拟本领，对音乐的感受本领也逐步增强，能初步与同伴合作进展表演。鉴于以上原因，我选择并设计了本次舞蹈活动。期望经过本次活动可以让孩子们在舞蹈中感受理解乐曲、模拟动作、掌握动作顺序以及愿意与同伴愉快地舞蹈。活动中我以感知舞蹈音乐，理解舞蹈资料，感受舞蹈动作，体验舞蹈情趣为切入点，利用形象化、游戏化的教学方式，让孩子们简便、愉快地的学习舞蹈。活动中，我一改以往老师片面追求舞蹈技能，一味进展枯燥训练的教学形式，而是把激发幼儿对舞蹈的兴趣放在首位，让孩子们根据自我已有的生活经历和对加菲猫的理解来探究、想象、模拟舞蹈动作，并愿意愉快地进展表演。从而体验舞蹈教学给他们带来的欢乐！活动目的：1.自主模拟舞蹈动作，并能随音乐有节奏、完好连接地舞蹈。2.学习提腰、松腰、转腰等动作要领，并愿意进取参与动作表演。3.体验与同伴一齐舞蹈的欢乐。活动准备：前期知识经历准备：1.幼儿已有一些模拟动作和学习舞蹈组合的经历。2.幼儿已有压垮的练习。物质材料准备：1.加菲猫图片一张、录音机、音乐磁带。2.换好舞蹈衣、舞蹈鞋。活动过程：一、复习组合，激发表演情绪。1.今日，我们这儿来了许多的客人老师，让我们一齐听着音乐跳个舞来表示对他们的欢送。2.复习舞蹈组合。二、观察发现，探究模拟动作。1.观察发现、初步感知。你们优美的舞蹈动作引来了小花猫的一位朋友，猜猜会是谁呢？出示加菲猫你看到的加菲猫有什么特点？谁愿意用动作来模拟一下加菲猫胖乎乎的样貌。加菲猫为什么会这么胖呢？到底是不是这些原因呢？让我们听听音乐里是怎样说的？看，到此刻它还在打瞌睡呢？谁愿意来学一下它打瞌睡的样貌2.播放音乐、完好欣赏。刚刚小朋友模拟得可真棒，老师把小朋友模范的这些动作串联了起来，看看王老师是怎样来模拟这只爱睡觉的加菲猫的？我模拟的怎样样？你最喜欢我跳的哪个动作？3.共同讨论、模拟加菲猫舞蹈动作。1讨论打瞌睡、伸懒腰、打哈欠的动作要领。你喜欢哪个动作？加菲猫在打瞌睡的时候，小腰有什么变化呢？谁愿意试试用提要、松腰的方式来打瞌睡？2跟音乐分段模拟。舞蹈活动圆圈舞活动目的：1经过听听、看看、试试，感受三拍子音乐美妙的旋律和性质，初步学跳交替步，要求节奏正确。2启发幼儿进取探究，大胆尝试。活动准备：音带、节奏乐假设干。脚印图片(一只红色、一只绿色)。幼儿右脚贴红花，左脚贴绿花。活动过程：1游戏身体乐器：根据不一样性质、节奏鲜明的音乐(进展曲、舞曲)启发幼儿按节拍随意做动作，并能发出各种声音。做到口、手、脚配合较协调一致。2发声练习：用领唱、接唱的方法唱出好听的声音。要求节奏鲜明，有三拍子的强弱起伏感。5335334321-(领)唱着歌真快乐(幼)啦啦啦啦(领)跳着舞真欢乐(幼)哈哈哈哈3复习歌曲幸福拍手歌：唱出欢乐的情绪，并在空拍处按节拍做出合拍的动作(如拍手、跺脚、拍肩等)。4教授：(1)感受舞蹈歌曲的美妙的旋律，掌握三拍子的节奏。感受乐曲二遍：这首音乐听上去感觉怎样样(优美、好)。听了这首音乐你想干什么(跳舞)边听音乐边看老师表演：听了这首好听的音乐我也想跳了，你们听听这首音乐是几拍子的(三拍子)边听音乐边看老师表演第二遍。(幼儿边听音乐边按三拍的节奏拍手，用节奏乐伴奏各一遍)(2)欣赏歌曲，进一步感受音乐抒情欢快的情绪及主要资料，告诉名称。老师演唱歌曲，幼儿欣赏。歌里唱了什么(跳舞)这是一首很美、很好听的、一边唱歌、一边跳舞听起来很欢乐的歌曲。老师再次演唱歌曲。歌里唱我们是怎样样跳舞的(拉着、围着圈跳舞)告诉名称圆圈舞，幼儿重复。(3)学习交替步。老师边唱歌曲边用交替步跳舞。幼儿观察老师脚的动作，出老师脚的动作节奏。(二遍)老师示范交替步。老师跳舞时脚上的动作是怎样做的？引导幼儿认真观察后讨论(一只脚走一下，两只脚交替着走)告诉舞步名称：交替步。示范交替步。二只脚是怎样交替走的幼儿讨论后，老师演示二只图形脚(红色代表脚、绿色代表左脚)，在黑板上演示，边喊口令：-二三，一二三，左右左，右左右。启发幼儿观察出动作的要领。用二只图形脚演示交替步，启发幼儿边观察边探究试着跟跳交替步。老师问：左右脚是怎样向前走的幼儿试跳，讨论后老师小结：右脚向前一小步，左脚跟在右脚后面走一步，然后右脚再向前一小步。老师边念口令、儿歌边示范：左右左，右左右；两个好朋友，紧紧跟着走；你走我也走，我走你也走幼儿练习交替步。放慢速度，在老师的口令、语言节奏的提示下，坐着练习，提醒先迈贴红花的右脚。老师在黑板上边演示图形边跳交替步，边用口令、儿歌提示幼儿边观察边跟跳。(坐在位子上跟跳站起来跟跳渐渐走动跟跳)(4)完好示范，进一步感受交替步的动作要领，并跟跳。老师边唱歌边走交替步跳圆圈舞。看看老师跳舞时脚做了什么动作步子是大还是小身体怎样样老师边唱歌边用大、小不一样步伐的交替步跳舞，启发幼儿进展比拟观察。交替步应当怎样跳步子大好看还是步子小好看跳交替步时身体怎样幼儿讨论后，老师边跳边小结：跳交替步时，步子要小一点，挺胸抬头，身体随着脚步走动要有一点摆动，迈右脚时身体向右有一点摆动，迈左脚时身体向左有一点向左摆动.放慢音乐速度，老师边唱歌边带幼儿练习。老师边唱边和本领强的幼儿一齐跳交替步，其他幼儿用节奏乐为他们伴奏.老师边唱边带全班幼儿一齐跳交替步。5幼儿随音乐跳交替步出活动室。团体舞教案：欢乐舞活动目的：1.熟悉音乐，合拍地跳舞，体会团体舞中找朋友及跳舞动作的交替规律。2.迁移已有经历，交换舞步，学习创编两人跳舞的对称动作。3.体验与同伴一齐跳舞的愉快心境。活动准备：欢乐舞音乐、手腕花。活动过程：一、听音乐进场，体验A段舞步规律。4A1.T:“宝贝们，伸出你的小手，抬抬你的小脚，让我们听听音乐、跳跳舞吧！”幼儿听音乐进活动室2.老师喊节奏，幼儿按规律跳A段舞蹈。3.幼儿在口令完毕后能找点站立。T:此刻请你们每人找个点站好，小手拍起来。音乐停4.感受双圆队形，分清里圈和外圈。1T:“看看，我们此刻变成什么形状了？”2T:“你是站在外面的圆上还是里面的圆上？外面的圆叫外圈，里面的圆叫里圈。”5.讨论如何移点。1T:“宝贝们，能不能想想方法，让我们里外两个圆圈都转动起来呢？”探究出每名幼儿沿着一个方向，往前走一个点，让我们的圆圈转动起来。T:“对呀，只要每个小朋友沿着一个方向，往前走一个点，让我们的圆圈就会转动起来。我们一齐试一试。”2老师示范一次移点的方法。T:“看老师是怎样边跳边让圆圈转动的？”3幼儿原地练习。T:“请你们在原地练习一下。”二、感受欢乐舞音乐旋律，按规律跳A段舞蹈。1.幼儿跟着音乐一个人跳A段舞蹈。T:“我看你们都跳得很开心，让我们一齐跳段欢乐舞，好吗？注意：往前跳四步，到你前面一个点站好。”(2A)2.两两结伴跳舞T:“我发现你们每次都是和同一个朋友跳舞，你们想不想和别的好朋友一齐跳啊？那我们可以怎样办呢？T:“恩，外圈的小朋友往前跳一个点，里圈的小朋友不要动，在原地跳，这样就可以和别的小朋友跳舞。我们试一试。”(4A)三、B段舞蹈“蝴蝶找花”1.幼儿欣赏B段音乐，自由说说自我的情感体验和动作表达。T:“我们累了，让我们在点上坐下，休息一会。听，你觉得这段音乐怎样样？”(2B)T:“这是蝴蝶和小花在做拍手游戏呢，他们会怎样做游戏？”2.在幼儿原有经历根底上归纳、提升出B段舞蹈“蝴蝶找花”T:“让我们变成美丽的蝴蝶和花，一齐做拍手游戏吧。”“外圈的小朋友做蝴蝶，里圈的小朋友做花。”(4B)四、讨论如何交换舞伴。1.T:“小蝴蝶们，前面还有许多漂亮的花儿呢，你们想找其他的花儿做朋友吗？那小蝴蝶往前飞，小花要不要动？”讨论出蝴蝶往前飞一个点，花儿原地不动点头等待新朋友。2.听完好音乐，练习交换朋友。(4AB)五、学习创编动作。“蝴蝶和小花除了做拍手游戏，还会做什么游戏？”让我们一齐来试一试。(4AB)舞蹈课教案一、教学目的：1、经过舞蹈根本知识的讲授和教学，使学生初步理解舞蹈根底理论，常用术语，并能在舞蹈学习理论中应用。2、舞蹈基训局部，即对学员进展根本本领的训练，如：开展学员身体各局部肌肉的本领，训练关节的柔软性，控制身体活动的本领、灵敏性和稳定性，以及跳、转、翻等各种技巧。二、授课地点：白板教室三、资料安排：一身体根本本领训练：1、脚绷脚、勾脚、半勾脚1绷脚：动作做法：脚背绷紧，脚尖用力下压，脚底构成弓型，初学者可以经过外力施压来训练。2勾脚：动作做法：脚背收紧，脚尖向上勾起，脚跟用力前伸。3半勾脚：动作做法：在绷脚的根底上，脚尖勾起，脚背坚持原样。4环绕脚：动作做法：八拍完成准备姿态，绷脚尖，双腿并拢，直腿坐地，双手体侧扶地。做法由里向外环绕：1-2双脚勾起；3-4脚跟不动，脚尖分开；5-6双脚在分开的根底上绷直；7-8双脚尖并拢，复原到准备姿态。做法由外向里环绕：1-2双脚尖绷直分开，脚跟靠紧；3-4双脚尖分开勾起；5-6在勾脚的形态上双脚并拢；7-8双脚绷直复原到准备姿态。训练要求：勾脚要求力量到脚跟。绷脚要求力量到脚尖，并尽力向远处伸展。半勾脚应注意力量到前脚掌，大脚背用力绷直。2、腿压腿、抬腿、踢腿1坐压前腿：动作做法：准备姿态，绷脚并腿，上身垂直坐地，立腰、挺胸抬头，双手体侧扶地。做法：上身垂直下压贴近腿部，双手经体侧至头顶扶脚尖。上身抬起后，复原到准备姿态。2坐压旁腿：动作做法：准备姿态，坐地右腿体侧伸直，左腿体侧屈腿，右手扶地，左手托掌。做法：上身向右腿下压，左手扶右腿。压左腿时动作相反。3坐压后腿：动作做法：准备姿态，双跪坐，双手扶大腿。做法：压右后腿时，右腿向正前方伸直，双手体侧撑地，上身向后下压，注意尽量用后腰，头靠近右腿，复原姿态时，上身要垂直。压左腿时动作相反。4躺身抬前腿、踢前腿：动作做法：准备姿态，绷脚尖直腿躺身，双手小七位。抬前腿的做法：绷右脚渐渐向上抬起，注意力量伸展到脚尖，脚尖领先抬起，落地时要轻。抬左前腿动作相反。踢前腿的做法：在前抬腿的动作根底上加速踢起落下。5侧躺身抬旁腿、踢旁腿：动作做法：准备姿态，绷脚尖双腿并拢，侧躺身，面向7点，左手头顶伸直，右手屈肘撑地。抬旁腿的做法：右腿绷直渐渐抬起，抬腿时右腿背对右耳。踢旁腿做法：同抬旁腿的道路，向耳旁快速踢起。左腿动作同右腿相反。6跪抬后腿、踢后腿：动作做法：准备姿态，双腿跪地，上身稍前倾，双手撑地。抬右后腿做法：右腿向后伸直绷脚尖，渐渐抬起，注意抬腿时开胯、用腰、脚尖领先上抬。左腿动作相反。踢右后腿做法：在抬后腿的根底上，快速后踢。训练要求：腿的训练要坚持姿态的准确性。压腿要注意直膝。身体要伸直，头手尽量向脚尖靠近；踢腿注意踢起时要迅猛，落地时要轻缓；旁腿动作注意侧躺身时腰挺直，臀部收紧，不可低头，翘臀。3、腰上腰胸腰、旁腰、中腰1坐顶上腰：动作做法：准备姿态，绑脚并腿坐，上身垂直，手指尖体侧着地。做法：头、颈、肩、胸腰尽力向后下。2跪下旁腰：动作做法：准备姿态，双跪坐，上身挺直，双手背后。做法：臀部慢抬起呈跪立，同时双手由左下方向右双晃手，呈顺风旗，下旁腰。此动作左右均可训练。3跪下中腰：动作做法：准备姿态，双腿并拢跪坐，双手扶大腿。做法：臀部抬起跪立向右后下腰，同时双分手抓住脚踝。做法：双手经分手叉腰，向右后下腰。4拧腰：动作做法：准备姿态，双跪坐，双手扶大腿。向右拧腰，双手向前方伸出同时提臀，上身稍前倾，再划向右侧，上身随双手向右侧拧腰，眼看右侧，右手撑右脚脚踝，左手头顶上方自然下垂。向左侧拧腰动作相反。5涮腰：动作做法：准备姿态，双跪坐，双手山膀按掌。做法：双手与肩同宽向前伸出，上身前倾前腰，手带动上身和头一齐挪动到右侧右旁腰，再挪动到前方中腰，挪动到左侧左旁腰，再复原到准备姿态。向左涮腰动作相反。训练要求：下上腰时，中腰垂直，不能塌腰，胸腰向上顶，颈部放松，不可憋气。下旁腰时胯部不能挪动，向右侧下腰，左侧腰向上挑，姿态腰舒展。下中腰时气息放松，尽量用中腰、上腰，头向臀部靠近。涮腰时，头、手、上身要一致，尽量用到每个部位的腰。二学习简单的现代舞动作1、根本脚位2、上身练习：头部、膀子、胸腰、腿部、胯腰、后腰3、仰卧起坐、蝶式、胯部练习4、踢腿：正踢、旁踢、后踢四、课课堂小结总结本堂课的优劣之处，向学生提出期望。教学资料：根本功训练教学目的：舞蹈是美育的重要手段之一，它具有直观、形象、生动、活泼的特点，是幼儿极为喜欢的一项活动。它可以陶冶孩子的性情，使她们从小受到美的熏陶，更有利于孩子身体的协调开展，促进她们欢乐地安康成长。与成品舞蹈相比，根本功训练相对兴趣性差，难以提起幼儿训练的兴趣。所以，进展舞蹈感觉和音乐理解本领的培养，仅设计了局部简单的根本功训练。下学期，体操训练要求有规定动作，为了到达教学目的，进步孩子训练根本功的兴趣，我设计了一系列根本功训练的措施。活动过程与舞蹈表演比起来根本功的训练是一项比拟枯燥无味的事情，假如孩子们对根本功训练不感兴趣，那么练习的效果就会很差，为了孩子们能在短的时间内得到好的训练效果首先要调动他们的兴趣，让他们“入门”我采用了游戏的形式来对他们进展根本功的训练。一、踢腿练习我在两个柱子之间连了一根皮筋，先把高度调到很低让孩子们用脚踢，渐渐的把高度提升，看看哪个孩子能踢得着，他们会争先恐后的抢着练习，并且不会厌倦，老师不用强迫他们也会练习的很起劲，不几天的时间他们就把腿部的筋拉开，腿踢得很直很高。二、打虎跳打虎跳对孩子们来说是一件不容易的事情，因为两只脚要脱离地面，从空中打过，完全用手部的力量支撑整个身体，并且要求也很严格，腿要直身体要正，孩子们一点自信也没有，哪怕我保护他们让他们一个个翻他们还是不敢，原先他们是害怕，于是我也故不了年龄的问题，给他们做示范，告诉他们老师能做到你们就能做的比老师做的更好，最终几个大胆的能完成动作，但不是很标准，我还是利用皮筋让孩子们感受腿从空中过物，此刻我们班上的孩子都能独立的完成虎跳这一动作三、前桥前桥是孩子们很喜欢可是难度非常大的根本功，孩子们的心里想做却又害怕，我采用单个训练的方法，让每个孩子先学会这个动作，明白怎样保护自我，让她们在练习的时候不会受伤，然后再调动他们练习的兴趣，利用皮筋让他们练习过桥。四、压腿组合按照根本功的训练要求，结合班级孩子的特点，设计了一套完好的压腿组合，其中包括正压腿、侧压腿、后压腿、踢腿和搬腿等动作。这套组合动作连接严密，音乐活泼，孩子们主动地把身体各局部活动开，这样在练习根本功的过程中不容易伤到自我。五、游戏我们平时还经过骑马、支撑、推小车来练习手臂的力量，经过跳青蛙来压垮，活动量都很大，每次练习完孩子们都会出一身大汗，可是他们还是很开心没有表现出不愿意学的情绪，此刻大班的孩子把根本功训练当成一种很欢乐的事情，每一天都主动提出练习根本功，经过这短短几个月的时间，我明显感觉到孩子们都变得结实了，经过兴趣根本功训练孩子们在游戏中锻炼了身体，非常合适孩子。舞蹈教案：一齐来跳舞活动目的：1、乐意和小班弟弟妹妹一齐跳舞，尝试教他们跳简单的团体舞。2、体验大带小的欢乐。活动准备：1、磁带及录音机2、大班幼儿已学会朋友舞，并能自哼自舞；小班幼儿熟悉此音乐活动过程：1、经过邀请朋友舞让大班和小班幼儿互相问候。2、大班幼儿表演朋友舞，小班幼儿欣赏。要求：一遍音乐交换一个朋友。舞蹈资料;前奏4小节：幼儿听音乐边走边拍手，到第4小节时能找到朋友应对面站立。乐曲14小节：1、2小节双方用双手合音乐拍对方的双肩；3、4小节双方拥抱、合音乐拍对方的背。5-8小节：5、6小节双方敬礼致意；7、8小节双方握起合拍上下晃动。912小节：9小节双方握手蹲下。10小节双方握手站立并将手举高。1112小节重复9-10小节。1316小节同前奏。3、大班幼儿与小班幼儿一一结伴，教小班幼儿舞蹈动作。分散练习：老师巡回指导。鼓励大班幼儿运用语言、动作等，提示鼓励小班幼儿进展学习。集中展示：请几组比拟成功的对子朋友进展展示。3、团体跟音乐练习。4、团体进展朋友舞：一遍音乐交换一个朋友，要求大班幼儿主动寻找小班幼儿做朋友。创编舞蹈：炒米粉一、设计意图：人们常说：艺术来于生活，前期我们围绕兴化小吃这一主题开展了一系列相关的活动。炒米粉是兴化人民的拿手好菜，在主角游戏中，小朋友很喜欢模拟厨师玩炒米粉的游戏，于是我尝试将具有地方特色的音乐融入教育教学活动中，让幼儿在音乐中，用富有艺术性的动作大胆、有创意的表现炒米粉这一生活画面，体会肢体动作带来的乐趣。二、活动目的：1、观察炒米粉过程的根底上，用夸大的肢体动作进展模拟和表现。2、发挥想象，体验用动作表现内心感受的乐趣。3、激发幼儿热爱家乡的情感。三、活动准备：1、幼儿在家观察过炒米粉的过程。2、炒米粉录像带。3、音乐磁带及录音机。四、活动过程：1、谈话引入：你们都看过妈妈炒米粉了，此刻请你们说说妈妈是怎样炒米粉的？教学设想：让孩子回忆妈妈炒米粉的情景，孩子感到开心、兴趣、非常活泼，他们指手划脚地用语言和动作把妈妈炒米粉的情景再现出来，这样激发了幼儿对舞蹈创编活动的兴趣，为舞蹈创编活动做充分的准备和铺垫。2、观看炒米粉录象。师：出示一块米粉多奇怪呀，原先硬硬的、四四方方的一块米粉，是怎样在锅里变的软软的、细细的，象一条条白线一样呢？让我们一齐来看一段录象。教学设想：此环节主要让幼儿观察锅里水面沸腾翻滚及米粉下锅后在水里由硬变软的过程。由于录象配有音乐，所以在引导幼儿欣赏录象时，师有意识地引导幼儿欣赏音乐，初步实现舞蹈与音乐相结合。3、引导幼儿倾听音乐，能说出音乐的变化过程。1水还没开时，音乐安静。2水面沸腾翻滚时，音乐欢快、剧烈。3厨师翻炒米粉时，音乐不快不慢，节奏明显。教学设想：经过引导幼儿倾听，感受音乐的变化，启发幼儿把将要创编的舞蹈动作与音乐作品有机匹配，进一步激发幼儿的创作灵感和体验美表现美的情趣。4、让幼儿想象与表现：1用什么动作表现水面平静及水面沸腾翻滚的样貌。2用什么动作表现米粉下锅之前和下锅之后的变化过程。3厨师是怎样翻炒米粉的。教学设想：每个幼儿经历不一样，认识和体验的角度不一样，所以必然会产生各具特色的创造表现，师在鼓励幼儿大胆地用肢体动作把自我的想法以自我独特的方式表现出来的同时，及时引导幼儿经过美化、夸大等手法巧妙地把过于生活化的动作提升为美的、富有情趣的舞蹈动作。5、幼儿随音乐完好创编炒米粉舞。教学设想：没有音乐的舞蹈不能称之为舞蹈，此环节是让幼儿实现舞蹈与音乐和谐、完美的结合。幼儿在音乐中翩翩起舞，把创编活动推向高潮。五、活动延伸：1、创设音乐艺术活动区角，供应音乐、道具、服装等，让幼儿有一个自娱自乐的表演舞台。2、开拓家园互动角音乐之家，鼓励家长参与到音乐舞蹈教育中来。【活动目的】培养幼儿探究学习的兴趣，开展幼儿机体、动作的协调性。【活动准备】歌曲看星星走、跳、跑兔子舞等【活动过程】(一)听音乐，让幼儿愉快地进场进场音乐：英文歌曲走、跳、跑让幼儿根据音乐的节奏边找一个舒适的位置一边做动作。启发幼儿的创编本领。老师要给他(她)照张相来引导幼儿做出和别人不一样的动作，发挥幼儿丰富的想象力，可以使幼儿愉快地感受音乐，愉快的表现美。(二)练习呼吸、手的动作复习音乐：看星星1.师说：小朋友，你们喜欢看星星吗(喜欢)老师今日带你们去看好吗我们先做一次呼吸动作，然后加上手的动作。2.做动作时要注意：小朋友的坐姿。下巴要抬起来，挺起胸，脚要直，脚尖要紧绷。要求他们的动作要尽可能到位。做动作时要有精神，眼跟着手走。3.请做得好的小朋友出来示范指出为什么这些小朋友做得好。听音乐，请大家一齐跟着小朋友再做一次，老师要纠正做得不标准的动作。(三)学习提腰1.师说：刚刚我们进展了呼吸练习，在这的根底上我们加上手部，学习提腰动作。2.老师先做示范动作请小朋友先看老师做一次示范动作。我们一齐数节拍，好不好学习提腰动作要领一只手渐渐的提起，先起手肘，然后再到手腕，手心向下，好似抱着一个大气球，渐渐的滚上来;下来的时候，翻掌、变成手心向外，先下手肘，然后再到手腕、手指。然后到另外的一只手。注意提手的时候要把身体拉长，腰要正，抬头，眼睛看着手。3.提问幼儿，老师刚刚是怎样做的。指导做得不标准的幼儿，并且边说边做让幼儿模拟。4.和幼儿一齐数节拍做动作老师要一边做动作，一边注意幼儿动作的标准性。并且要一边做一边提醒幼儿要注意的地方。手渐渐的上去，好似抱着一个大气球，手心向下，身体要拉长，好似要摘下上头的星星，手一翻，摘了一颗星星，把它放在手心上头，轻轻的把它放下来，好似怕把它摔伤。5.提出提腰动作的重点局部，让幼儿注意的地方是：1)手起时要先起手肘，再到手腕。2)摘星星时，身体要拉长，不要倒向一边。3)眼睛要一向看着手走。4)提起手时要吸气，手放下来时要呼气。6.跟着音乐，老师和小朋友一齐做一遍7.师说：小朋友，你们都学会摘星星了吗那么，我们一齐去摘星星吧。乐曲跳到我这儿来在愉快的音乐中，让幼儿自由的去摘星星，感受音乐，感受美。小朋友，你们看，天空上头有好多好多的星星啊，这边有，那边也有(边说还边指着天上头)，我们到处去摘星星，看哪个小朋友摘的星星最大。边做动作边用语言提示，纠正幼儿错误的动作，使幼儿动作逐步标准化。8.指出提腰动作的重点，请小朋友跟着节奏再做一遍(四)游戏局部乐曲兔子舞1.放音乐，让幼儿在轻快的音乐伴奏下，自由的找朋友，愉快的跳舞，感受跳舞的欢乐。2.请兔子们一齐跳着舞回家。舞蹈活动千手观音活动领域：艺术【活动前评析】舞蹈千手观音是一个由壁画产生灵感，从而将静态艺术转变为动态艺术的创作，是一个非常具有中国特色，让人赏心悦目的节目，不管是舞台的布置、灯光、服装、饰品还是演员优美的舞蹈动作，都给人带来一种震撼美。异常是舞蹈中的动作造型更是有利于大班孩子主动的参与，能调动孩子的进取性，让孩子受到熏陶，唤起孩子好奇心和表现欲，引起共鸣。由于参加表演的都是残疾人，他们克制了种种身理上的困难经过三年的反复编排和排练，共同努力的团体团结合作精神，更是值得孩子们学习。【活动目的】1、欣赏中国古典舞蹈，初步感受舞蹈中的美。2、探究舞蹈动作的特点并尝试多人合作表现舞蹈。3、体验欣赏合作表现的欢乐。【活动准备】千手观音碟片、多媒体。【活动过程实录】一、初次欣赏舞蹈，感受舞蹈的美。老师：今日老师带来了一段好看的舞蹈，请小朋友看一看、听一听这段舞蹈什么地方美？幼儿观看舞蹈片段。老师：刚刚听小朋友边看录象边说，好多人都看过了，这是千手观音，春节晚会上的舞蹈。美吗？哪些地方美？幼儿：手的动作老师：初了动作，还有美的地方吗？老师：你觉得他们穿得服装美吗？还有美的吗？刚刚我们看到他们身上一会是红的，一会是绿的，那是什么美？幼儿：灯光美。老师：那你们觉得音乐美吗？小结：我们看了千手观音的舞蹈，发现这个舞蹈的动作、服饰、灯光、音乐、道具都非常的美。二、再次欣赏舞蹈，讨论舞蹈的动作，鼓励幼儿大胆表现动作。老师：我们再来看一遍，你觉得那里有哪些好看的动作？你最喜欢哪个动作？老师：谁愿意把你喜欢的动作做给小朋友看看？幼儿“兰花指”并示范动作，幼儿做自我喜欢的动作。老师：我们小朋友来试一试、学一学他的动作。老师：我看出来了，好多小朋友都想试一试，此刻就请小朋友到前面找个空地方做一做自我喜欢的动作。老师：老师此刻要考你们一个问题，为什么只能看到一个人的脸，而能看到很多人的手呢？幼儿议论交流发表自我的想法。老师小结：这说明一个问题，他们的队伍很整齐，很直，象一条线，可是他们手的位置不一样，有的手低，有的高，还有的更高。老师：我们再来欣赏一遍，这一遍我们要看他们的手有哪些神奇的变化？播放录象，在有手部动作造型的地方暂停：这些手的动作象什么？幼儿依次欣赏一只手、两只手的动作。老师：我们来数一数有多少人在跳舞？21人。他们的动作一样吗？象什么？幼儿：象翻开的翅膀；象半圆形；象翻开的扇子；象转动的风车。三、幼儿分组，尝试多人组合表演舞蹈，体验合作的欢乐。老师：我们又欣赏一遍，小朋友看得很仔细，让我们一齐来做一做。请小朋友找自我的好朋友两个人做四手观音。老师：两个人难不倒，三个人怎样样，再找你的好朋友试一试。幼儿尝试。老师：只能看到一张脸，6只手。三个人的手有高、有低。播放音乐，幼儿尝试五个人合作跳舞。老师；老师准备了一个小道具，请第一组的小朋友来表演。欣赏第一组的小朋友表演，老师：我们来看看他们做了一个什么造型？老师：刚刚我们做了五人一组的观音，此刻我们按照刚刚进教室的队伍一条直线站好，面向大镜子一边看一边跳。老师：你们的舞蹈美吗？你明白跳舞的这些演员是什么样的人吗？“聋哑人”，那我们回去也好好地练，然后跳给弟弟妹妹们看，好吗？创编舞蹈：小鸭子设计意图：大班的幼儿已经接触了三年的音乐、舞蹈，在舞蹈方面有了必须的根底，各方面本领也有了很大的进步。所以让幼儿单纯地模拟老师做舞蹈动作并不利于培养幼儿的创新思维，于是我决定让幼儿自由地、以自我的动作来表现自我对外在事物的理解。之所以选小鸭子是因为本班幼儿对学小鸭子的动作一向都很感兴趣，对小鸭子这一形象也比拟熟悉，所以创编起来可能会比拟容易一些，并且他们一向很习惯于学老师怎样去做，让他们来自我创编是一个新的开场。为了不让他们失去兴趣，所以我选择了让他们创编小鸭子的舞蹈，也当作以后教学的一个过渡吧！活动目的：1、初步理解、感受小鸭的各种动态姿势。2、大胆创编小鸭的舞蹈动作，体验创编舞蹈的乐趣。活动准备：小鸭头饰假设干、多媒体一台、录音机、磁带。活动过程：一、开场局部播放音乐，让幼儿随音乐模拟各种小动物的动作进入活动场地。师：孩子们，在生活中我们见过许许多多的小动物，今日呀，就让我们一齐学学小动物的各种动作，好吗？带着幼儿模拟小鸟、大象、小鸡等动物的动作二、根本局部一播放多媒体画面孔雀舞，老师向幼儿简单介绍杨丽萍的孔雀舞。提问：你们明白她是模拟什么动物做这些动作的呢？师：这个舞蹈叫做孔雀舞，是我国一位有名的舞蹈家杨丽萍阿姨模拟孔雀的各种动作跳的，她为了创编这个舞蹈，观察了孔雀很长时间才创编出来的。今日我们也一齐来模拟小动物的动作创编舞蹈，你们能不能试一试？那你们想模拟什么动物呢？幼儿自由发言今日老师拍了一段小鸭子的动画片，让我们一齐来看一看，然后把它编成舞蹈好吗？二播放多媒体画面小鸭子，引导幼儿大胆创编小鸭的各种姿势。1、播放多媒体画面小鸭子全段，幼儿欣赏，观察小鸭子游戏时的各种姿势，感受小鸭的愉快情绪。提问：小鸭子在做什么呢？小鸭在走路、在喝水、游泳、开心地跳舞。你们能不能学学小鸭子的这些动作呢？让幼儿在整体感受小鸭子的各种姿态后，尝试来模拟。2、播放多媒体画面小鸭子第一片段，幼儿自由模拟并创编小鸭子走路。3、播放多媒体画面小鸭子第二片段，幼儿自由模拟并创编小鸭子喝水和游泳的动作。4、播放多媒体画面小鸭子第三片段，幼儿自由创编小鸭子跳舞的动作。5、让幼儿自由讨论，把创编的三段小鸭动作结合起来，组成舞蹈小鸭子。师：小朋友们真能干，把小鸭子的走路、游泳、喝水等好多动作都做出来了，那我们能不能来扮演一下小鸭子，把我们刚刚做的动作连起来跳一遍，好吗？放音乐，发头饰，让幼儿跳舞，老师也在一旁跳，还可以模拟一些幼儿的动作，激发幼儿的兴趣。在整个过程中老师对幼儿进展个别指导。三、完毕局部让幼儿在愉快的表演活动中自然完毕。舞蹈教案：欢乐颂一活动目的：1引导幼儿在理解音乐的根底上，创编舞蹈动作，能自如地随音乐舞蹈，表达出小朋友热爱大自然的完美情感，体验欢乐的气氛。2初步培养幼儿与同伴的合作交往本领及自学本领。二活动准备：1图谱两张，歌曲欢乐颂磁带，录音机。2五个小组的标记白、红、黄、蓝、绿五种颜色的花形标记，幼儿各有一枚，活动室地面贴上相应花形标记3舞蹈用小道具腕花，幼儿人手一副。三活动过程：1随母鸭带小鸭律动音乐幼儿愉快地进活动室。要求幼儿能随音乐形象而有节奏地表演小鸭走路，游水的动作2练生曲你好，你早模拟小动物的叫声，能与同伴自然地应对面表演唱，声音整齐动听3复习歌曲欢乐颂请外圈的小朋友站起来唱歌词，里圈的小朋友哼唱“啦”，合唱的时候声音要整齐和谐。4创编舞蹈欢乐颂1幼儿听音乐想动作引导幼儿感受音乐，初步设想舞蹈动作老师：“刚刚小朋友的歌声真好听，今日老师要请你们来编欢乐颂的舞蹈动作，首先请大家仔细地听音乐想动作。”2幼儿分组商量讨论，设计舞蹈动作，老师巡回指导。引导幼儿进取参与，在小组协商的根底上创编舞蹈动作老师：“接下来要请每队小朋友站到标记上，互相商量，为这首乐曲配上适宜的舞蹈动作，开场。”3引导幼儿团体创编舞蹈动作，老师及时记录动作画在图谱上。鼓励幼儿大胆创编，引导幼儿编出与众不一样的优美的动作，并着重表扬动作富有创意及在创编时能与同伴合作表演的幼儿老师：“刚刚小朋友都编得很认真，此刻哪一队先来试试，把你们设计的动作表演给大家看。”4回忆创编动作，为连接舞蹈作准备。引导幼儿经过仔细观察图谱，想象动作老师：小朋友真能干，我们的舞蹈动作已经全部编好了，先请大家看着图谱来回想一下动作。播放音乐5看图谱学跳舞蹈。能在参照图谱的根底上，初步随音乐完好练习老师：“此刻请大家找好舞伴一齐来跳。”异常提醒幼儿在需要合作舞蹈时两人能互相配合好音乐连续播放两遍。6小朋友跳得真好，此刻请大家带上腕花来跳，你可以学图谱上的动作，也可以自我想动作。幼儿团体戴上腕花练习，能在音乐的伴奏下投入地表演5完毕。小朋友的舞跳得真美，以后我们再到小舞台上去表演，好吗？此刻我们一齐跟客人老师说再见！幼儿随母鸭带小鸭音乐愉快地出活动室。这是小兵活动目的：1.感知歌曲雄壮有力的特点，能情绪饱满、动作有力、合拍的进展表演。2.在感受歌曲特点的根底上尝试根据歌词创编动作。3.激发向解放军叔叔学习的愿望。活动准备：初步欣赏和感知歌曲、红色五角星头饰假设干、课件、录音机、音乐磁带等活动过程：一、活动导入激发幼儿参与活动的兴趣1、老师：“小朋友你们喜欢解放军叔叔吗解放军叔叔都有什么本领(他们是怎样做的老师引导幼儿模拟)2、游戏“这是小兵”：老师与幼儿头戴“军帽”，老师整队并发出口令，与幼儿一齐随音乐有节奏的模拟解放军的各种动作进入活动场地，激发幼儿参与活动的兴趣。二、根本局部：1、老师出示课件，根据幼儿已有经历进展表演1)老师引导幼儿根据歌曲资料进展模拟表演。老师提问：刚刚小朋友都模拟解放军叔叔做什么动作了(老师将歌词资料串起来引导幼儿按歌曲节奏边说歌词边表演)2)启发引导幼儿表现出歌曲特点：老师：解放军叔叔应对敌人他们害怕吗他们很英勇，我们应当向解放军叔叔学习，不怕困难，做一个英勇的孩子!那我们怎样表现他们很英勇呢(老师引导幼儿动作有力来表现解放军的英勇与威武)2、创造性表现：1)启发幼儿进展创编，并在此根底上逐步过渡到随音乐合拍地做动作。老师：解放军叔叔还用什么武器进展作战他们怎样做的(让幼儿模拟，并带着幼儿根据创编的动作进展完好表演，并引导幼儿能动作有力、精神抖擞的表现舞蹈。2)用不一样形式让幼儿反复练习：如，个别表演、分男兵、女兵上前“操练”，引导幼儿互相评价。三、完毕局部：老师：小兵们表现得真棒!走，咱们一齐到操场上练练吧!(老师带着幼儿随音乐出活动室)舞蹈教案数星星活动目的1、学习踏跳步的根本舞步动作。2、会根据歌词自编简单的舞蹈动作。3、激发幼儿的舞蹈情趣。重点：学习踏跳步的根本舞步动作。难点：学会根本动作要领。活动准备星星装饰图片假设干、音乐。活动过程一、音乐入场活动前全身练习1、学大象上肢运动2、学小猫体侧运动3、学青蛙跳跃运动4、学小鸟整理运动老师导入：小朋友们，今日呀太空上的阿姨邀请我们去做客，可是她有一个小小的要求，要我们学小动物走上去随音乐进入布置好的太空，还有呀不能大声讲话，不然太空阿姨生气了下次就不请我们去玩了好吗？二、谈话、引出活动。师：小朋友们，你们都看到了什么？星星都有些什么颜色的呢，红色、黄色、绿色、蓝色等小朋友们明白星星发亮的时候是什么样的？像什么？一闪一闪的，像眼睛那小朋友们喜欢星星吗？这么漂亮的太空，我们一齐来编个舞献给小星星怎样样花仙子三、学习根本动作。1、老师引导幼儿自编动作。星星是怎样眨眼的，用动作表现等2、老师组合局部动作。3、学习踏跳步。4、师生一齐唱一遍歌曲。5、老师将组合的动作示范一遍，幼儿随老师反复练习。四、随音乐团体跳舞一遍。五、游戏完毕。师：小朋友们，今日你们玩得开心吗？我们一齐来做一个游戏捉星星。玩了这么久，星星阿姨也累了，我们该回去了。活动目的：1.感受彩带的运动轨迹，尝试绘制彩带舞图谱;2.在感受音乐和认识竖排队形图示的根底上，进展团体表演。3.体验同伴间合作舞蹈的愉悦。活动过程：一、老师跳彩带舞：我让彩带跟我跳了一个怎样的舞1.刚刚我做了哪些动作2.根据幼儿答复逐个示范动作。3.出示相应图片，请幼儿尝试。4.请幼儿跟着老师做动作。二、请幼儿创编绸带舞。1.幼儿分组制作舞谱，自我分配任务。2.幼儿制作图谱，老师巡回指导。3.张贴幼儿完成的舞谱，老师带着幼儿跳彩带舞。三、变化队形跳绸带舞。1.除了动作在变化，还有什么在变化2.播放老师跳的绸带舞视屏。(有队形变化)3.出示队形图(脸的朝向图)，解决竖排、横排。四、出示新图示，尝试看图谱跳绸带舞。1.老师带着幼儿看图示跳。2.老师带着幼儿跳。3.面朝客人老师跳。4.老师带着幼儿围成大圆，面向中间，在老师带着下跳绸带舞。活动评析：首先，我觉得在公开课中开展舞蹈活动，精神可嘉，一般老师都不太敢尝试舞蹈活动，一怕乱，二怕自身舞蹈素养不够，可是周老师给我们的第一感觉就是舞蹈素养好，上课精气神十足，教态亲切。其次，老师选用的教学策略也比拟好，经过让幼儿绘制图谱来创编动作，完善彩带舞;运用视屏及图谱让幼儿明白如何变换队形，这些，都非常值得我们学习。可是活动也存在一些问题，最大的问题就是整个活动的【关键词】：p 】：是“舞”，应当让幼儿舞起来，从表到达表现，要让幼儿感受音乐与彩带的关系;舞姿与彩带的关系;幼儿的动作与彩带飘逸的关系;幼儿所有动作与彩带的关系。除了舞动彩带，身体也应当随着彩带舞动起来，最终的整套动作应当与音乐进展匹配，幼儿应当可以看着图谱，随着音乐，完好地演示彩带舞，音乐与动作应当配套。提议摒弃“教”的痕迹，可以先让幼儿听着音乐自由舞动，然后动作与图片匹配，然后与音乐配合，完好表演。同时可以研究上下左右的空间关系，让彩带在上下左右都飘动起来。聪明宝贝活动目的培养孩子丰富的感情、想象力、观察力；活动流程一、根本功训练1、勾绷脚练习，放音乐每当走过老师窗前作为背景音乐；2、小碎步练习，放音乐踏浪作为背景音乐；二、舞蹈动作学习1、五指张开左手向左上方伸出，手心向前，右腿弯曲，右手向右下方伸出，手背向前，反方向重复一次为一个八拍。做四个八拍。2、分排纠正，辅导动作，每排都找一个跳得好的小朋友做示范，3、五指张开从左右手互相向上伸出作蹲起练习。面带微笑，目视前方。分别给男女孩辅导。4、单腿跳练习，左手同右腿同时迅速抬起，左手握拳在腰间，右手握拳在下为第一拍，反方向重复一次为第二拍。反复做两个八拍。5、反复练习三个新动作，把动作连起来做。加快速度。6、加伴奏练习，要求速度在130每分钟活动延伸回家观看聪明宝贝的视频。舞蹈课程：洗手歌学习目的：告诉学生讲卫生、勤洗手是我们生活中的好习惯，经过舞蹈的方式帮助学生加深这一良好习惯，从自身做起也影响别人，同时也进步孩子们的舞蹈表演本领。主要动作与要求：1、卷袖口：身向一点，正步位站立，左手按手放于八点方向，右手在左手旁向里翻腕，做卷袖子的动作，同时重拍向下屈膝。2、拧龙头：身向一点，正步位站立，左手旁按手位，右手放于前斜下位，向外转腕，做拧水龙头的动作，同时重拍向下屈膝。3、洗小手：双手扩指，手心相对放于身前搓手，低头含胸，踮脚碎步。教学步骤：1、故事进入此舞蹈属于情节性舞蹈，所以故事情节的描绘就非常重要了，老师以讲故事的形式告诉孩子们舞蹈的主要资料，并且在故事中让孩子们对勤洗手的好习惯有充分的认识。2、动作与情节进入老师将组合的主题舞段教与小朋友，反复练习。后分配各个人物形象到个人，将情节贯穿始终并合理安排动作，必要时老师可变化队形与调度，明确主题。3、完成组合待动作与情节局部充分的完成后，配合音乐完成动作，将舞蹈推向高潮。异常要强调的是孩子的表现力和表演的夸大。教学提示：1、组合中的表演，需要在真实的生活动态上尽可能的夸大化。2、老师在授课中要求所有动作一拍到位，干净利落，不要拖沓。组合情景描绘：今日班里要检查卫生，小朋友们得伸出手让小班长一个一个的仔细检查，她可认真了。看!她来了!“小明的手部卫生不合格，小红的也不合格，小刚的呢”小班长凑上去闻了一闻，捏着鼻子就跑开了，又脏又臭的。小班长带着大家一齐去洗手，里洗洗，外洗洗，指甲缝里也不放过。待洗干净后，小班长又一次检查开场了。“小明的很好，小红洗的很干净，小刚的手好香啊，小白哎小白，你给我看看，检查一下啊!”小白迟迟不肯掏出手给班长检查，原先他没有认真的洗手，指缝还是脏的呢!他红着脸的被班长揪了出来。小班长耐心的又带着小白和全体同学一齐里里外外的洗了一遍小手，小白的手干净了，其他小朋友的手洗得白白的，幼儿园里还弥漫着一股清香的气味呢!小班长让全体同学排好队，又一一的检查了一遍。这次，每个小朋友的手都是又香又干净的。同学们竖着大拇指，在向老师夸耀呢。耶!歌词：卷起两只小袖口，轻轻拧开水龙头，洗手心，洗手背，再撮一撮手指头。我的朋友在哪里活动目的1、在愉快地歌舞游戏中培养幼儿遵守游戏规那么的自律本领。2、培养幼儿对节奏的认识。3、在游戏过程中对幼儿进展互助友爱的教育，使幼儿懂得友谊，珍惜友谊。活动准备为曲调选节奏的四列火车及节奏型卡片。活动过程一、游戏赶花会，引导幼儿在句末大胆创编造型。老师以游戏的口吻引入，引导幼儿大胆创编B段中花叶花茎的各种造型，活动中注意坚持自我与别人之间的空间间隔 ，不挤在一齐，不互相碰撞。二、多声部朗读小鸭小鸡做游戏，培养幼儿互相间的协调性。三、复习歌曲拉拉勾2、复习歌曲拉拉勾。引导幼儿有表情地表演唱。四、学舞蹈游戏我的朋友在哪里1、复习歌曲我的朋友在哪里老师问1、2、3、4、5、6、7，我的朋友在哪里？启发幼儿