创新管理模式 打造特色职校

创新管理模式 打造特色职校 近年来，赤峰市松山区职教中心在各级领导的亲切关怀和指导下，以“办学一流、特色鲜明、国内领先、国际知名”为目标，以“创品牌、强特色、抓内涵、提素质”为主线，紧紧围绕“以特色办学创品牌把专业做强，以内涵建设提质量把学校做大”的发展战略，倡导“学做人，为服务社会做准备；学技术，为个人谋生找出路”的职业教育理念，极大地推动了办学机制、人才培养模式、教学管理、实习实训、对口升学和优质就业的改革与创新，取得了良好的效果。 一、探索“公司化”发展模式，打造专业品牌 学校以“示范专业立品牌、主干专业抓特色、新增专业求质量”为专业建设原则，构建了三大专业群，开设16个社会热门专业，即以机电技术应用专业为龙头的加工制造类专业群，开设机电技术应用、汽车电子技术应用、电气运行与控制、电子电器应用与维修、制冷和空调设备运行与维修、焊接技术应用、选矿技术7个专业；以计算机动漫与游戏制作专业为龙头的信息技术类专业群，开设计算机动漫与游戏制作、网络建设与管理、计算机网络技术、计算机平面设计、计算机应用、电子与信息技术6个专业；以学前教育专业为龙头的文化艺术类专业群，开设学前教育、服装设计与工艺、美术设计与制作3个专业。服装专业是自治区精品专业，机电、动漫、学前是自治区骨干示范专业。积极构架校企合作平台，内建外引，大力实施“引企入校、办学入企”工程。逐步向“一个专业，多个方向”的产、学、研相结合的品牌专业学校发展。 二、推行“定岗双元”培养模式，提高就业能力 积极探讨“订单培养、定向招生、冠名就业”的校企合作方式，推行“高一学校培养，高二基地实训，高三企业实习”的“1+1+1”工学结合机制，与8所高校联办，与30余家企业签订就业协议，成立企业冠名班12个。定期由教师带队，率领学生入驻企业进行实践教学，让企业师傅执教授课，让学生亲身感悟企业文化、生产技能、实践操作等。动漫、机电、学前教育、服装等专业分别和河南濮阳、江西南康、北京国际等十几个国家示范校共同完成了14门精品网络课程和1个机电、信息专业群网站建设，研发教学积件1553个，PPT课件918个，110套标准化试题，85个教学案例，122个微课件视频，36个行业标准。已申请书名号正在编印“工学结合、理实一体”的校本教材12册。学前教育专业“剧目带动，创作深化，展演促进，舞台检验”的“教、学、演”三位一体的教学模式逐步完善。 三、创新“扁平化”管理模式，增进育人成效 学校设立五大专业部，实施专业部主任负责制，校长办垂直管理。我们提出“宁可少招10人，也不辍学1人”的管理口号，制定保额控辍工作奖惩实施方案，成立教学和保额工作督查组，班子成员带头落实“学期听课百节制度”。用“保额率”高低、规模大小、岗位体面就业率衡量各专业教学改革和德育工作创新成果。学校每年都组织开展艺术节、文化节、技能节、运动会、中华经典演讲比赛、优秀毕业生回校作典型报告等活动，赏识激励、鼓励自信。实施“班子成员包专业、班主任包班、科任承包学生”的“全员质量”管理体系，从班子成员到每一个教工都自觉做到每周闯堂听课1节、与包教学生谈心10人次及监督他人安全工作1次”，“课前课后背诵古诗词代替师生互相问好”形成制度；以弟子规为载体编印百善孝为先读本作为校本德育教材；学校设有“名师工作室”4个，通过“校外培训、校内集训、企业锻炼”多渠道打造掌握前沿技能的师资队伍。 每年寒暑假，学校都将召开“百名教师访千家”“百名教师下企业”动员会和总结表彰会，每年用于教师培训和企业实践资金都在80万左右，共培训自治区级以上专业骨干教师38人，企业实践教师264人次，出国培训4人，“双师型”教师达80.7%。学校将考勤、招生、保额、质量与教师评先评模、绩效工资、义务值班相联系，从根本上治理了教师职业倦怠和“满、浮、散、懒、庸”现象，增强了教职工的责任意识和工作热情。学生年保额率达98%，下降了6个百分点，没有发生过校园暴力事件，累计为高校输送合格新生6500人。2013年高考本科录取85人，占投考人数的35%，学前教育专业31人投考，有16人升入本科。专业对口本科录取率、录取人数连续八年处于自治区同类学校上游水平；有30个项次138人次在自治区大赛获奖，国家级大赛获2个三等奖、5个优胜奖。现在全校注册学生达8386人，其中，全日制学历教育生3630人。 四、构建“一体两翼”运行模式，凸显办学功能 2006年，经人力资源和社会保障部批准，学校成立“国家职业技能等级鉴定站”，能够进行计算机操作员、维修电工、车工、钳工、保育员、美工装饰员等42个工种初、中、高级技能等级鉴定。我们在抓好学历教育的同时，狠抓技能培训工作。先后组织了农村劳动力转移培训、实用技术培训、下岗职工再就业培训、新区失地农民培训、金融系统计算机岗位能力培养、退役军人技能培训、空军电气应用培训等230期，培训学院28000人次；送教下乡164次，培训农牧民5788人，指导村民致富5300余户；40、50人员培训3654人次；中、高级技能鉴定32700人。学生毕业既拿到毕业证书，又拿到技能等级证书，“双证”持有率达98%。第 4 页 共 4 页