陕西省西安交大阳光中学七年级语文下册 第13课 音乐巨人贝多芬导学案（无答案） （新版）新人教版（通用）

音乐巨人贝多芬 第 1课时课题名称音乐巨人贝多芬时间第 周 星期课型略读课主备课人目标重点学习运用肖像描写和语言描写来刻画人物的方法。我的问题难点理解文中几个难句的含义。自主学习1 朗读课文，理清叙事顺序客人访问贝多芬的过程：女佣开门-2.本文通过女佣、客人、贝多芬三个人的视角来展现贝多芬，通过这三个视角，你分别看到怎样的贝多芬？女佣眼中的贝多芬：客人眼中的贝多芬：贝多芬眼中的自己：学法指导：跳读课文，勾画相关词句，然后用概括的语言来总结。精讲互动一、师生合作答疑解惑，消除疑难。二、思考探究1采用女佣、客人、贝多芬自己三个角度，有何好处？除了角度多样化外，在具体刻画贝多芬时，都采用了哪些描写方法？2文中哪些语句深深地触动了你，而你又是如何理解这些话的？（结合研讨与练习，在书上圈点批注、做笔记。）（1）贝多芬为什么说 “一株树也比一个人好”？（2）“他诚然孤独，可是有永恒为伴”，这里的“永恒”指的是什么？（3）“请看一看罗曼罗兰的约翰克里斯朵夫，在那本大书里流淌着一条大河，那条大河就是从贝多芬身上流出来，并且加以引申开的。”这句话应如何理解？（4）“听我心里的音乐!你不知道我心里的感觉!一个乐队只能奏出我在一分钟里希望写出的音乐!”这句话是什么意思？教师导学：课文对于贝多芬形象的刻画，告诉我们：写人物，要抓住其外貌特征，通过具体的描写，展示人物的内心世界，表现人物的性格特征。达标训练1下列加点字注音有误的一项是（ ）A深邃（ su） 踌躇（ch ） 模仿（ m ）B门槛（kn ） 清晰（ xi ） 磐石（bn ）C重荷（h ） 捏弄（ nng） 为难（nn ）D头颅（ l） 喧嚣（ xio） 比拟( n ）2说话练习贝多芬告诉我:作业1.完成本课练习册； 2.写读后感。小结