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第1课 从百草园到三味书屋学案2 科 目语文课 题 授课时间第二课时设计人序 号学习目标描写三味书屋部分为难点。学生对部分内容不易理解。有些难 理解的词语。这部分容量大，内容又远离学生生活，不要求学生必须在课堂理解。重难点点拨：1百草园的景物的描写，体会有感情色彩的语言。体会准确的形容，准确的表示动作课前积累 世界上有一种最美丽的声音,那便是母亲的呼唤(但丁)人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼,就是母亲,最美好的呼唤,就是妈妈(纪伯伦) 导 案学 案自学要求与步骤（一定按照要求做哟！）朗读理解一、研读捕鸟：1、用自己喜欢的方式阅读课文7、8两段，用课文内容填空：写百草园的冬天，先以无味作陪衬，然后写（ ）。写捕鸟，先不直接写，而是先写（ ）的不相宜，突出雪地捕鸟的无穷乐趣。2、填出描写捕鸟的动作的系列的动词。说说这些词的作用。（ ）开一块雪，（ ）出地面，用一枝短棒（ ）起一面大的竹筛来，下面（ ）些秕谷，棒上（ ）一条长绳，人远远地（ ）着， （ ）鸟雀下来（ ）食，（ ）到竹筛底下的时候，将绳子一（ ），便（ ）住了3、家里人将少年鲁迅送进书塾里去的真正原因是什么，他那时却是怎么想的?4、请大家齐读阅第段，体味作者的情感：课文第一部分写百草园，作者抓住“我的乐园”来写，充溢着生机和活力。慢慢地，“我”长大了，“我”不得不离开“我的乐园”了，似乎是无奈、迷茫，“我”被送进三味书屋，随先生读书。二、师生共同研读“三味书屋”部分、作者选取了哪几个片断，真实生动地再现了私塾教育？其中流露了作者什么样的思想感情？、私塾教育给你留下了什么印象？你如何评价私塾教育，你满意现代学校教育吗？、课文第一、二部分之间的关系如何？谈谈你对本文主题思想的认识。三、拓展迁移童年是美好的，请用形象化的儿童语言说说自己快乐的童年，好吗？四、课堂小结：如果说，人生是一首诗，那么童年是其中最耐人咀嚼的一节；如果说，人生是一幅画，那么童年是其中最写意的一笔；如果说，人生是一首歌，那么童年是其中最动人的音符；如果说人生可以重新来过，那么童年是人们的首选时光。鲁迅先生用充满童真童趣的语调，回忆似水流年，获得些许温馨，以冲淡现实的不调和。我们从中不但可以捕捉鲁迅先生成长的足迹，体味他的一腔深情，而且还可学到他那高妙的写景叙事技巧。练一练1自己写一段话，或叙述自己做游戏的过程或描写蚂蚁搬家的经过，试着用一系列的动词。（五）课外阅读学生时代的生活乐趣，很大程度来自读书。书，给我以广阔的天地。而其中编织我童年美丽的生活花环的，竟是一本让人看不上眼的石印本千家诗。 祖国的大地山川气象万千，家乡的山山水水也美丽非凡。一年之中，风光流转，阴晴雨晦，丽日蓝天，风云变幻，真是美不胜收。千家诗中很大部分诗歌歌咏祖国风物，按春夏秋冬时序编排，打开书往下念，四季风光就活生生地展现在眼前：“万紫千红总是春”，“春城无处不飞花”；“绿树荫浓夏日长”，“五月榴花照眼明”；“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟”；“梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章”吟诵这些诗句，春花秋月。夏云冬雪，一年四季都沉醉在诗的意境之中。诗句中丰富自的颜色给生活涂上了绚丽的色彩：“红紫芳菲”，“橙黄橘绿”，“黄鹏鸣翠柳”。“白鹭上青天”，令人眼花缭乱，心旷神怡。脑海里常常浮现五彩纷呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁。 1用一句话概括上面语段的大意_ 2第一段“编织我童年美丽的生活花环的，竟是一本让人看不上眼的石印本千家诗”这句话的意思是_ ，运用的修辞手法是 。 3文中写千家诗美在_，_，_。 4文中引用很多古人描写春夏秋冬四季风光的名句，你能另外再默写四句吗? 春：_ 夏：_秋：_ 冬：_
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