让学生自我评价

让学生自我评价常务副校长在和我们开会的时候说：“你想给学生一碗水，你就必须具备一桶水！” 今晚，我给学生布置了周记自我评价，不由也勾起了自己的自我评价起来：我没有上课，那么我上学的时候学的知识呢？是不是也随光阴的流逝而渐渐开场淡忘？我在心里默默地问自己。其实，我本来可以把自己所学的知识和如今的学生一起分享，这样不仅稳固了自己的知识，对于非专业的学生而言，他们也对口腔知识有所理解，可是从那次以后，我有那样继续做吗？ 自从接手考务工作后，我专业知识的学习目的？我实习完毕时对理论留下的太多疑问及想要努力的学习方向？是否也被考务的工作取而代之？实习完毕时的长远目的及近期目的？ 我以为自己回到这座城市后会开场勤奋、认真，我以为我会延续那股浓重的兴趣完成我未了的知识；我以为那份情趣会持久。当我如愿考上昆明医学院继续教育学院的时候，我很欣慰，我给了自己3年的光阴，去走这段路，第一学期，我对每门课都充满了信心，最后在期末考试之后每门科目都过关。而第二学期本学期由于工作的原因，我去上课的次数开场断断续续，工作和学习常常互相冲突，无法将学习和工作妥善安排，精神集中于工作中，渐渐地我发现，我的每门功课开场渐渐后退的时候，我开场分析p 其主要的矛盾和原因，我最大的错误就是没有及时拟订补救措施，也没有及时总结当天的工作和学习任务。很多时候不能保证学习和工作的顺利进展，这主要还是出如今第一周至第十周。我很少对自己的工作学习回忆和反思。 随时间渐渐流逝，最后发现自己的知识才能渐渐减退：记忆才能、思维才能、表达才能、动手操作才能。学习的目的和方案？工作的才能有些混乱这一切都是我不甘承受地！当学妹问起我：“你以后打算做什么？”我刹那了半会，是啊！我以后打算做什么？假如我不及早补救的话。“有得必有失！”我们不可能什么都能抓住？可是这两样都是我不能放下的，尽管磕磕碰碰我还是要坚持，我不能半途而废，从今天开场，我在严格要求自己学生的同时，也要严格要求自己，尽管怎么说：他们叫我一声“教师”，我就必须以身作那么，才能影响我的学生不是吗？ 第 2 页 共 2 页