重庆市第三十九中学七年级语文上册 19《在山的那边》学案（无答案）（新版）新人教版

19 在山的那边 【学习目标】1.了解朗读诗歌的基本技巧，解读诗歌的主要内容，品味感受诗人的情感。2.体会诗歌意境，掌握“山”和“海”的不同含义，联系自己的生活体验，感悟人生的哲理。3.树立理想，培养为理想而奋斗的精神。【课前探究】1.朗读诗歌，圈画文中生字词。痴想（ ） 隐秘（ ） 凝成（ ） 诱惑（ ）漫湿（ ） 枯干（ ） 瞬间（ ） 喧腾（ ）2.解释诗中重点词语的意思。隐秘: 凝成:诱惑: 喧腾:一瞬间:3.文体知识诗歌，与（ ）、（ ）、（ ）并列的一种文学样式。它高度集中地反映社会生活，饱含着作者（ ），富于想象，语言（ ），具有（ ），一般分行排列。可以歌咏、朗诵。4.作者简介王家新，1957年生于湖北均县（现在丹江口市）。1978年入武汉大学中文系读书。1982年毕业，分配到湖北郧阳师专任教。1985年借调到北京诗刊社从事编辑工作，1990年离开，1992年去英国，1994年归国，在北京教育学院中文系从事教学工作。出版的诗集有纪念告别游动悬崖等。【预习交流】小组相互检查课前探究内容【互助提升】一 整体感知1.教师示范朗读诗歌，提醒学生注意诗句的朗读节奏和语气。并给下面句子划分朗读节奏及重音。在山的那边，是海吗？是的！人们啊，请相信在不停地翻过无数座山后在一次次地战胜失望之后你终会攀上这样一座山顶而在这座山的那边，就是海呀是一个全新的世界在一瞬间照亮你的眼睛2.自由朗读诗歌，请从不同角度概括诗歌两部分的主要内容。3.诗中的“海”与“群山”蕴含着什么意思？4.诗歌表达了诗人怎样的思想感情？二、深层探究1. “在山的那边，是海”，对这个“山”字，“我”小时候理解的和今天理解的有什么不同？2.诗人领悟妈妈听说的“海”，“是用信念凝成的海”，不是自然界的海，那么，什么是“信念凝成的海”？3.读第一部分，你觉得小时候的“我”是一个怎样的孩子？4.结尾处“在一瞬间照亮你的眼睛”蕴含着怎样的意味和感情？三语言品析用自己喜欢的方式阅读诗歌，圈画出文章中你认为很美的诗句并尝试鉴赏。（提示：可以从修辞、炼字、韵律等角度加以探究！）1.我常伏在窗口痴想。2.山那边的山啊，铁青着脸。3. 给我的幻想打了一个零分!4. 一颗从小飘来的种子，却在我的心中扎下了深根！5. 是的，我曾一次又一次地失望过当我爬上那一座座诱惑着我的山顶但我又一次次鼓起信心向前走去！四写法探究诗人为表现主题，运用什么写作手法？【体验成功】以“我终于见到了大海”为题写一段话。提示：这个大海可以是自然的，也可以是生活的；可以是甜美的，也可以是苦涩的；可以是宁静的，也可以是狂暴的；可以是开朗的，也可以是阴郁的要求：300字左右。【快乐心得】【中考写真】1.请选出下列句子排序正确的一项（ ）博士除授予学官，还授予一些有专门技艺、专门学问的职官，如魏晋以后的太医博士、天文博士、历博士、卜博士等。秦始皇时，博士只作政府顾问。唐宋以后，社会上对从事某种职业的人也俗称博士，如“茶博士”“酒博士”等。汉代以后，博士开始任学官，担任教学工作。博士在我国古代是个官名，最早出现在战国时代。A B. C. D.2.现代文阅读改变一生的闪念那是一个老师告诉我的故事，至今仍珍藏在我心里，让我明白在人世间，其实不应该放过每一个能够帮助别人的机会。多年前的一天，这位老师正在家里睡午觉，突然电话铃响了，她接过来一听，里面却传来一个陌生粗暴的声音：“你家的小孩偷书，现在被我们抓住了，快来啊！”在话筒里传来一个小女孩的哭闹声和旁边人的呵斥声。她回头看着正在看电视的惟一的女儿，心中立即就明白过来是怎么回事了。她当然可以 她本可以放下电话不理，甚至也可以斥责对方，因为这件事和她没任何关系。但自己是老师，说不定她就是自己的学生呢。通过电话，她隐约可以设想出，那个一念之差的小女孩，一定非常惊慌害怕，正面临着尴尬的境地。犹豫了片刻之后，她问清了书店的地址匆匆忙忙赶了过去。正如她所料的那样，在书店里站着一个满脸泪痕的小女孩，而旁边的大人们，正恶狠狠地大声斥责着。她一下子冲了上去，将那个可怜的小女孩搂到怀里，转身对旁边的售货员说：“有什么事就跟我说吧，我是她妈妈，不要吓着孩子。”在售货员不情愿的嘀咕声中，她交清了28元的罚款，才领着这个小女孩走出了书店。并看清了那张被泪水和恐惧弄得一塌糊涂的脸。她笑了笑，将小女孩领到家里，好好清理了一下，什么都没有问。就让小女孩离开了。临走时，她还特意叮嘱道，如果你要看书，就到阿姨这里。阿姨有好多的书呢。惊魂未定的小女孩，深深地看了她一眼，便飞一般地跑掉了，从此便再也没有出现时间如流水匆匆而过，不知不觉间，多少年的光阴一晃而过，她早已忘了这件事，依旧住在这里，过着平稳安详的生活。有一天中午，门外响起了一阵敲门声。当她打开房门后，看到了一位年轻漂亮的陌生女孩，露着满脸的笑容，手里还拎着一大堆礼物。“你找谁？”她疑惑地问着，但女孩却激动地一句话也说不出来。好不容易，她才从那陌生的女孩的叙述中，恍然明白，原来她就是当年的那个偷书的小女孩，刚从某名牌大学毕业，已找了份令人羡慕的工作，现在特意来看望自己。 女孩眼睛里泛着泪光，轻声说道：“当年情急之下的那个电话，幸亏打到您的家里。虽然我至今都不明白，你为什么愿意充当我的妈妈，解脱了我，但这么多年来，我一直想了却一桩心愿：喊您一声妈妈。”老师的眼睛开始模糊起来，她有些好奇地问道：“如果我不帮你，会发生怎样的结果呢？”女孩的脸上立即变得忧郁起来，轻轻摇着头说：“我说不清楚，也许就会去做傻事，甚至去死。”老师的心猛地一颤。望着女孩脸上幸福的笑容，她也笑了。1.（3分）请给文中加点字注音。（1）尴尬（ ）( ) （2）颤（ ）2.（2分）小女孩临走时，老师“特意叮嘱”她再来看书的用意是什么？答：_ _3.（3分）请结合语境赏析文中划线句子。她一下子冲了上去，将那个可怜的小女孩搂到怀里，转身对旁边的售货员说：“有什么事就跟我说吧，我是她妈妈，不要吓着孩子。”答：_4.（2分）文中划波浪线句“喊您一声妈妈”，句中“妈妈”一词表达了女孩怎样的情感？答：_ _5.（2分）文末“望着女孩脸上幸福的笑容，她也笑了”一句中她为什么“笑”了？答：_6.（2分）文中“老师”的做法引发我们怎样的思考？答：_