浙江省台州市天台县始丰中学七年级语文上册 17 走一步再走一步导学案（无答案） 新人教版（通用）

17 走一步，再走一步 学习目标：1、掌握“啜泣、纳罕、迂回、训诫、瘦骨嶙峋、小心翼翼”等词语；理解重要句子的含义2、整体感知课文，能复述故事情节，做到条理清楚，详略得当。3、联系自身生活体验，感悟人生哲理。学习重难点：重点目标2、 难点目标3。一、课前预习导学。1、走一步，再走一步的作者是 国的 。2、从体裁上看，本文属于记叙文，记叙文的要素有 、 、 、事件的起因、 、 六部分。记叙文以记叙、描写为主要的表达方式，通常也有议论和抒情。议论和抒情的作用通常是揭示事件的意义，点明中心。3、给加点的字注音或根据拼音写汉字。耸（ ）立 峭（ ）壁 o t（ ）（ ）颤（ ）抖 嶙峋（ ）（ ） chu q （ ）（ ）纳（ ）罕 l（ ）次 y( )回4.解释下列词语。（1）训诫：（2）高不可攀：（3）心惊肉跳：（4）头晕目眩：（5）小心翼翼：二、互动交流“课前预习导学”内容。三、整体感知。5、自由朗读课文，明确文中的六要素，并复述课文。（用圈点勾画法，在书本中做记号。）6、结合全文说说题目“走一步，再走一步”的含义。(从两方面回答)四、研读品析。7、阅读第一部分（第115段），思考问题。（1）在爬悬崖的过程中，“我”为什么一直落在伙伴的后面?（2第13段中“杰利看来好像有点儿不放心，但还是和大家一起走了”，这句话在内容和结构上分别有什么作用？8、阅读第二部分（第1622段），思考问题。（1）第16段中“暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗”，这段景物描写有什么作用？（环境描写有渲染气氛、烘托人物的心情等作用。）（2）“我”是如何走下悬崖的？（3）第22段中“我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感”，这“成就感”究竟是指什么？9、阅读最后一段，思考问题。（1）篇末说到“感到前途茫茫而灰心丧气”，又说“直到抵达我要到的地方”，既然要到的地方“很明确”，为什么又说“前途茫茫”？（2）本段在全文中起什么作用？五、梳理小结，感悟中心。本文通过记叙作者童年时一次爬山“ ”与“ ”的经历，揭示了一个深刻的人生哲理：。六、当堂检测。10、多音字、形近字辨音组词。（括号里写拼音，横线上组词）涯（ ） 诫（ ） 蓬（ ） 晕（ ） 啜（ ）崖（ ） 械（ ） 篷（ ） 昏（ ） 缀（ ）11、课堂练习：片段描写：以“那是一个可怕的夜晚，狂风大作，暴雨倾盆，爸爸妈妈都出差去了，只有我独自在家”开头，恰当运用心理动作描写，写一段话，150字左右。教与学随笔教与学随笔课后反思