贵州省六盘水市第十三中学八年级物理下册 第十二章 简单机械 第三节 机械效率导学案（无答案）（新版）新人教版

机械效率 课题 第 十二 章 第 3 节 机械效率 学情预设环节学生学习内容及要求学习目标解读目标能源效率标识管理办法第十八条 任何单位和个人不得利用能源效率标识对其用能产品进行虚假宣传，误导消费者。法制教育定向自学1、使用定滑轮可以 ，但不能 2、使用动滑轮可以 ，但不能 3、定滑轮的实质是 ，动滑轮的实质是4、使用滑轮组既可以 ，也可以 知识准备知识点一有用功、额外功、总功1、有用功：为了达到目的人们必须做的对人类有用的功。大小等于不用机械直接对物体做的功。用符号： 表示。2、额外功：人们为了达到一定的目的时并不需要但又不得不额外做的功。用 表示。补充：额外功主要由两种原因产生的（1）、克服机械自身的重力做的功；（2）、克服摩擦做的功。3、总功：有用功与额外功的总和。4、有用功、额外功与总功三者之间的关系：_针对练习1、 下列描述正确的是 （ ）A、用水桶从井中提水时，对水做的功是有用功，对桶做的功是额外功。B、用水桶从井中提水时，对水做的功是额外功，对桶做的功是有用功。 C、桶掉进水里，需要将水桶打捞上来时，对桶做的功是有用功，对桶内水做的功为额外功。D、从井里打捞水桶时，对桶做的功是额外功，对桶内水做的功为有用功。2、请学生判断，右图中分别用三种方式把沙子提到装修的楼上去，哪些是有用功？哪些是额外功？总功？知识点二：机械效率1、机械效率的概念：物理学中，将_与_的比值叫做机械效率。计算公式：_说明：不管是动滑轮，还是其他简单机械，实际生活中力做功，都不可避免地要做额外功，有用功总小于总功，所以机械效率总是小于1的。机械效率通常用百分数表示。2、测量滑轮组的机械效率阅读课本87页实验，分组完成测量滑轮组的机械效率，并填写实验报告单。3、提高机械效率的方法提高机械效率的途径：一是增加 （如：改进机械结构，使它更合理、更轻巧）；二是减小 （如：在使用中经常保养，使机械处于良好状态，减小零件之间的摩擦）针对练习1将动滑轮改为定滑轮使用后，在相同的时间内把同一物体匀速提高相同高度，则改动后与改动前比较 （ ）A节省了力 B提高了功率C降低了效率 D提高了效率图32.用如图3所示的滑轮组把重100N的物体匀速提升0.5m，所用的拉力是80N，下列说法正确的是 （ ）A 总功是50J，有用功是80JB有用功是50J，额外功是20JC总功是100J，有用功是80JD总功是80J，机械效率是62.5%3要提高某机械的机械效率，应该 （ ）A减小外力所移动的距离 B减小额外功占总功的百分比C减小总功 D减小外力4用一重10牛的动滑轮匀速提升重50牛的物体，实际工作时 拉力F （ ）A可能是35牛 B正好是30牛C正好是25牛 D要看被提升物体以多大的速度上升5.不计摩擦，用定滑轮、动滑轮、滑轮组分别提升同一重物上升同一高度，则机械效率最大的是（ ） A、定滑轮； B、动滑轮； C滑轮组； D、一样大6.用完全相同的滑轮组装成图中甲、乙滑轮组，将质量相同的砝码提高相同高度，甲图的机械效率甲和乙图的机械效率乙谁大？哪个更省力？7.用如图20所示滑轮组提升重物人用500N的拉力F，15s内使重为900N的物体匀速上升了3m不计绳重和摩擦，求：（1） 动滑轮的重（2）人拉绳子做功的功率（3）滑轮组的机械效率8用一根撬棒撬石块的过程中，若石块重500N，人做功40J时，恰能将石块抬高6cm，则此过程中：1.有用功是多少？ 2总功是多少？ 3它的机械效率是多少？ 检查讨论检查预习情况讨论在预习中存在的问题：讨论在小组中仍然不能解决的问题： 展示反馈展示小组在定向自学中的疑难问题、反思总结1、 我掌握哪些知识？2、 我不明白的问题和需要改进的地方？3、 教师总结：