湖北省武汉市陆家街中学九年级物理 第十三章 运动和力 第一节 弹力弹力、弹簧测力计导学案（无答案）

课 题第十三章 运动和力 第一节弹力 弹簧测力计第 1 课时授课教师学生姓名班级学习时间设 计 人导学目标知道什么是弹力；知道哪些力从性质上来说属于弹力；知道拉力、压力、支持力的方向；会画弹力的示意图；知道弹簧测力计的使用方法、原理、读数。学习要点重点难点考点易错点知道什么是弹力；知道弹簧测力计的使用方法、原理、读数。弹力的示意图；弹簧测力计的使用方法、原理、读数。弹簧测力计的使用方法、原理、读数。知道什么是弹力、弹簧测力计的原理。知识链接课前预习1.什么是弹性形变和塑性形变2.弹力是怎样产生的、哪些力属于弹力？3.拉力、压力和支持力的方向是怎样的。4.弹簧测力计的原理是怎样的？5.弹簧测力计应该怎样使用。课中导学1.弹性形变和塑性形变弹性形变：物体受力发生形变，当外力撤销时会自动恢复到原来的形状，这种形变称为弹性形变。塑性形变：物体受力发生形变，当外力撤销时不会自动恢复到原来的形状，这种形变称为塑性形变。例题：试分析以下物体发生的形变为什么形变。用力拉弹簧，弹簧伸长用力捏易拉罐，易拉罐变瘪了用力拉弓，弓变形把橡皮泥捏成小动物书压在桌面，桌面发生微小形变灯悬在空中，灯绳发生微小形变以上例子中属于弹性形变的是_；属于塑性形变的是_。2.弹力弹力是物体由于_而产生的力。3.弹力的方向例题：用力的示意图画出以下物体的弹力课中导学绳子对电灯的拉力 桌面对书的支持力 书对桌面的压力 斜面对木块的支持力 木块对斜面的压力通过以上事例可以知道：_、_、_都是由于物体发生弹性形变引起的力，所以他们属于弹力。弹力是因为物体发生弹性形变时，物体要恢复原来形状而产生的，所以弹力的方向跟物体恢复形状时的方向大致相同。具体的：拉力的方向：与施力物体 _的方向一致；压力、支持力的方向：垂直于_指向_。4.弹簧测力计原理：弹性限度范围内，弹簧的伸长与弹簧所受的合外力成_。结构：弹簧、刻度盘使用方法：使用前认清量程、分度值，并来回拉动弹簧使其恢复原长，然后调零。测量力时注意力要作用在弹簧的挂钩上，并且力的方向要和弹簧伸长的方向一致。注意使用时不要超过弹簧测力计的量程（弹性限度），否则会损坏弹簧测力计。例题：如图13-11所示（缺少图片）弹簧测力计拉力F作用在弹簧测力计上 该弹簧测力计的量程是_、分度值是_。 在F的作用下弹簧测力计的示数如下：则F=_。 小明研究了弹簧的伸长和弹簧所受的外力的关系，用刻度尺测量了该弹簧测力计受到不同力时弹簧的长度并记录数据如下：弹簧受力/N0123弹簧的长度/cm11.522.53根据实验数据可以看出弹簧测力计的测力原理是：_。 根据以上结论计算表格中空格中的数据，并填入表格中。课堂反馈【重点和难点】知识点弹力1橡皮筋、弹簧等物体，受力会发生_，不受力时又_ ，物体的这种特性叫做弹性。橡皮泥等物体变形后不能自动_，物体的这种特性叫做塑性。物体由于发生_而产生的力叫做弹力，通常所说的压力、支持力都是_。2关于弹力，下列说法正确的是 ( )A不相互接触的物体间也产生弹力 B拉力不属于弹力C压缩的弹簧能产生弹力 D物体在发生形变时产生的力叫弹力3下列各力中，不属于弹力的是 ( )A绳子的拉力 B桌面对茶杯的支持力 C两块磁体间的排斥力 D书对桌子的压力知识点弹簧测力计的原理及其使用4弹簧测力计的基本原理是：弹簧的_与弹簧所受的拉力成正比；弹簧测力计能否在月球上测出拉力的大小?_ 。5(1)图13-12所示（缺少图片）弹簧测力计的量程是_N，它的一大格表示_ N，每一小格表示_ N。经过调零后测量，从图中指针的位置可知它受到向下的拉力是_ N。(2)使用弹簧测力计前，应先检查指针是否指在_刻度位置。若不在此刻度，应调节后再使用。 (3)弹簧测力计上最大刻度值就是弹簧测力计的_，用弹簧测力计所测量的力的大小_超过这个值。6为了较准确地测一个大约6 N的力，应选用下列 弹簧测力计中的 ( )A量程10 N，分度值02 N B量程5 N，分度值01 NC量程15 N，分度值05 N D量程20 N，分度值05 N【当堂检测】1某同学在使用弹簧测力计测力的时，由于粗心大意未将指针调零，指针已指在05 N处，那么他用这样的弹簧测力计测量，要得到正确的结果，应当把每次的读数( )A加上05 N B既不加、也不减任何值 C减去O5 N D不能用来测量2在弹性限度内。弹簧的弹力大小与弹簧的伸长量成正比，即F=kx。其中F为弹力大小,x为伸长量，k为弹簧的劲度系数。已知某弹簧劲度系数为100 Nm，原始长度为10 cm，则在弹力为5 N时，弹簧长度可能为( )A10 cm B15 cm C20 cm D25 cm3如图13-13所示（缺少图片）。在弹簧测力计的两侧沿水平方向各加3 N的拉力F并使其保持静止，此时弹簧测力计的示数为 ( )AO B3 N C6 N D15N课堂检测选作图13144学校科技活动小组的同学们准备自己动手制作弹簧测力计。他们选了甲、乙两种规格不同的弹簧进行测试，绘出如图1314所示图像。图像中只有OA段和OB段是弹性形变。若他们要制作量程较大的弹簧测力计，应选弹簧_；若要制作精确程度较高的弹簧测力计，应选弹簧_。5为了探究“在弹性限度内，弹簧的伸长量与受到的拉力的关系”，所用的器材是：一个铁架台、一根一端有钩的弹簧(能承受的最大拉力是4 N)、重力是05 N的钩码若干。(1)该实验还需要的器材是：_(2)记录的实验数据见下表，根据表中的实验数据，在方格纸上画出弹簧的伸长量L与拉力F的关系图像。(弹簧原长L0=200 cm)(3)根据图像1315图甲所示，可得出的探究结论是：在弹性限度内，_。（4)图乙是该实验所用的弹簧，如果用这根弹簧自制弹簧测力计，则测力计的指针应安装在_点。图1315图131615为了研究受到拉力时弹簧长度的增加量与弹簧自身因素的关系，小华同学选用弹簧A、B、C、D和测力计进行实验。已知弹簧A、C由同种金属丝绕制而成，弹簧B、D由另一种金属丝绕制而成。A、B原来的长度均为L0，C、D原来的长度均为L0，且A、B、C、D的横截面均相同；他将弹簧A、B、C、D的左端固定，并分别用水平向右的力通过测力计拉仲弹簧它们的长度各自增加了L1、L2、L3和L4，如图1316(a)、(b)、(c)、(d)所示。请仔细观察实验现象归纳得出初步结论。(1)分析比较图(a)和(b)或(c)和(d)中的测力计示数、弹簧长度的增加量以及相关条件，可得:_。(2)比较图(a)和(c)或(b)和(d)的中测力计示数、弹簧长度的增加量以及相关条件，可得：_。