陕西省西安市庆安高级中学七年级语文下册 音乐巨人贝多芬导学案（无答案） 新人教版（通用）

音乐巨人贝多芬 音乐巨人贝多芬策略与反思纠错与归纳【学习目标】1通过阅读探究，了解贝多芬，体会伟大音乐家的人格魅力。2学习课文运用肖像描写展示人物的生活遭遇、个性气质和精神风貌的手法。3学习贝多芬与命运顽强抗争的精神，培养坚强乐观的人生态度。【重点难点】重点：1、整体了解贝多芬，学习作者塑造人物的写法。2、揣摩语言，理解贝多芬的精神世界。难点：揣摩语言，理解贝多芬的精神世界。【使用说明与学法指导】1、 对贝多芬的事迹有简要的了解，尽量充分地理解贝多芬的内心世界，尤其是文中含义深刻的句子。 2、 学习方法：自由朗读法、合作释疑法、质疑交流法。 【自主学习】建立自信，克服畏惧，尝试新知1查找资料，了解贝多芬的生平和重要音乐作品。路德维希凡贝多芬（17701827），德国作曲家、钢琴家、指挥家。维也纳古典乐派代表人物之一。1820年两耳失聪，但仍坚持音乐创作。他一生共创作了9部交响曲（以第三英雄、第五命运、第六田园、第九合唱最为著名），5部钢琴协奏曲，1部小提琴协奏曲，16部弦乐四重奏，10首小提琴鸣奏曲等。这些作品对音乐发展有着深远影响，因此被称为“乐圣”。2.掌握字词，扫清阅读障碍。（1）给下列多音字注音或根据拼音写汉字。 女佣( ) 重荷( ) 丧( ）失 佣 荷 丧 佣( )金 荷( )花 丧( )乱 深su chu 躇 喧xio nng 重 pn 石 （2）解释下列词语的含义。喧嚣： 杂乱无章： 惹人注目： 3认真阅读（朗读）课文（含单元提示、课文提示、课文、课下注释等），整体感知课文内容，思考下列问题。 （1）本文记叙的线索是什么? （2）课文写客人拜访贝多芬的过程中，写了哪几件事？ 4在文中圈画出你感到难以理解的句子，认真品读，准备课上与同学老师交流。【合作探究】升华学科能力，透析重难点5、本文层次清晰，是按照拜访的先后顺序，从三个角度表现贝多芬这一形象的。请浏览全文，思考，具体说说是从哪三个角度表现的？ 6、读完全文，你认为贝多芬是一个怎样的人？（用简洁的语言概括）其中，最让你感动的是他的什么精神？ 【拓展延伸】像贝多芬这样“扼住命运咽喉的人”很多，请结合自己的阅读和见闻，再举出一些例子来，并简要介绍他们的事迹。附 从罗丹得到的启示 茨威格我那时大约25岁，在巴黎研究写作。许多人都已称赞我发表过的文章，有些我自己也喜欢。但是，我心里深深感到我还能写得更好，虽然我不能断定那症结的所在。 在这个时期，一个伟大的人给了我一个伟大的启示。那件仿佛微乎其微的事，竟成为我一生的关键。 有一晚，在比利时名作家魏格尔哈仑的家里，一位年长的画家慨叹着雕塑美术的衰落。我年经而好饶舌，激烈地反对他的意见。“就在这城里，”我说，“不是住着一个与米开朗基罗媲美的雕塑家吗？罗丹的沉思者、巴尔扎克，不是同他用以雕塑他们的大理石一样永垂不朽吗？” 当我倾吐完了的时候，魏尔哈仑高兴地拍拍我的背。“我明天要去看罗丹，”他说，“来，一块儿去吧。凡像你这样赞美他的人都该去会他。” 我充满了喜悦，但第二天魏尔哈仑把我带到雕刻家那里的时候，我一句话也说不出。在老朋友畅谈之际，我觉得我似乎是一个多余的不速之客。 但是，最伟大的人是最亲切的。我们告别时。罗丹转向着我。“我想你也许愿意看看我的雕刻，”他说，“我恐怕这里简直什么也没有。可是礼拜天，你到麦东来同我一块吃饭吧。” 在罗丹朴素的别墅里，我们在一张小桌前坐下吃便饭。不久，他凝视着我，温和的眼光充满着激励，他本身的淳朴，宽释了我的不安。 在他的工作室，有着大窗户的简朴屋子，有完成的雕像，许许多多小塑样一支胳膊，一支手，有的只是一支手指或者指节；他已动工而搁下的雕像，堆着草图的桌子：一生不断的追求与劳作的地方。 罗丹罩上了粗布工作衫，因而好像变成了一个工人。他在一个台架前停着。 “这是我的近作，”他说，把湿布揭开，现出一座女正身像，以粘土美好地塑成。“这已完工了。”我想。 他退后一步，仔细看着，这身材魁梧、阔肩、白髯的老人。 但是在审视片刻之后，他低语着，“就在这肩上线条还是太粗。对不起” 他拿起刮刀、木刀片轻轻滑过软和的粘土，给肌肉一种更柔美的光泽。他健壮的手动起来了，他的眼睛闪耀着。“还有那里还有那里”他又修改了一下，他走回去。他把台架转过来，含糊地吐着奇异的喉音。时而，他的眼睛高兴得发亮；时而，他的双眉苦恼地蹙着。他捏好小块的粘土，粘在塑像身上，刮开一些。 这样过了半小时，一小时他没有再向我说过一句话。他忘掉了一切，除了他要创造的更崇高的形体的意象。他专注于他的工作，犹如在创世的太初的上帝。 最后，带着舒叹，他扔下刮刀，以一个男子把披肩披到他情人肩上那种温存关怀般地把湿布蒙在女正身像上。接着，他又转身要走，那身材魁梧的老人。 在他快走到门口之前，他看见了我。他凝视着，就在那时他才记起，他显然对他的失礼而惊惶。“对不起，先生，我完全把你忘记了，可是你知道”我握着他的手，感动地紧握着。也许他已领悟我所感受到的，因为在我们走出屋子时他微笑了，用手搀着我的肩头。 在麦东的那天下午，我学到的比在学校所有的东西都多。从此，我知道凡人类的工作必须怎样做，假如那是好而又值得的。 再没有什么像亲见一个人全然忘记时间、地方与世界那样使我感动。那时，我参悟到一切艺术与伟业的奥妙专心，完成或大或小的事业的全力集中，把易于弥散的思维贯注在一件事情上的本领。 于是，我察觉我至今在我自己的工作上所缺少的是什么那能使人除了追求完整的意念之外把一切都忘掉的热忱，一个人一定要能够把他自己完全沉浸在他的工作里。没有我现在才知道别的秘诀。