重庆市永川区第五中学校七年级语文下册 27 斑羚飞度导学案（无答案） 新人教版

27.斑羚飞度 1. 查资料了解斑羚这种动物。2. 给下列加点的字注音。对峙（ ） 湛蓝（ ） 悲怆（ ） 磐石（ ） 飘渺（ ） 斑斓（ ） 苍穹（ ） 狩猎（ ） 娴熟（ ） 嶙峋（ ）3. 指出下列词语中的错别字并改正。悬涯 眩目 制序井然 眼花潦乱 心甘情怨了解作者 沈石溪，上海人，原籍浙江慈溪，动物小说作家。他曾经这样说过：动物小说折射的是人类社会。动物所拥有的独特的生存方式和生存哲学应该引起同样具有生物属性的人类思考和借鉴。一、选出下列黑体字注音有误的一项。（）A狩猎（shu）斑羚（ln）剖开（pu）B戛洛山（）对峙（sh）姑妄（wn）C湛蓝（zhn）苍穹（qin）斑羚（ln）D迥然（jin）甜腻（n）悲怆（chun）二、解释下列句中加点词语的意思。（1）开始，斑羚们发现自己陷入了进退维谷的绝境，一片恐慌。进退维谷：（2）在年轻斑羚队伍里，年龄参差不齐。参差不齐：（3）老斑羚的跳跃能力显然要比大斑羚略胜一筹。略胜一筹：（4）叫声与我平常听到的羊叫迥然不同。迥然不同：1.第一课时1.请同学们快速阅读课文，说说：课文主要讲一件什么事？2.文中详写第一对斑羚试跳成功的全过程，试用自己的话复述。3.镰刀头羊在文中有哪些表现？头羊两次不同的步伐表现的心理如何？第二课时1.“彩虹”在文中出现了几次，各有什么意义？1. 斑羚身上有哪些可贵的精神？2. 人类在文中充当的怎样的角色？你想对人类说什么？（ ）峰回路转试跳成功（ ）-走向深渊一、选词填空。（1）过了一会儿，斑羚群渐渐（）下来，A平静B安静C沉静（2）随着头羊的那声吼叫，整个斑羚群（）分成两拨，A立即B急速C迅速（3）（头羊）本来站在年轻斑羚那拨里，咩了一声，迈着（）的步伐走到老年斑羚那一拨去了。A沉重B欢快C沉稳二、填空。（1）这篇课文细腻地记叙了_ _的全过程。表现了_ _。（2）本文记叙的顺序是_顺序。【省以致善】一、下面的句子用得好，好在哪里?伤心崖是戛洛山上的一座山峰，像被利斧从中间剖开，从山底下的流沙河抬头往上看，宛如一线天。_二、联系上下文，按要求回答问题。（1）“我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚，心想，或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的是，从头到尾没有一只老斑羚调换位置。”为什么要写“我”的心理活动?_（2）“它走了上去，消失在一片灿烂中。”“灿烂”的含义如何理解?三、揣摩下面句子的特点，用指定的动物仿写一句。这叫声与平常听到的羊叫迥然不同，没有柔和的颤音，没有甜腻的媚态，也没有绝望的叹息，音调虽然也保持了羊一贯的平和猫：_四、阅读精练小试牛刀山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞渡。我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚。心想或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的是，从头至尾没有一只老班羚调换位置。它们甘情愿用生命为下一代开辟一条生存的道路。绝大部分老班羚都用高超的跳跃技艺，帮助年轻斑羚平安地飞渡到对岸的山峰。只有一头衰老的母斑羚，在和一只小斑羚空中衔接时大概力不从心，没能让小斑羚踩上自己的背，一老一小一起坠进深渊。我没想到，在面临种群灭绝的关键时刻，斑羚群竟然能想出牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种群的生在机会。我更没想到，老斑羚们会那么从容地走向死亡。我看得目瞪口呆所有的猎人都看得目瞪口呆连狗也惊讶地张大嘴，伸出了长长的舌头。最后伤心崖上只剩下那只成功地指挥了这群斑羚集体飞渡的镰刀头羊。这群斑羚不是偶数，恰恰是奇教。镰刀头羊孤零零地站在山峰上，既没有年轻的斑羚需要它做空中垫脚石飞到对岸去，也没有谁来帮它飞渡。只见它迈着坚定的步伐，走向那道绚丽的彩虹。弯弯的彩虹一头连着伤心崖，一头连着对岸的山峰，像一座美丽的侨。它走了上去消失在一片灿烂中。1.段（1）作者描写了自己的心理活动，其用意是什么？2.段（3）中加点的“只有”一词有何表达作用？