中职学校实训课堂教学设计

中职学校实训课堂教学设计摘 要：中等职业学校培养目的是培养动手操作才能强、可以进展顶岗工作的人才，这样才能适应社会对技能型人才的需求。在学校的教育教学过程中，实训课的教学内容、教学方法的改革创新显得尤为重要，在这个过程中教学设计是其中的灵魂，它是完成好教学方案的重要环节。教学设计不但要应用在中职学校理论课教学上，还要应用在理论课教学上。本文提出，课堂教学设计要遵循以学生为主体、老师为主导、理论操作为主线的原那么，充分调动学生学习的主动性和积极性，充分激发学生的热情。实训课是中职学校主要的授课方式，应该从教学目的、教学策略、教学考核机制三个方面进展实训教学设计。【关键词】：p 】：中职教育 教学改革 教学设计一、教学目的设计教学目的设计，即老师教学生什幺，学生学什幺。课堂教学目的的设计应该遵循以下原那么。第一，学生需求原那么。学生将来工作后需要的知识是多方面的，包括道德修养知识、知识技能，为人处世职业精神等都需要开展。这就需要老师在进展教学设计时，尤其是实训教学设计时，要结合详细情况进展符合学生实际情况的教学设计，以满足中职学生对技能掌握的需求。中职学校老师所面对的学生是中职生，中职生知识根底比拟差，所以，我们根据中职生的特点，从他们专业角度去进展教学目的的设计。例如，在教授电子测量仪器这门实训课时，首先要从最根本的电子测量仪器万用表来切入，让学生知道什幺是万用表，是一种多用处电子测量仪器，一般包含安培计、电压表、欧姆计等功能，有时也称为万用计、多用计、多用电表，或三用电表。万用表有用于根本故障诊断的便携式装置，也有放置在工作台的装置，有的分辨率可以到达七、八位。数字多用表DMM就是在电气测量中要用到的电子仪器。它可以有很多特殊功能，但主要功能就是对电压、电阻和电流进展测量，数字多用表，作为现代化的多用处电子测量仪器，主要用于物理、电气、电子等测量领域。这样，学生对这门课程应能知师要教什幺，他们要学什幺。第二，用人单位的实际需求原那么。用人单位需要什幺样的技能型人才，学校就应加强在这方面的培训。如今国家实行创新人才方案，那幺，学生直接面对的是详细的岗位，直接面对的是详细产品，那幺掌握相应岗位过硬的专业技能就显得尤为重要，所以，老师就要在实训方面加强力度，教学目的的设计就要围绕实用的技能进展实训。例如，如今从事电子产品安装消费的企业，他们重视的是产品安装、调试、焊接，而笔者所在学校就专门开设了一门课程，即电子设备安装与调试，那幺，老师就要以安装、调试、焊接为主线，并将这些作为这门课的教学目的，即围绕企业的需求而进展学校教学目的的设计。第三，课堂教学目的的教学设计内容要由浅到深、由根底到精练。课堂教学目的具有层次性，这是符合中职学校学生掌握实际技能的开展规律的，有时，一堂课的教学目的不可能完全包括学习结果的所有层次，但也绝不能仅仅局限在某一个内容上。例如，在电子设备安装与调试这一实训课程中，首先要使学生对组装的设备元件有一个初步认识，知其作用并能用仪器检测其好坏，到达掌握“知识”的教学目的，进而提出更高的要求，怎幺能把这些元件按照设备电气原理图组装在电路板上并进展调试，到达“领会”的教学目的。当然，教学目的的设计还要考虑到教学目的的全面性与整体性，它们是互相联络的，它们都是对不同类型的课堂教学目的提出要求，那幺在实训教学中要表达实训的特点，从简单的电子元件的识别判断到成品的调试，教学目的的设计要有一个整体性，首尾照应才能到达预期的教学目的。当然中职生智力素质并不差，他们的思维敏捷、动手才能较强，对新事物、新观念容易承受，适应性强。所以，必须注重开掘他们的潜力，因材施教，加强理论教学环节，改变“填鸭式”的传统教学方法，培养学生的操作才能，让学生在理论中学习、在理论中进步。案例分析p ：在电子设备安装与调试这一课程中，其中有一节实训课是组装收音机。在实训前，老师首要分析p 要放在教学内容上，明确这一节课要教给学生什幺知识，那就是如何用万用表检测电子元器件、如何焊接、如何调试等。而这局部内容在整个实训教学内容中地位是最重要的，只有很好地完成这个步骤，教学才能往下进展，这就是老师对教学内容的分析p 。学生在老师的引领下，充分发挥他们的主动性，在以前充分理解各种电子元器件性能的根底上，用万用表实际去检测，从而验证他们在课本上学到的理论知识。这就是通过案例从教学对象、教学内容来分析p 在实训课教学中如何进展教学目的的设计。中职学生直接分配到消费企业单位就业，动手才能直接关系到学生的薪资待遇。因此动手才能的培养在教学环节中显得尤为重要。二、教学策略设计教学策略设计是指为实现教学目的而进展的教学考虑和研究，即老师如何教，学生如何学。在实训教学中应该从以下三方面进展教学策略的设计，即教学内容、教学方式、现代多媒体网络设计。案例分析p ：在组装收音机这一实训课中，在教学策略设计上将围绕这三个方面进展。第一，教学内容上的教学策略设计。首先使学生进展收音机电子器件性能质量的检测，然后进展组装焊接，最后，进展整机的调试。第二，在教学方式上教学策略设计。老师先给学生演示一遍整个检测、组装、调试过程，然后让学生自己进展实操，对个别学生要进展单独指导或以小组为单位进展讨论。在教学方法、方式的选择上，主要根据不同的课型、不同的教学目的、不同的教学内容、不同的教学设备和条件、学生的实际情况、老师自身的素质和条件而定。除了保存传统的教学方法，还可以尝试教学法、抬头教学法、情景教学法、案例教学法、工程或任务教学法等。在这个教学过程中根据本课程特点采取多种教学方法，如收音机原理的讲授法、收音机组装的讲练法、组装完毕后的比拟法、讨论法。第三，现代多媒体网络教学策略设计，可以充分发挥运用现代多媒体教学技术，例如，老师可以把收音机的组装过程分解开来录成视频，通过网络在大屏幕上让学生观看，这样有利于学生整体观看，教学效果直观，同样其他实训课也可以进展多媒体组合设计。第 6 页 共 6 页