陕西省西安交大阳光中学七年级语文上册 第五单元 第25课 河中石兽学案（无答案）（新版）新人教版

河中石兽 第 1 课时课题名称河中石兽时间第 周 星期课型略读课主备课人 目标1. 朗读课文，扫清文中字词障碍，熟悉课文内容。2. 积累文言实词，培养阅读浅近的文言文的能力。重点扫清文中字词障碍，熟悉课文内容。我的问题难点积累文言实词，培养阅读浅近的文言文的能力。自主学习一、课前预习1.走进作者：纪昀，字晓岚。乾隆十九年(1754)进士。学问渊博，曾任翰林院编修、侍读学士。因获罪遣戍乌鲁木齐。释放回京后，任四库全书总纂官，编定四库全书总目提要，在目录学上贡献很大。著有阅微草堂笔记等。阅微草堂笔记是纪昀晚年所作的一部文言笔记小说，题材以妖怪鬼狐为主，但于人事异闻、名物典故等也有记述，内容相当广泛。2【纪昀轶闻】纪昀，他身子很是肥硕，生平最畏暑热；做总裁时，在馆内校书，适值盛夏，炎酷异常，他便赤着膊圈了辫，危坐观书。巧逢乾隆帝踱入馆门，他不及披衣，忙钻入案下，用帷自蔽，不料已被乾隆帝瞧见，传旨馆中人照常办事，不必离座，馆中人一齐遵旨。乾隆帝便踱到纪昀座旁，静悄悄的坐着。纪昀伏了许久，汗流浃背，未免焦躁起来，听听馆中人寂静无声，就展开了帷，伸首问众人道：“老头子已去么？”语方脱口，转眼一瞧，座旁正坐着这位首出当阳的乾隆帝，这一惊正是不小。向着他道：“纪昀不得无礼。”纪昀此时只得出来穿好了衣，俯伏请罪。乾隆帝道：“别的罪总可原谅，你何故叫我老头子？有说可生，无说即死。”众人听见这句上谕，都为纪昀捏一把汗。谁知纪昀却不慌不忙，从容奏道：“老头子三字，乃京中人对着皇帝的统称，并非臣敢臆造，容臣详奏。皇帝称万岁，岂不是老？皇帝居兆民之上，岂不是头？皇帝便是天子，所以称子。这老头子三字，从此流传了。”聪明绝顶。乾隆帝拈须笑悦。 二、自主学习1组内成员轮流诵读课文2小组内试着对照书下注释理解文章大意，把解释不出来的词写下来，小组讨论解决。3试着翻译全文，把翻译不清楚的句子写下来，全班讨论。精讲互动1. 古今异义并：古义： 今义：是：古义： 今义：阅：古义： 今义：盖：古义： 今义：但：古义： 今义：2. 一词多义：去：岂能为暴涨携之去西蜀之去南海为：岂能为暴涨携之去必于石下迎水处啮沙为坎穴橘生于淮南则为橘为其来也3. 词类活用：棹4. 通假字：“颠”通， 意思为：“鈀”通 意思为：5. 文言句式：省略句一讲学家设帐寺中求之地中达标训练1本文选自 ，作者，是人（时代）。2给下列加横线的字注音：棹小舟（ ）曳铁钯（ ）湮（ ）啮（ ）溯流（ ）臆断（ ）3.解释下列句子中的词语：阅十余岁，僧募金重修（阅： ）棹数小舟，曳铁钯（棹： 曳： ）湮于沙上（湮： ）必于石下迎水处啮沙为坎穴（啮： ）然则天下之事，但知其一（但： ）4.翻译下列句子。尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？必于石下迎水处啮沙为坎穴。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？作业完成校本作业中的内容。小结第五单元 第25课河中石兽 第 2 课时课题名称河中石兽时间第 周 星期课型略读课主备课人刘 慧目标1. 理解实践出真知的道理。2. 学会用联系的、发展的眼光认识事物、解决问题。3. 学习古文，理解为什么老河兵的方法是对的。重点学会用联系的、发展的眼光认识事物、解决问题。我的问题难点学习古文，理解为什么老河兵的方法是对的。自主学习一、复习上节课内容复习文言文加点字解释。二、自主学习1 朗读课文，说说故事说了一件什么事？2 故事中主要说出了几位主要人物“他们各自寻找河中石兽的道理和方法是怎么样的？分析一些他们这样认识的原因。（小组讨论完成，在书上进行勾画。）精讲互动1.故事是如何发展变化的，课文可以分几个层次？概括各层次大意。2.为什么老河兵的方法是对的？3.这个故事揭示了一个什么道理？达标训练1.“转转不已，遂反溯流逆上矣”是什么意思？2.“然天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据此臆断欤？”这句话给我们揭示了一个什么道理？作业完成校本作业中的内容。小结