陕西省延安市延川县第二中学七年级语文上册 寓言四则学案（无答案）（新版）新人教版

寓言四则 学 生 自 主 学 习 方 案七年级 班小组： 姓名： 科 目语文课题编号设 计审核督查课时1学习目标1用自己的话多角度概括寓意，培养发散思维能力。2培养学生查找资料及互相协作的能力。文体知识：寓言是文学体裁的一种。以散文或韵诗的形式，讲述带有劝谕或讽刺意味的故事。结构大多短小，主人公多为动物，也可以是人或非生物。主题多是惩恶扬善，多充满智慧哲理。走近作者作品：伊索寓言是一部 故事集。相传伊索是公元前6世纪古希腊人，善于讲动物故事。现存是伊索寓言，是古希腊、罗马时代流传下来的故事，经后人汇集，同归在 名下。一、 韩非，战国晚期韩国人（今河南新郑，新郑是郑韩故城），韩王室诸公子之一，战国法家思想的集大成者。韩非因为口吃而不擅言语，但文章出众，连李斯也自叹不如。他的著作很多，主要收集在韩非子一书中。二、 刘安（前179前122），西汉皇族，淮南王。汉高祖刘邦之孙，淮南厉王刘长之子。刘安都六安的 ，刘安笃好神仙黄白之术，宾客甚众，其中苏飞、李尚、左吴、因由、雷被、伍被、毛周、晋昌八人才高，称之“八公”。刘安还是豆腐的创始人，著有淮南子。淮南子又名 、刘安子，是我国西汉时期创作的一部论文集，由西汉皇族淮南王刘安主持撰写，故而得名。该书著录内二十一篇，外三十三篇，内篇论道，外篇杂说。今存内二十一篇。以道家思想为主，糅合了儒法阴阳等家，一般列淮南子为杂家。实际上，该书是以道家思想为指导，吸收诸子百家学说，融会贯通而成，是战国至汉初黄老之学理论体系的代表作。淮南子在阐明哲理时，旁涉奇物异类、鬼神灵怪，保存了一部分神话材料，像“女娲补天”、“后羿射日”、“共工怒触不周山”、“ ”、“ ”等古代神话，主要靠本书得以流传。一、基础知识积累1为下列加点字注音。宙斯（ ） 庇护（ ） 较量（ ）凯歌（ ）遽（ ）髀（ ）跛（ ）2赫耳墨斯和雕像者一文写法很巧妙。一开始就用“ ”来揭示赫耳墨斯的奢望，实际上他心底的秘密是“ ”。3根据解释，写出成语。傲慢自大、得意或满不在乎的样子。（ ）原指野兽的凶猛模样。现常用于形容坏人凶相毕露的样子。（ ）形容称心如意而自得其乐。（ ）目空一切，认为世界上无人能与之相比。形容狂妄自大到了极点。（ ）4赫耳墨斯化作凡人来到雕像者店里的目的是（ ）A他想知道自己在人间受不受尊重。 B他想知道人对神是否尊重。C他想知道他在人间受到多大的尊重。 D他想知道自己在人间是否受到极大的尊重。5蚊子第二次吹喇叭的原因是（ ）A有意气一气狮子，再一次从精神上征服狮子。B得胜后骄傲了，炫耀一下自己的胜利。C宣扬自己的功绩，要称雄于动物界。 D庆贺自己战胜狮子而奏乐。二、阅读理解。智子疑邻宋有富人，天雨墙坏。其子曰：“不筑，必将有盗。”其邻人之父亦云。暮而果大亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之父。1 解释画线的字。其子曰 其：_。其邻人之父亦云 云：_。暮而果大亡其财 亡：_。而疑邻人之父 之：_。2翻译文言句子。天雨墙坏。译文：_。其家甚智其子。译文：_。3本文的主旨，至少有两种角度的解释。请按要求填空：从消极方面来说，这篇文章的主旨：_。从积极方面来说，这篇文章的主旨：_。4概括智子疑邻的寓意。寓言智子疑邻它告诫人们，如果不尊重事实，只用 作为判断 的标准，就会得出 的结论。听别人的意见要选择正确的，而不要看提意见的人与自己的 ，对人不可以持 。二、塞翁失马近（_）塞上之人有善（_）术者（_），马无故（_）亡（_）而入胡。人皆（_）吊（_）之，其父曰：“此何遽（_）不为（_）福乎（_）？”居（_）数月，其马将（_）胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎？”家富（_）良马，其子好（_）骑，堕（_）而折（_）其髀（_）。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壮者引（_）弦而战。近塞之人，死者十九（_）。此（_）独以（_）跛（_）之故(_)，父子相保(_)。1本文选自_（朝代）淮南王_编著的_，此书又名_。2在文中括号内给加点字解释。3下列各句加点的“之”意思和用法都相同的一项是（_）、近塞上之人有善术者 、友人惭，下车引之 、其邻人之父亦云、人皆吊之 、故时有物外之趣 、驱之别院A、 B、 C、 D、