重庆市永川区第五中学校七年级语文下册 26 猫导学案（无答案） 新人教版（通用）

26. 猫 收集猫的图片，阅读写动物的美文佳作, 激发热爱动物的情感,了解写动物的方法。郑振铎（18981958），福建长乐县人。现代作家、文学家，我国新文化运动的倡导者之一。新中国成立后，曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。1958年10月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时，因飞机失事不幸遇难。他的主要著作有中国历史参考图谱中国俗文学史欧行日记海燕山中杂记等。（一）根据拼音写出汉字：n（）待 yun（）枉安xing（ ） 乞gi（）bin（）诉 sn g（ ）恿 sun（ ）辛 屋j（）chng（ ）然 叮zh（ ） 消ho（ ）qun（）伏chng（ ）戒（二）解释词语：污涩： 怂恿：惩戒： 蜷伏：怅然： 妄下断语：（三）文章写了几只猫？重点写哪一只？1. 本文中心事件是什么？围绕着中心写了哪三个故事？2.请你找出有关起止段落。第一课时1.从来历、外形、性情、在家地位等方面，说说第三只猫与前两只猫的区别。2.为什么“我”对第三只猫的死比前两只猫的亡失“更难过得多”？3假如养第二只猫时也养了鸟，鸟也被咬死，“我”将怎样想？怎样做？第二课时1. 作者为何不单写第三只猫，而要在前面写第一、二只猫。2. 三次养猫，我的感情有什么变化？3. 第二只猫丢失后，作者写道：“自此，我家好久不养猫。”第三只猫死后，作者写道：“自此，我家永不养猫。”试联系文中描写，体会包含的感情有什么不同？得猫养猫（ ）再得猫（ ）-（ ）复得猫（ ）（ ）-永不养猫1. 本文描写的侧重点是什么？抒发了怎样的感情？2. 本文采用第一人称的叙述方式，采用这种叙述方式有什么好处？【省以致善】阅读理解（1）冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的 小猫，毛色是花白的，但并不好看，又很瘦。它伏着不去。我们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀。张妈把它拾了进来，每天给它饭吃。但大家都不大喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢游玩，好象是具有天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它， 也不加注意。如此的，过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物，它渐渐地肥胖了，但仍不活泼。大家在廊前晒太阳闲谈着时，它也常来蜷伏在母亲和三妹的足下。三妹有时也逗着它玩，但并没有对于前几只猫那样感兴趣。有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了。（2）春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰的伏着，吃得胖胖的。（3）这时，妻买了一对黄色白芙蓉鸟来，挂在廊前，叫得很好听。妻常常叮咛着张妈换水，加鸟粮，洗刷笼子。那只花白猫对于这一对黄 鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。（4）妻道：“张妈，留心猫，它会吃鸟呢。”（5）张妈便跑来把猫捉了去，隔一会儿，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。（6）一天，我下楼时，听见张妈在叫道：“鸟死了一只，一条腿没有了，笼板上都是血。是什么东西把它咬死的？”（7）我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好象它曾与它的敌人挣扎了许久。（8）我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。（9）妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常常对着鸟笼望着，我 早就叫张妈要小心了。张妈！你为什么不小心？”（10）张妈默默无言，不能有什么话来辩护。（11）于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。真是“畏罪潜逃”了，我以为。（12）三妹在楼上叫道：“猫在这里了。”（1 3）它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜！”便逃到屋瓦上了。（14）我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。（15）隔了几天，张妈在 楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了。”同时我看见一只黑猫飞快地跳过露台、嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！（16）我心里十分难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！（17）我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？（18）两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比以前两只猫的亡失，更难过得多。（1 9）我永无改正我的过失的机会了！（20）至此，我家永不养猫。1简要概括一下选文内容。2从第（1）、（2）段中找出形容第三只猫特点的三个词，并 说说这样 形容的作用。3划线句子两次提到了猫对鸟笼凝望，有什么用意？