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记承天寺夜游 【学习目标】（对照目标给自己的学习情况进行评价：优、良、中）课前预习课后反馈1能正确、流利、有感情朗读文章，熟读成诵并准确地口译课文。2通过揣摩描写月色语句，体会景物描写之精妙。3感悟作者面对逆境时豁达乐观的人生态度。【知识链接】苏轼，字子瞻，号_东坡居士，北宋 四川眉山人，与其父苏洵、其弟苏辙，并称“三苏”，为“唐宋八大家”之一。写作背景：宋神宗元丰二年七月，御史李定等摘出苏轼的有关新法的诗句，说他以诗讥谤朝廷，八月，将他逮捕入狱。经过长时间的审问折磨，差一点丢了脑袋。十二月作者获释出狱，被贬到黄州任团练副使，但不得“签书公事”，也就是说做着有职无权的闲官。张怀民：名梦得，字怀民。宋神宗元丰六年（西元一0八三）被贬黄州，做主簿之类的小官，开始时寄居在承天寺（今湖北省黄冈县南方）。张怀民为人心胸坦然，公务处理的闲暇，便游山玩水来怡情养性，身在逆境但很少悲伤难过，是位品格高洁，心胸开阔的人。【学习与交流】一、自主学习1、初读课文:自由朗读，看谁字音读得准。解 ( ) 衣 遂 ( ) 至 未寝 ( ) 藻 ( )荇 ( ) 相与 ( )2、再读课文:（1）听老师范读，划出节奏。念无与乐者 ，遂至承天寺寻张怀民。但少闲人如吾两人者耳庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。（2）小组内进行多种形式的朗读训练3、结合注释,疏通文意,掌握重点词、句月色人户: 欣然起行 : 念元与乐者 :遂至承天寺 : 怀民亦未寝 : 相与步于中庭 : 庭下如积水空明水中藻存交横 , 盖竹柏影也。但少闲人如吾两人者耳二、合作探究 （精读课文:看哪个小组同学意蕴读得深）1、作者为什么想着在初冬的夜里走出户外呢？（提示：多角度思考）2、作者笔下的月色的特点是 （请用文中的一个词语回答）比比看,下列写月的句子有何不同？表达效果如何 ?庭下如积水空明,水中藻存交横,盖竹柏影也。庭下积水空明 , 水中藻存交横。3、文末苏轼为什么称自己和朋友为“闲人”呢？这一声“闲人”中，到底包含怎样的情感？（提示：联系背景知识，从词语的表层含义到深层含义逐步理解）试一试！（挑战自我，勇攀高峰）在“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”后加上“丛中蛙鸣起伏，空中流萤飞舞，寺中人语喧哗，院外狗吠连绵。”一段话，好不好？能说说你的理由吗？【梳理和布置】1、通过学习，我们明确了苏轼在面对挫折时的心态，现在我们再通过几则名言警句来加深体会，齐读名人名言，将你最欣赏的句子记录在摘抄本上。古之立大事者，不惟有超世之材，亦必有坚忍不拨之志 宋苏轼晁cho错论生于忧患，死于安乐。 孟子不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。 冯梦龙命运的颠沛中，最容易看出一个人的气节。 英国谚语火，只能把铁炼成钢，却无法把铁烧为灰烬。刘白羽2、预习答谢中书小结：苏轼一生坚持自己的政治理想，为此，他屡遭贬谪，历经坎坷，但他无论走到哪里他都能在江山风月中自得其乐，笑然面对。面对生活的风雨坎坷，请常读一读苏轼吧，愿我们同学能记住“何夜无月，何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”，愿我们的人生更加豁达从容！今日表现：组长评价：教师寄语：喜爱语文，体验语文，创造语文，做一个快乐的语文学习者！
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