辽宁省灯塔市第二初级中学九年级语文下册 第19课 鱼我所欲也（第2课时）导学案（无答案） 新人教版

第19课 鱼我所欲也 【学习目标】课标要求：1、学习本文比喻恰当，对比鲜明, 说理透辟的论证方法2、认识孟子“舍生取义”思想的进步性及其现实意义。3、理解文中的“义”“本心”的内涵，把握本文的主旨。目标达成：1、学习本文对人生的正确抉择。2、学习本文的论证方法。学习流程：【课前展示】1、本文出自 ，作者 ， 时期鲁国人 家， 家， 家，是继孔子之后 家学派代表人物。后人将他和孔子合称为 。2、【恶wu厌恶，与“欲”相反。【由是按照这种方法。【是故】因此，由此可见。【呼尔而与之没有礼貌地呼喝着给他（吃。 尔，助词）不屑因轻视而不肯接受，不愿意接受。【创境激趣】本文赞扬了那些重义轻生、舍生取义的人。斥责了那些苟且偷生。见利忘义的人。告诫人们要辨别义和利，不要失去“本心”。本文行文流畅，论证严密；引譬设喻，生动形象；排比铺陈，气势恢弘。体现了孟子一书的文笔特点。今天我们继续学习这篇文章。【自学导航】1、本文的中心论点是什么？作者是怎样提出来的？这样安排有什么好处？2、孟子认为失其本心的行为是3、在孟子看来，什么情况下，即使遇到祸患也会挺身而出的？4、有人不辩礼义而接受万钟目的是为了其原因是5、最能体现“性本善”思想的句子是：文中的“本心”指：【合作探究】1、开头写“鱼我所欲也，熊掌亦我所欲也”作用是什么？这属于什么论证？2、本文采用哪些论证方法，试举例分析3、孟子认为“行道之人”不吃嗟来之食，是不是本心的行为，但也有人不赞成“行道之人的做法，试谈谈你的看法。【展示提升】典例分析 知识迁移1、两千多年前孟子提出了“舍生取义”的观点，你认为其中的“义”有什么内涵?你是如何理解这一观点的现实意义的？2、孟子提倡“舍生取义”,现今注重对学生进行”珍爱生命”的教育，教育部新修改的中学生行为规范中删掉了“见义勇为，敢于斗争”的字样，你如何看待这一问题。【强化训练】【归纳总结 】【板书设计】鱼我所欲也孟子【教学反思】