吉祥三宝(音乐欣赏)

吉祥三宝(音乐欣赏) 活动目标 ： 1、欣赏歌曲，体会歌曲的意境，感受一家人幸福美好的情感。 2、感受歌曲的蒙古族风格，了解相关的蒙古族生活习惯。 活动准备： 课件：1、蒙古风情特点的背景图，如草原、牛羊成群、蒙古包、穿蒙古族服装的人、马头琴等。 2、与歌词匹配的背景图，即太阳、月亮和星星拟人化全家福图片；花儿、叶子和果实拟人化全家福图片；蒙古族爸爸、妈妈和孩子的全家福图片各一张。 3、汉语版、蒙语版的吉祥三宝。 活动过程： 一、 出示课件，蒙古风景图，简单介绍蒙古族风俗习惯。、 老师：你们知道这幅图画的是什么地方吗？图上都有什么？ 这是蒙古族牧民居住生活的地方。那里有辽阔的草原、成群的牛羊，牧民们会骑马、放牧、摔跤，他们还喜欢唱歌、跳舞、拉马头琴。蒙古族牧民住在蒙古包里，他们穿的衣服和我们汉族也不一样。 二、介绍歌曲的由来，激发幼儿欣赏歌曲的愿望。 老师：在内蒙古有一个可爱的小女孩，每天都有问不完的问题，爸爸、妈妈总是耐心的回答她。她的爸爸叫布仁巴雅尔，他非常爱自己的女儿。在女儿三岁生日的时候，为她写了一首歌曲叫吉祥三宝，作为生日礼物送给了小女孩。你们想不想听一听这首歌呢？ 三、欣赏歌曲。 1.欣赏蒙语版的吉祥三宝，初步感受蒙古族歌曲的风格和意境。 老师：这首歌曲和我们平时听的歌曲有什么不一样？里面的歌词你能听懂吗？ 2欣赏汉语版的吉祥三宝，请幼儿说感受。 老师：这首歌曲有几个人在演唱？他们都是谁？听完歌曲后你有 什么感觉？想到了什么？ 3交代歌曲名称，分段欣赏商歌曲 。老师出示课件，引导幼儿对 应图片理解歌曲内容。 老师：这首歌曲一共有三段，每段歌词都说了三件宝贝，所以歌曲的名字叫吉祥三宝。你听到了歌曲里唱了些什么？老师为幼儿分段讲述歌词，并带领幼儿朗诵歌词，加深对歌词的理解。 4倾听歌曲的前奏、间奏和尾声，进一步体会歌曲的蒙古族风格。 老师：歌曲的开头是什么民族的语言？你能听懂吗？你觉得像什么声音？你想做什么动作？（引导幼儿做骑马、扬鞭的动作）接下来是马头琴的声音，这是蒙古族特有的一种乐器，因为在琴头有马头的形状，所以叫马头琴。歌曲的结尾是谁唱的？爸爸的声音听起来怎么样？猜猜爸爸的心情是怎么样的？ 5欣赏汉语版的吉祥三宝，鼓励幼儿跟唱或哼唱旋律。 四、再次完整的欣赏汉语版的吉祥三宝，幼儿可分角色扮演一家人自由跟唱，感受一家人在一起的甜美幸福。 五、欣赏教师舞蹈吉祥三宝 幼儿可跟老师一起学。 （作者单位：大安市舍力中心幼儿园）第 3 页 共 3 页