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春 学习目标：1、识记作者和代表作品，积累“朗润、酝酿、卖弄”等课后14个词语，理解“卖弄、酝酿、呼朋引伴”在文中的意思。2、能流畅有感情地朗读课文，理清文章思路，学习抓住特点、运用准确、生动的语言及比喻、拟人排比修辞手法写景的方法。3、感悟作者对春天的热爱、赞美之情，激发热爱 生活，热爱大自然的情感。第一课时一、 导学引疑1、 导入2、 出示学习目标二、 自学质疑1、作者及作品A朱自清(18981948),字佩弦，江苏省扬州市人,现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集踪迹、散文集欧游杂记、背影,以及一些文艺论著，收在朱自清文集里 。散文代表作有：绿、春、荷塘月色、背影等。B（了解）1948年8月12日,朱自清在贫病交加中逝世于北平。毛泽东高度评价他说：“我们中国人是有骨气的。朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮。我们应当写闻一多颂，写朱自清颂，他表现了我们民族的英雄气概。”C、关于散文：散文是同诗歌、小说、戏剧并列的一种文体，也是一种自由、灵活地抒写见闻感受的文体，它通过一个十分精粹、亲切的形式，表现作者对于人生或自然的感悟。散文阅读属于记叙文的范围，是中考的重要考查内容之一。本专题主要就是帮助考生把握散文的特点，了解散文的分类，掌握散文阅读的基本技巧，形成阅读散文的基本能力。本专题的知识网络如下：散文的特点： 形散神不散；它分为三类；叙事散文、抒情散文、写景散文；它主要通过联想和想象来表现；它的意境或雄浑或质朴典雅，它的语言华丽优美或朴素自然2、预习检测A给黑体字注音：朗润 酝酿 卖弄 宛转 嘹亮黄晕 繁花嫩叶 抖擞 蓑笠 应和水涨 薄烟 散在草丛里B下列词语你知道意思吗？朗 润:_ 呼朋引伴：_ 卖弄：_舒活：_一年之计在于春：_花枝招展：_ 欣欣然：_2、 听读课文。自读课文。要求：读准字音，声音洪亮。导学提纲（1）、你能把文章分为三个部分吗？（2）、作者具体描写了哪几种景物？（3）、假如你是一个画家，你能根据本文画出几幅图画，并且给每一幅加上小标题。如：春草图或草报春。（4）、“颂春”部分三个比喻各表现了春天景象的什么特点？抛砖引玉：我觉得“盼望着，盼望着”这句精彩。用了反复的修辞手法，表达了作者盼望春天到来的急切的思想感情。盼春1、第一段写盼春，运用什么修辞手法，表达了作者什么感情?绘春之春草图1、 第二自然段写了什么？_2、 春草图中作者怎样描绘小草的?“偷偷”“钻” 表现了草的_“嫩嫩的” 写春草的_“绿绿的” 写春草的_ “一大片一大片满是的” 写春草的_“风轻悄悄的，草软绵绵的”写_。3、 写春草为什么又写“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”?（指导：从描写角度来说，这是什么描写？写出了什么?）_4、“偷偷地”和“钻”这两个词语好在哪里？（指导：这两个词写出了草的哪种状态，也表达了作者怎样的情感）_5、“嫩嫩的，绿绿的”本该用在小草前面，为什么放在句末？（指导：把修饰词放在句末往往的作用是突出事物的特点。）_第二课时一、互学释疑春花图1、春花图描绘春花竞放的景象，这段是按怎样的顺序描写的？树上花下遍地2、作者是从哪些方面描绘春花图的?“你不让我，我不让你，都开满花赶趟儿”写花_“红的像火，粉的像霞，白的像雪”写花_“花里带着甜味儿”写花_。3、作者在描绘春花图时都调动了哪方面的感觉？“红的像火，粉的像霞，白的像雪”是从_方面来写”花里带着甜味儿“是从_方面写的”树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿“是从_方面写的”花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着“是从_方面写的。4、这段文字运用了哪些修辞手法，有什么好处?“你不让我，我不让你”用_“红的像火，粉的像霞，白的像雪”_“散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的”_5、“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”如果把“闹”换成“叫”好不好?_小结：学法指导作者为什么能把春草，春花描写那形象？你从中受到哪些启发？描写景物要抓住特征，如春草图，抓住春草的情态、质地、色泽、长势来写，如春花图，则抓住春花的多、艳、甜的特征来写。还可以运用比喻、拟人等多种修辞手法，描绘景物特点，抒发作者的感情。春风图观察景物必须“五官开放”通过视觉、听觉、味觉、触觉、嗅觉等感受景物的特征。1、“春风图”从哪些方面写出了春风怎样的特征?“吹面不寒扬柳风，像母亲的手抚摸着你”_“风里带来些新翻泥土的气息，混着青草味儿、还有各种花的香”_ “鸟儿将巢安在繁花嫩叶，牛背上牧童的短笛”“清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，嘹亮地响着”_从触觉、嗅觉、视觉、听觉等方面，把无形、无味、无色的春风写得有声有味，有情有感。2、“春风图”运用了哪些修辞手法，有什么作用?“吹面不寒杨柳风”_“像母亲的手抚摸着你”_3“鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了。”_春雨图1、“春雨图”抓住了春雨的什么特征描写?“雨是最寻常的，一下就是三两天” 写出春雨的_“像牛毛、像花针，像细丝，密密地斜织着” 写出春雨的_“人家屋顶上全笼着一层薄烟” 。 写出春雨的_“树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。”写出春雨的_2、“春雨图”按什么顺序描写的（指导：先写雨、房屋再到人，这是从_写到_。由小草青得逼你的眼到乡下的农民，这是由_到_）_3、“春雨图”运用了哪些修辞手法?找有关句子多读。4、小草儿也青得“逼”你的眼。“逼”字有什么表达效果？（指导：“逼 ”写出了草怎样的特点，从而也写出了春雨的什么特点）_迎春图1、文章怎样描写“迎春图”?（由_及_）2、联系你的生活和学习实际诠释 “一年之计在于春”的内涵。_3、这里作者为什么要引用“一年之计在于春”这个俗语?_赞 春1、这三个比喻各自成段，看看它们的顺序能否颠倒？_2、 如果把这三个比喻合为一段，表达效果会有什么样的影响?_主旨探究“领着我们上前去。”能否换为“向”？句中“上”表现了作者怎样的思想情感？_拓展延伸：1、 积累与春有关的诗句2、 春之声诗文朗诵
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