湖北省宜都市红花套镇初级中学七年级语文上册 第9课《王几何》教学案 （新版）新人教版（通用）

第9课王几何 学科语文教学内容年级七年级执教授课时间自主学习目标熟读课文，掌握文中的重点词语，概括文章的主要内容。合作学习目标从外貌、神态、动作、语言等方面感知王几何的人物形象。合作探究目标深入人物内心世界，感知人物的人格魅力。合作重点从外貌、神态、动作、语言等方面感知王几何的人物形象。合作难点深入人物内心世界，感知人物的人格魅力。合作关键充分利用教材，启发学生多思、深思。教学流程教学环节教师行为学生活动引入课题创境引入同学们，我们在前面的学习中，接触到了两位老师：蔡芸芝先生和莎莉文老师。她们一个温柔美丽，深受学生爱戴；一个用自己的爱心、耐心与智慧为盲聋哑的孩子开启知识的大门。她们都让人喜爱、难忘。有时在我们的求学生涯中也会遇到一些另类的老师，他们以自己独特的教学方式赢得学生的青睐，今天我们就要看到这样一位老师王几何。倾听，感受。展标导学1、熟读课文，掌握文中的重点词语，概括文章的主要内容。2、从外貌、神态、动作、语言等方面感知王几何的人物形象。3、深入人物内心世界，感知人物的人格魅力。明确目标学习内容1展标导学1、熟读课文，掌握文中的重点词语，概括文章的主要内容。明确目标自主合作出示重点字词，巡查学生自读情况。绰号 洗耳恭听：专心地听。 弥勒佛 铁杵 铭记哄堂大笑（hng）：形容全屋子的人同时大笑。得意忘形：高兴得无法控制自己。持之以恒：长久坚持下去。鸦雀无声：连乌鸦麻雀的声音都没有。形容非常静。朗读课文，疏通字词互动交流指名回答，归纳课文主要内容。小组交流：课文主要写了什么内容巩固达标重点词语音形义的检测掌握文中的重点词语学习内容2 展标导学从外貌、神态、动作、语言等方面感知王几何的人物形象。明确目标自主合作出示一组句子分组讨论：这些句子分别运用了什么描写方法？体现了人物的什么特点？互动交流 教师点拨，指导交流讨论结果巩固达标准确掌握描写人物的方法，并能运用到写作中。学习内容3展标导学深入人物内心世界，感知人物的人格魅力。明确目标自主合作本文描写的是一节充满笑声的数学课，仔细阅读课文，说说这节课上令人发笑的源头有哪些？王老师的绝活是什么？浏览课文，归纳概括互动交流教师点拨，引导（1）王老师哑笑。 （2）王老师公布自己的绰号。 （3）王老师让同学们到黑板上画圆和三角形。 （4）同学们在黑板上画圆和三角形，却画成了鸡蛋、鸭蛋、苹果、梨和丑陋的三角架。巩固达标王老师是一个怎样的人？他给你印象最深的是什么？王老师是一位业务水平极高，幽默风趣，平易近人和严肃集于一身，受学生尊敬和喜爱的好老师。课堂小结归纳拓展文中除了写了王老师外，还多处写了“我们”的反应，有何作用？写“我们”的反应，尤其是“我们”的笑，是为了从侧面衬托王老师幽默风趣。同时用我们的反应、感受推动事件的发展，使王老师的形象逐渐完整、鲜明。