湖北省宜都市红花套镇初级中学七年级语文上册 作文指导《突出中心》教学案 （新版）新人教版

作文指导突出中心 学科语文教学内容年级七年级执教授课时间自主学习目标阅读教材“突出中心”知识短文。合作学习目标培养写作的目的、意识。学会根据中心，合理选择材料。合作探究目标分清写作材料的主次，选取最足以表现中心意思的情节或细节详细写。合作重点中心明确，详略得当。合作难点如何抓住线索，围绕中心来写合作关键熟读教材“突出中心”知识短文，结合相关例文进行探究。教学流程教学环节教师行为学生活动引入课题创境引入猜一猜：出示三段短文让学生判断。下面三段文字是学校组织夜行军后，小学三年级、小学六年级和初中一年级同学写的，请你猜一猜，这几段文字分别是哪个年级的同学写的，为什么？小组探讨，班内交流。展标导学培养写作的目的、意识。学会根据中心，合理选择材料。分清写作材料的主次，选取最足以表现中心意思的情节或细节详细写。朗读，明确目标。学习内容1展标导学突出中心是说话、作文高层次的目标要求。自主合作请同学们自主学习知识短文突出中心，勾画要点，完成练习。阅读知识短文突出中心，勾画要点，完成练习。互动交流归纳 要点有三：一是每篇文章都要有一个相对集中而明确的中心；二是突出中心，首先要有贯穿全文的线索，文章要围绕这条线来写；三是突出中心，还要注意安排好内容的主次和详略。朗读这三点巩固达标详写有利于更生动、更深刻地表达中心意思，常常放在文章的核心段落、核心部位；略写有利于交待事情的来龙去脉，常常放在文章的开头、结尾和过渡段落上。详写和略写运用得当，可以使文章浓淡相宜、错落有致，既节省了篇幅、突出了中心，又生动、实在、有文气。明确如何处理材料的详略。学习内容2 展标导学通过两篇例文进一步了解前面所归纳的写作要点。自主合作美文欣赏：电视机前的一家子、走在回家的小路上。读例文，看批注。互动交流读例文，看批注，谈感受。结合例文谈感受。巩固达标写作实践默读“写作实践”部分。默读“写作实践”部分，根据在本课中习得的“突出中心”的方法，选择自己最感兴趣的一题构思作文。写自我。课堂小结归纳拓展同学们，留心生活，勤于动笔吧，热爱生活，勤于抒怀吧，给自己一个目标、一个任务，每日“三省吾身”，随时记下自己的情感、想法、收获、认识、经验、教训吧，天长日久，我们定能养成勤奋的习惯，不断提高我们的写作技能，更主要的是将不断陶冶我们的情操，提升我们的做人品味。