湖北省咸宁市嘉鱼县城北中学八年级语文下册 第1课 藤野先生导学案1（无答案）（新版）新人教版

第1课 藤野先生 【明确目标】1、理清文章思路，把握文章线索。2、学习作者抓住人物的特征和典型事例来表现人物思想品质的写法。3、感受藤野先生的高尚品质和作者的思想感情。第一课时【自主预习】1、朗读课文，为生词注音。绯红( ) 驿站( ) 解剖( ) 畸形( ) 瞥见( )杳无消息( )深恶痛疾( ) 油光可鉴( ) 抑扬顿挫( )2、理解文中重点词语。瞥见：匿名：精通：美其名曰：杳无音讯：抑扬顿挫：深恶痛疾：3、走近作者。【合作探究】1、请将课文分成三个部分，并概括每一部分内容。2、课文记叙了与藤野先生相处的哪几件事？表现了他的什么品质？3、鲁迅心目中的藤野先生是怎样的人？4、对于藤野先生，鲁迅先生怀着怎样的情感？【当堂反馈】品味语言1、“东京也无非是这样”表现了作者的什么心理？2、“（清国留学生）头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。”这句话揭示了什么？3、“匿名信事件”中，“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿”这句话有什么含义？4、“呜呼，无法可想！”表达了作者什么思想？“但在那时那地，我的意见却变化了。”我的意见发生了什么变化？【拓展提升】1、鲁迅的名言警句。寄意寒星荃不察，_。_，怜子如何不丈夫？_，俯首甘为孺子牛。2、夜深人静时，面对挂在东墙上的藤野先生的照片，想到与恩师已阔别20年了，鲁迅一定有许多话想对先生说。把握课文主旨，展开合理想象，模仿作者口吻，给藤野先生写一封信，表露作者当时的心境。【课后检测】阅读课文“中国是弱国我的意见却变化了”后，完成各题。1.“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿”这是_（谁）的看法，你能用一个例子批驳这种错误看法吗？2.“这一声却特别听得刺耳”的原因是什么？3.作者先离开东京，又离开仙台，两次选择的目的是什么？他的人生选择对你有何启示？4.对本段选文内容概括最准确的一项是( )A、作者对日本“爱国青年”的反感。B、日本“爱国青年”的军国主义思想。C、鲁迅弃医从文的原因。D、电影演的是日本抢毙中国人。5.结合原文分析“但在那时那地，我的意见却变化了”，回答以下问题。“我的意见”是指：_。“意见变化”的内容是：_。“意见变化”的原因是：_。