湖北省十堰市东风第四中学七年级语文下册《第三单元 第十四课 短文两篇》导学案（无答案） 苏教版

第十四课 短文两篇 一、学习目标1学习常见文言实词用法，学习常见文言虚词的用法。2、欣赏我国古代的建筑艺术。3体会文章结构严谨，语言优美的写法。二、学习重难点：1文言实词，虚词的用法。2结构严谨，语言优美的写作方法。三、学习过程：一、预习：1、利用工具书初读课文 2、搜集有关黄鹤楼、于园的资料。3、简介作者4、疏通课文，回答问题文言实词(1) 遂以名楼 名： (2) 坐窥井邑 窥： (3)富人于五所园也 园： (4)非显者刺 刺：(5)主人处处款之 款：文言虚词(1)尝驾黄鹤返憩于此 于：(2) 遂以名楼 以： (3) 观其耸构巍峨 其： (4) 处处款之 之：四、教学过程:黄鹤楼一、导入：激发学生学习兴趣。历史上，人们将湖北武昌的黄鹤楼、江西南昌的滕王阁、湖南岳阳的岳阳楼，并称为江南三大楼。滕王阁因有王勃的滕王阁序而闻名，岳阳楼因有范仲淹的岳阳楼记而更为人知。有关黄鹤楼的诗文又有哪些？（学生交流搜集的黄鹤楼的诗文）黄鹤楼崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。黄鹤楼送孟浩然之广陵李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。今天我们将来学习一篇有关黄鹤楼的古文。二、朗读：自由读，指名读，集体读。正音：隅 憩 邑 闼 窥 巍峨三、积累字词、疏通文意1认真读课文，边看注释，边查工具书，疏通课文大意。2画出并掌握课文中的生字词，画出你认为好的词、句、段。尝驾黄鹤返憩于此，遂以名楼上倚河汉亦荆吴形胜之最也。3、检查情况：翻译复述一人读一人译合作用自己的话复述内容。把自己不懂的地方提出来，师点拨纠正。四、探究学习，分析课文1.文章写出了黄鹤楼的哪些特征?2.从原文中哪些语句可以看出?3.哪一句话写出了黄鹤楼的价值?五、赏析品位：1、放声朗读自己喜欢的句子，并背诵。2、体会我国古代建筑艺术的特色。3、理解作者热爱祖国山川胜迹的思想感情。六、练习：阅读短文黄鹤楼，回答下列问题。州城西南隅，有黄鹤楼者，图经云：“费祎登仙，尝驾黄鹤返（ ）于此，遂以名楼。”事列神仙之传，迹存述异之志，观其耸构（ ），高标（ ），上倚河汉，下临江流；重檐翼馆，四（ ）霞敞；坐窥井邑，俯拍云烟：亦荆吴形胜之最也。1、在文章空白处填上所缺的字词。（4分）2、解释下列带点的字词。（16分）隅（ ） 遂 （ ） 翼 （ ） 其（ ）窥（ ） 倚 （ ） 耸构（ ） 附（ ）3、翻译下列语句。（9分）观其耸构（ ），高标（ ）重檐翼馆，四（ ）霞敞亦荆吴形胜之最也。4、在文中，作者认为黄鹤楼“亦荆吴形胜之最也”的根据是什么？（3分）5、用文中原句填空。（6分）在文中， 刻画了黄鹤楼的整体形象； 对楼的建筑结构进行了具体描写； 形象地描写了登楼观赏景物的情态。 写出了作者的登楼感触。（6）文中有四个对偶句，上下句意思相似、相近、相补、相衬，它们是：（6分）_、_、 _、_7、说说文段的结构方面有怎样的特色。（4分）8、历史上，人们将湖北武昌的黄鹤楼、江西南昌的滕王阁、湖南岳阳的岳阳楼，并称为江南三大楼。滕王阁因有_的滕王阁序而闻名，岳阳楼因有_的岳阳楼记而更为人知。有关黄鹤楼的诗文有_的黄鹤楼，李白的_等。（4分）9、请你写出有关黄鹤楼的诗句，不少于句。（分）教学反思：于园一、导入： 吟诵李白黄鹤楼送孟浩然之广陵，今天，也让我们一起到扬州瓜洲镇上的于园，去品赏中国古典园林的绝妙景致。二、作者简介： 张岱，明末清初文学家。出身于仕宦家庭。明朝灭亡后，他隐居山中，在国破家亡之际，回首二十年前的繁华靡丽生活，写成了陶庵梦忆、西湖梦寻等书，抒发了他对故国乡土的追恋之情。今天，我们学的于园就出自于他的陶庵梦忆。三、初读课文1、 散读课文。要求：请注意课文中个别字词的读音。2、 请读。 学生正音。教师范读。 板书：槛 jian3、全班齐读。要求：读准字音，不读破句。四、再读课文1、分组讨论交流课文的解释。2、学生解释，重点字词教师点拨明确。 富人于五所园也 园：动词，建筑园子。 非显者刺 刺：名帖，这里作动词，投名帖。 奇在磊石 磊：垒，堆砌。 缘坡植牡丹、芍药 缘：顺着，沿着。 以实奇 以：因为。 以幽阴深邃奇 幽阴深邃：阴暗深远。 颓然碧窈 颓然：舒坦的意思。 碧窈：碧绿幽远。 俱以假山显 以：凭借。 显：显扬，有名声。 胎于石 胎：这里是形成雏形的意思。于：从。 至于园可无憾矣 于：到。3、思考：于园并非人人都能进去，从文中那一句话可以证明？这一节中，还有哪一句也照应了“非显者刺，则门钥不得出”这句话呢？“非显者刺，则门钥不得出”一句告诉我们：只有有名声、有地位的人才能进这座园子，一般人则不能。可以看出这座园子不同寻常，主人不肯轻易示人，给人一种“养在深闺人未识”之感。五、细读课文（第二段）从第一节中，我们还了解到于园是一个名叫于五的有钱人所建造的园子。它可以算是一座私家花园。据我了解，私家花园是中国园林艺术的精华。它们大都模仿自然，推崇山水野趣，叠石掇山，楼阁重复，具有山水画意。 下面，让我们重点学习第二节，看看它究竟奇在何处？1、找出关键句：“园中无它奇，奇在磊石”。板书：园中无它奇，奇在磊石。2、文中从哪几处描绘了磊石呢？找出方位名词“前堂”、“后厅”、“卧房槛外”。朗读这三句。 它们各自奇在何处？请学生选择自己最感兴趣的一处谈感受。（可抓住文中具体字词，想象一下作者当时的感受。）板书： （磊石） 以实奇（磊石） 以空奇（磊石） 以幽阴深邃奇3、作者除了介绍磊石之奇外，还写了哪一处景致？你喜欢吗？为什么？“再后一水阁”，它让人产生一种怎样的意境？（置身山林之中，回归大自然，惬意，心旷神怡）4、请学生选择自己最喜欢的语句加以背诵。5、“扬州以名园胜，名园以叠石胜”，作者在全文的结尾处也写到了瓜洲众多的园林亭榭。它们都和于园一样，是凭借巧夺天工的假山而闻名。原因在哪儿呢？六、总结：全文主要按照由前而后的空间顺序来写于园的山石和建筑特征，层次井然，给我们营造了富有诗意的意境。齐读全文。七、练习：阅读短文于园，回答下列问题。 于园在瓜州步五里铺，富人于五所园也。非显者刺，则门钥不得出。葆生叔同知瓜州，（ ）余往，主人处处款之。园中无他奇，奇在磊石。前堂石坡高二丈，上植果子松数棵，缘坡植牡丹、芍药，人不得上，以实奇。后厅临大池，池中奇峰（ ），陡上陡下，人走池底，仰视莲花反在天上，以空奇。卧房槛外，一壑旋下如（ ）缠，以幽阴（ ）奇。再后一水阁，长如艇子，跨小河，四围灌木蒙丛，禽鸟（ ），如深山茂林，坐其中，颓然碧窈。瓜州诸园亭，俱以假山显，至于园可无憾矣。1、在文中空缺处填上原文的字词。（5分）2、解释下列加点的字词。（16分）步（ ） 所园也（ ） 刺（ ） 款（ ）缘（ ） 以实奇（ ） 陡（ ） 槛（ ）3、解释下列句子。（12分）园中无他奇，奇在磊石。仰视莲花反在天上，以空奇。坐其中，颓然碧窈。 瓜州诸园亭，俱以假山显，至于园可无憾矣。 4、细读课文，说说本段依次写了园中的哪些景物？ (8分) 5、你认为能够概括园中诸景物特点的一个词是： (2分)6、你最欣赏园中景致的哪一处？请试着用优美的语言描述出来。 (6分)7、对下面的景物进行描写，注意描写的顺序和角度，写出事物的特征和你的感受。(6分)教学反思：