海南省昌江县矿区中学七年级语文下册 第三单元 短文两篇导学案（无答案） 苏教版

短文两篇 第一课时黄鹤楼学习目标;1、能熟练的朗读课文，用现代汉语翻译全文2、能掌握课文主要内容，了解文章的写作特色和语言特色。学习过程一、个人自主学习。1、给下列加点字注音。隅（ ） 憩（ ） 闼（ ） 耸（ ） 祎（ ）巃嵸（ ）巍峨（ ） 倚（ ） 窥（ ）2、解释下列加点词州城西南隅（ ） 尝驾黄鹤（ ） 返憩于此（ ）遂以名楼（ ）（ ）耸构巍峨（ ）上倚河汉（ ）重檐翼馆（ ） 四闼霞敞（ ） 坐窥井邑（ ）形胜（ ）3、翻译下列句子尝驾黄鹤返憩于此，遂以名楼：重檐翼馆，四闼霞敞：坐窥井邑，俯拍云烟：耸构巍峨，高标巃嵸，上倚河汉，下临江流。亦荆吴形胜之最也。二、内容分析1、黄鹤楼节选自 ，作者 代 。黄鹤楼与 、 并称为江南三大名楼，有 之称。本文抒发了作者的感情。2、黄鹤楼故址在今天的 ，黄鹤楼的美景由“ ”字总领。3、交代黄鹤楼命名由来的句子是：4、这篇短文句式多变，多用对偶。强调黄鹤楼名称的由来根据充足，用了“ ， ”一组对偶；为了突出黄鹤楼的高大雄伟，又用了“ ， ”一组对偶句。5、文中与“危楼高百尺，手可摘星辰”一句所用修辞相同的一句是“ ， ”。“ ， ”一句则是实际收入它的优美造型。“ ， ”写登楼人的惬意。“ ”是对黄鹤楼的由衷赞美。6、短文用了 、 、 的修辞手法，突出黄鹤楼的 的特点。三、合作探究你觉得文章在写作和语言上的什么特点？结合具体语句分析。四、课后达标检测。1、古往今来，歌咏黄鹤楼的诗词佳作很多，请你写出两句(出处不同的)诗。（1） （2）2、仙人跨鹤，本属虚无，而作者却以无作有，这样写的作用是什么？第二课时于园学习目标;1、1、能熟练的朗读课文，用现代汉语翻译全文2、学习抓住事物特征说明事物的方法。学习过程一、个人自主学习。1、给下列加粗字注音。绝壑（ ） 槛（ ） 憩（ ） 啾唧（ ）碧窈（ ） 门钥（ ） 深邃（ ）2、解释下列加点词瓜洲步 所园 非显者刺处处款之 园中无他奇 缘坡后厅临大池 绝壑 槛外蒙丛 颓然 碧窈诸 俱以假山显 可无憾矣3、翻译下列句子非显者刺，则门钥不得出。一壑旋下如螺蛳缠，以幽阴深邃奇。四围灌木蒙丛，禽乌啾唧，如深山茂林。瓜洲诸园亭，俱以假山显，至于园可无憾矣。二、内容分析1、于园节选自 ，作者 ，字 、 ，号 ，（朝代）文学家，著有 、 、 。2、费祎，字 ， （时期）蜀汉大将军。3、清王士禛瓜洲于园二首诗：“ ， 。4、文章按照由 到 的 顺序来介绍于园，文中体现这一顺序的词语有 。5、于园的特点是什么？作者是从哪几个方面来说明这个特点的？6、课文运用了两种说明方法有 和 。7、这段文字运用的主要表达方式是 和 。8、于园得名的原因是 。9、总写于园特点的句子是： ；表现对于园构思精巧，景色优美的赞叹的句子是： 。10、描写于园水阁及四周景色的句子是： 。11、文章开头交待园子主人的身份为“富人”，并强调只有有名声、有地位的人才能进这座园了，这样写的作用是什么？12、举例说明文中用比喻说明的好处。13、文段最后一句话运用了 修辞手法？表达了作者怎样的感情？11、文章第二小节采用了怎样的写法？用一句话概括此段的内容。三、归纳总结四、拓展延伸1、正确划分下列句子的朗读节奏。尝 驾 黄 鹤 返 憩 于 此 亦 荆 吴 形 胜 之 最 也一 壑 旋 下 如 螺 蛳 缠，以 幽 阴 深 邃 奇 富 人 于 五 所 园 也2、解释下列每组中加点字的意思。 遂以名楼 事列神仙之传以 以空奇 之 亦荆吴形胜之最也俱以假山显 主人处处款之上倚河汉 尝驾黄鹤返憩于此上 于人不得上 其剑自舟中坠于水观其耸构巍峨 非显者刺 其 者坐其中 有黄鹤楼者学后记：