浙江省金华市汤溪中学七年级语文上册《第17课 走一步再走一步》导学案（无答案） （新版）新人教版

浙江省金华市汤溪中学七年级语文上册第17课 走一步，再走一步导学案（无答案） （新版）新人教版 【学习目标】 理解、积累“啜泣、纳罕、迂回、训诫、瘦骨嶙峋、小心翼翼”等词语。 有感情的朗读全文，初步感知课文内容，准确复述课文内容。 联系自身生活体验，感悟人生哲理，把握文章的主题思想。（重点） 学习多角度探究课文内容的阅读方法，试着鉴赏你喜欢的文句。（难点）第一课时学习要点：朗读、复述，把握文章情节及思想内涵。【课前自学】一、导学提纲借助工具书理解积累“读一读，写一写”及课内易错或不理解的词语。查找资料，了解作家作品、写作背景等文学常识。熟读课文（划好段标），感知文意，练习复述课文内容。回忆自己曾经遇到的困难和战胜困难的经过，尽可能用书后“读一读，写一写”中的词语写一段小故事。二、资料助读所谓记叙文，是以叙述为主要表达方式，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。1、记叙文的顺序：顺叙，倒叙，插叙，补叙。记叙文的表达方式：叙述，描写，议论，说明，抒情。关于人物描写：外貌，语言，神态，动作和心理描写。2、写作背景：走一步，再走一步是美国作家莫顿享特65岁那年写的回忆8岁时爬悬崖的一次经历。小时候跟别的孩子不一样，他体弱多病，和五个小男孩一起爬悬崖，他好不容易爬到一处岩石架，爬了1/3高度，再也上不去，要下也下不去，陷入可怕的两难境地。后来照父亲说的，一小步，一小步下来，终于脱险了。作者把这一经验推而广之，成为人生的富贵财富，成为战胜一切艰难的法宝。【课堂探究】一、自主学习1、自由朗读课文，复述故事情节（注意以下几个方面）故事发生在美国哪个城市？故事发生在什么时间？爬悬崖的一共几个孩子？有名字的有哪两个？那座悬崖有多高？岩石架有多高？结果如何？2、交流讨论：复述文章的故事情节。记叙文的六要素是？请用简要的语言概括本文内容：本文记叙了_的故事。3、本文开头为什么突出“闷热”二、合作探究1、在人生道路上，面对困难，“走了这一步，再走下一步”是有什么意义？2、如何理解把巨大的困难分成“一步一步走”？3、为什么不要想着距离有多远？4、你从文中悟出了什么生活哲理？三、拓展训练：你能给标题重新拟个题目吗？说说理由第二课时【学习要点】学习多角度探究课文内容的阅读方法，试着鉴赏你喜欢的精彩文句。【课前自学】一、巩固上节课所学内容1、出下列加点字注音正确的一项（）A、训诫（ji）耸立(sng)迂回(x)B、啜泣（zhu）纳罕(hn)嶙峋(ln)C、屹立（y）屡次(li)目眩(xun)D、萧瑟（s）头颅(l)小心翼翼(y)2、下列词语书写正确的一项是（）A、嶙峋头晕目炫颤抖B、啜泣心惊肉跳屡次C、山涯小心翼翼晕倒D、峭壁恢心丧气恐惧3、下列各句中，使用了比喻修辞手法的句子是（）A、那高高的摩天大楼像是钻天的白杨树，直刺苍穹。B、我的心在瘦骨嶙峋的胸膛里咚咚直跳。C、虽然我也很希望自己也能像他们那样活泼勇敢。二、自学内容及要求有感情的朗读课，感悟文中蕴涵的哲理。多角度阅读与思考，读懂人物、情节。将课文中自己认为写的非常精彩、或自己非常喜欢的句子在文中勾画出来，并在旁边写下赏析。（可从选词、修辞、描写方法、揭示的哲理、写法等方面来谈）。三、学法指导1、常用修辞方法有：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、设问、反问、反复、借代等。2、人物的五种描写方法是：外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写。3、一篇文章，除了探究中心意思之外，还可以多角度地阅读，相信会你获得更多方面的教益。那么怎样确立角度呢？可以着眼于某一人物，也可以着眼于某一情节，提出问题，思考问题。举个例子，评论杰利什么地方做得对，什么地方做得不太好，就是一个角度。这样的角度课文中很多，你想到了吗？执笔写下你有创意的解读角度或疑问吧！【课堂探究】一、多角度阅读探究1、快速浏览课文，积极思考，确立角度：根据你对课文的理解，你找到了哪些阅读的角度呢？（学生说，教师启发、整理）整理归纳：A、父亲：B、杰利：C、“我”：D、其他四个孩子：E、读文的“你”：（1）假如“我”的父亲没有来，你作为“我”的同学，将怎么办？（2）假如你是“我”，孤身一人在悬崖上，将怎么办？2、组内交流探究班内汇报二、语言鉴赏将课文中自己认为写的非常精彩、或自己非常喜欢的句子在文中勾画出来，并在旁边写下赏析（可从选词、修辞、描写方法、揭示的哲理、写法等方面来谈）。例如：“我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里噗噗乱跳。”赏析：“瘦骨嶙峋”正是表现了我体质的瘦弱，既与前文的8年来我一直有病相照应，又为后文爬崖遇险埋下伏笔；而噗噗乱跳则反映了我爬崖过程中的恐惧心理。重点赏析：A、伏笔B、心理描写、动作描写、语言描写C、环境描写（景物描写）三、体验与反思“走一步，再走一步”这种在困难面前不畏惧、分析困难、化解困难，对于我们学习具有那些积极的意义？（写下你的学习启示吧！）四、能力提高阅读课文最后三段，回答问题：1父亲为什么不怕孩子失足？为什么不上去抱他下来？2末段说“看到前途茫茫而灰心丧气”，又说“直到抵达我要到的地方”，既然要到的地方“很明确”，为什么又说“前途茫茫”呢？3找出“我”下山时心理变化的词语，并说明其作用。_。作用：_4对这位父亲的教育方法，你赞成吗？你是如何看的？你爸爸又是怎样教育你的？