浙江省杭州临安市昌南初级中学七年级语文上册《第21课 化石吟》学案（无答案）（新版）新人教版

化石吟 学习目标。1. 熟练的有感情的朗读课文，最好能够背诵2.通过赏析优美的语言，能用正确的方法归纳事物的特点一、自主学习。1、注音或写汉字。化石吟（ ） 逝去万载（ ） 风雪载途（ ） hi骨( )悄然（ ） 躯壳（ ） 猛犸（ ） （ ） 葱茏（ ）无颌（ ） 裹藏（ ） 一副（ ） f朽（ ）档案（ ） 长吼（ ） 魔法师（ ） 卓越（ ）2、下列标点使用不正确的一项是（ ）A你讲的故事多么令人神往、惊讶！ B海枯、石烂、日转、星移C最早的树儿怎么不开花？D啊，你令人叹服的大自然，高明的魔法师，卓越的雕刻家！3、梳理文章结构，概括各节内容。第1-2节：通过 （句式）的形式，引发读者对亿万年前的世界的 。第3节：科学家通过对 的研究，得出了 的科学观点。第4节：许多物种虽然相继灭绝，但 保存了它们的 ，为历史留下一本珍贵的 ，科学家的伟大就是要破译这些密码。第5节：作者的思绪飞向那远古洪荒，海枯石烂，沧海桑田，物换星移，无论多么久远，无论变化多大，都阻挡不了 的航船从太古不息地向近代进发，生命的形式也由级向 级演化。第6节：叹服大自然的高妙和神奇高明的 ，卓越的 。第7节：回应第 节。结构上 ，显得结构完整。二、合作探究。3、理解下列句子的含义。（1）你否定了造物主的存在，冰冷的骸骨把平凡的真理回答。（2）肉体虽早已腐朽化为乌有，生之灵火去悄然潜行在地下。（3）黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一串珍贵的密码。4、此诗表达作者怎么样的情感？你是从哪些词句看出来的？第1-2节通过问句的形式，引发读者对亿万年前的世界的无限遐思。第3节：科学家通过对化石的研究，得出了生物进化的科学观点。第5节：作者的思绪飞向那远古洪荒，海枯石烂，沧海桑田，物换星移，无论多么久远，无论变化多大，都阻挡不了生命的航船从太古不息地向近代进发，生命的形式也由低级向高级演化。第6节：叹服大自然的高妙和神奇高明的魔法师，卓越的雕刻家。第7节：回应第2节。结构上首尾呼应， 显得结构完整。科学家通过对化石的研究，给我们展现了亿万年前奇幻的景象。 赞美了科学的神奇和人类的伟大。