河南省虞城县第一初级中学八年级语文上册《第27课 短文两篇》导学案（无答案） 新人教版

短文两篇 学习目标：1、朗读课文，整体感知课文内容，疏通文义，积累重点词语。2、背诵和默写这两篇短文；品味文章的优美意境。3、联系背景，了解作者，体会理解作者的思想感情。第一课时 答谢中书书课前预习1、陶弘景：字 ，号 ，丹阳人。 朝时期的思想家、医学家和文字家。又被称为“ ”。有 。2、书：书信，是一种应用文体。我国应用性文体从来不排斥审美的文学属性，尤其是书信一体，多记事写景陈情。3、朗读，给课文划分节奏。山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。课内探究1、翻译词语、句子，填空。山川之美，古来共谈（ ）。本句总领全文，点明中心。围绕“ ”字来写。接下来的十句， 描写了秀丽的山川景色。高峰入云，清流见底。极写山之 ，( 视)。水之 ，（ 视）。 白 、高山、流 三重景物，境界清新。两岸石壁，五色交辉( )。青林翠竹，四时俱备。用 视极目远眺， 的竹木和 的山石相映衬，呈现出一派灿烂辉煌的气象。晓雾将歇( )，猿鸟乱鸣；夕日欲颓( ),沉鳞竞跃。 由 景转入 景的描写。通过描写 与 两个特定的时间段的生物的活动，为画面增添了灵动感，传达了生命气息。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复( )有能与( )其奇者。文章又以 收尾，表达了作者沉醉于山水的愉悦之情，也流露出能和谢公（ ）等古今山水高士比肩的自豪/自得之感。2、短文中的山川之美，美不胜收，你头脑中浮现了怎样的画面？请任选一个角度，“这里有_之美，你看_”的句式给大家描绘一番。第二课时 记承天寺夜游课前预习1、题解：本文选自 。此文写于作者贬bin（降）官黄州期间，承天寺，在今湖北 南。2、作者： 苏轼是 朝人，字 ，号 ，是唐宋“ ”之一。与父亲 、弟弟 并称“ ”。他的词雄浑豪迈，是宋代“ ”词派的代表。你还学过他的哪些诗词？写出题目。3、朗读课文，注意读准字音节奏。读音：未寝（ ） 相与（ ） 遂（ ） 藻（ ）荇（ ）竹柏（ ）节奏：念/无与为乐者，遂/至承天寺/寻张怀民。水中/藻、荇交横，盖/竹柏影也。4、积累关于“月”的诗句。课内探究1.翻译下列句子，并解释重点词语：念（ ）无与为乐者，遂（ ）至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与（ ）步于中庭。庭下如积水空明（ ），水中藻、荇交横（ ），盖（ ）竹柏影也。但（ ）少闲人如吾两人者耳。2、背诵课文，回答下列问题。（1）苏轼夜游的起因是什么？（2）句话描绘了月夜美景？怎样描写的？（3）文章结尾句流露出作者怎样的情绪？你认为那些语句与“闲”有关？（4）这篇短文含蓄的表达了作者怎样的心境？