江苏省泰州市永安初级中学七年级语文上册 第一单元 古代寓言二则 导学案1（无答案） 苏教版

古代寓言二则导学案 姓名 班级学习目标：1. 初识文言文特点和寓言的特征。2. 积累文言词汇，掌握重点词句。3. 在了解文言文翻译方法的基础上，对照注释准确翻译全文。4. 理解寓意，并用以指导现实生活。 第二课时预习自学：一、预习导学1知识储备吕不韦：刻舟求剑：2给下列加点字词注音或根据注音写汉字并抄写（正确，美观）（ ）ssh （ ）j 契（ ） 矣（ ）二、学习过程（一）情境导入（二）检测预习请学生起来介绍作者及寓言出处的相关资料。（三）初读课文，整体把握。1学生散读（要求：读出节奏、人物的语气。）2学生朗读课文（朗读指导：要读出同船人催他时着急怀疑的语气和那个掉剑人不慌不忙,十分自信的语气.）3老师范读（纠正字音和朗读节奏、重音、语调。）4学生齐读。（四）再读课文，理解文意。1以小组为单位对照文中注解翻译全文。2解决不了的问题组长记下来 等待全班讨论。（五）反馈交流（当堂训练）1理解重要字词涉： 。 自：遽： 。 契： 。是吾剑之所从坠： 是： 。所从坠： 。从其所契者： 从： 。所契者： 。不亦惑乎： 惑： 。“不亦乎”： 。2用现代汉语解释下列句子。其剑自舟中坠于水。 遽契其舟是吾剑之所从坠。 从其所契者入水求之。求剑若此，不亦惑乎！（六）思考讨论1这个寓言的寓意是什么，有什么现实意义呢？2、两则寓言有什么共同的寓意？在揭示寓意的方法上有何不同？（七）布置作业1.熟背并默写刻舟求剑。2.完成课后练习。（八）课后练习课内阅读：甲文：楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水。遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行。求剑若此，不亦惑乎！1给下列加点的字注音。度其足（） 吾忘持度（）遂不得履（）（） 遽契其舟（）（）2区别下列加点的词不同的意义。先自度其足（）吾忘持度（）先自度其足（）其剑自舟中坠于水（）至之市（）而忘操之（）解3释下列加点的词。（1）而忘操之 （2）及返（3）遂不得履 （4）遽契其舟（5）何不试之以足 （6）其剑自舟中坠于水4翻译下列各句。先自度其足，而置之其坐。宁信度，无自信也。是吾剑之所从坠。求剑若此，不亦惑乎！5找出甲文中两个通假字。（1）通（2）通6给甲文拟个标题，并说说这个寓言讽刺了什么样的人？7乙文中那个楚国人能找到他的剑吗？这个故事告诉我们一个什么道理？课外延读：拔苗助长宋人有悯其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：“今日病矣！予助苗长矣。”其子趋而往视之，苗则槁矣。天下之不助苗长者寡矣。以为无益而舍之者，不耘苗者也；助之长者，揠苗者也。非徒无益，而又害之。注释芒：疲乏，芒芒然，很疲倦的样子。病：劳累。1给下列加点的字注音。悯其苗（ ）揠之（ ）苗则槁矣（ ）2解释文中加点的字。悯长揠谓予趋槁非徒3.对下列加点词归类正确的一项是（ ）宋人有悯其苗之不长而揠之者 返归取之其子趋而往视之 舟已行矣，而剑不行。A.相同，不同B.不同，相同C.相同，相同D.不同，不同4.翻译下列句子。 今日病矣！予助苗长矣。 其子趋而往视之，苗则槁矣。非徒无益，而又害之。5.宋人为什么要拔苗？其结果如何？6.读完寓言后，想想看，这个寓言说明了什么道理？片断作文训练仔细阅读拔苗助长一文，试想假如宋人看到禾苗干枯了，他会怎么想？现在根据人物性格特征，补写一段文字，着重刻画出人物的心理活动，字数在100字左右。我的收获：备注：教师初批用红笔，复批用黑水笔。学生订正用红笔。订正栏：补充栏：