广东省台山市新宁中学八年级语文上册 第7课《背影》导学案2（无答案） 新人教版

背影 背影第二课时姓名 班级 组别 自学完成时间 分钟【学习目标】（1）通过小组合作探究，学会抓住人物形象的一个特征，在特定的环境下进行细致描写的方法。（2） 再次感受父子之间的亲情，继承中华民族的传统美德。【重点、难点分析】学习重点难点：学会抓住人物形象的一个特征，在特定的环境下进行细致描写的方法。【使用说明】1、 预习课中熟读课文，认真研究学案，限时（30分钟）自主完成，规范书写，独立思考。 2、 展示中交流合作、质疑。最后思考问题总结本课知识，完成检测题。【自主学习、合作探究】熟读课文，把四次写背影的文字找出来，联系全文细细品味。一、 有感情地朗读第六自然段，回答下列题目：1、写出这段话的记叙要素。人物： 地点：事情的经过： 结果：2、分析作者怎样细致刻画买橘子的“背影”（即分析写买橘子“背影”的思路）？你认为用得最生动的动词有哪些？请结合课文内容，挑选一两个进行分析。3、作者为什么将买橘子的背影写的如此详细？4、课文写父亲离去时的背影，是怎样写的？有什么作用？二、课文结尾写作者读父亲的信，又见父亲的背影，却是在“晶莹的泪光中”见的，这是什么原因？【拓展升华】1、生活中，我们与父母朝夕相处，一定也有很多像“背影”一样的细节感动过你，触动过你的灵魂，请将这些感人的细节记录下来，并挑选一个，进行细致描写。提示：父母爱子女之心，无微不至，父母爱子女之事，可写的事情成千上万。本文以小见大，将父母的“俯首甘为孺子牛”的挚爱全部凝聚在这一背影里。就像我们熟悉的唐朝诗人孟郊的游子吟就把母亲对即将远行的儿子种种复杂微妙的感情全部凝聚在“临行密密缝”这个形象上。读了本文，你不会不想到父母平时对自己的许多钟爱，甚至有些事自己本来不怎么在意的事情，这时也会浮现出来，令你动心，乃至流泪，甚或惭愧。2、 用仿写的形式，写出品读课文后你对亲情的感受。3、 示例：“父亲像一张弓，蓄一生之势要把孩子射出大山。”4、 你也试着用几句形象化的语言来描写一下养育你的亲人。【课堂小结】（提示：本文在写法上有哪些可借鉴之处） 【课堂检测】（这部分内容在课件或另纸出现）1、选出加点字词解释完全正确的一组是（ ）A 变卖典质 （抵押） 妥帖（恰当，合适）B 颓唐（失败的样子） 不能自己（控制）C 琐屑（细小而繁多） 家中光景（时光）D 举箸提笔（筷子） 触目伤怀（心）2、第一自然段写“背影”有什么作用？ 背影第二课时姓名 班级 组别 自学完成时间 分钟【学习目标】（1）通过小组合作探究，学会抓住人物形象的一个特征，在特定的环境下进行细致描写的方法。（2） 再次感受父子之间的亲情，继承中华民族的传统美德。【重点、难点分析】学习重点难点：学会抓住人物形象的一个特征，在特定的环境下进行细致描写的方法。【使用说明】1、 预习课中熟读课文，认真研究学案，限时（30分钟）自主完成，规范书写，独立思考。 2、 展示中交流合作、质疑。最后思考问题总结本课知识，完成检测题。【自主学习、合作探究】熟读课文，把四次写背影的文字找出来，联系全文细细品味。一、 有感情地朗读第六自然段，回答下列题目：1、写出这段话的记叙要素。人物：父亲 “我” 地点：车厢内外事情的经过：父亲为“我”穿铁道，爬月台，买橘子。 结果：“我”感动得流泪2、分析作者怎样细致刻画买橘子的“背影”（即分析写买橘子“背影”的思路）？你认为用得最生动的动词有哪些？请结合课文内容，挑选一两个进行分析。先作外貌描写，写衣帽，为写背影作铺垫，然后作动作描写，用特写镜头精细地描写爬月台的动作，还用自己的感情烘托这个背影。“蹒跚地走”，“探”，“攀”，“缩”，“微倾”“探”，写出父亲体胖动作不灵便，下铁道小心翼翼的样子。“攀”，既写出月台的高，又写出父亲爬月台时的吃力。“缩”，两脚无处可蹬，把怎样爬写得更细腻。“倾”，写出父亲爬上月台十分努力的样子。这一系列动词写出父亲行动不便，表现出父亲的爱子之情。3、作者为什么将买橘子的背影写的如此详细？这个背影是全部故事情节重中之重，是全文的主脑，最能体现父亲的爱心。4、课文写父亲离去时的背影，是怎样写的？有什么作用？怎样写：父亲离开的背影，放在人流中写，由近而远，由显而隐，并用自己的感情加以烘托。作用：表达作者为父爱感动得情不能已，一旦分手，格外依恋、惆怅，想到父亲前程艰难，又格外悲悯、辛酸。二、课文结尾写作者读父亲的信，又见父亲的背影，却是在“晶莹的泪光中”见的，这是什么原因？父亲在信上说到“大去之期”，身体和心境都到了日薄西山的地步，作者不禁泪如泉涌，含着眼泪想到父亲对自己的许多好处，想到父亲的背影，所以这一处“背影”是在“晶莹的泪光中”见的。【拓展升华】1、生活中，我们与父母朝夕相处，一定也有很多像“背影”一样的细节感动过你，触动过你的灵魂，请将这些感人的细节记录下来，并挑选一个，进行细致描写。提示：父母爱子女之心，无微不至，父母爱子女之事，可写的事情成千上万。本文以小见大，将父母的“俯首甘为孺子牛”的挚爱全部凝聚在这一背影里。就像我们熟悉的唐朝诗人孟郊的游子吟就把母亲对即将远行的儿子种种复杂微妙的感情全部凝聚在“临行密密缝”这个形象上。读了本文，你不会不想到父母平时对自己的许多钟爱，甚至有些事自己本来不怎么在意的事情，这时也会浮现出来，令你动心，乃至流泪，甚或惭愧。2、 用仿写的形式，写出品读课文后你对亲情的感受。3、 示例：“父亲像一张弓，蓄一生之势要把孩子射出大山。”4、 你也试着用几句形象化的语言来描写一下养育你的亲人。【课堂小结】（提示：本文在写法上有哪些可借鉴之处） 1、选好角度，以小见大；2、选材经典，动人；3、描写细致，突出性格；4、语言平实生动。这篇散文突出背影的写法对我们写作有什么启示？本文以“背影”为线索，从平凡的生活中选取了意蕴丰富的素材，充分调动了作者的生活体验，使作者不能不联想到父母对自己的关爱而动心流泪。【课堂检测】（这部分内容在课件或另纸出现）1、选出加点字词解释完全正确的一组是（ D ）A 变卖典质 （抵押） 妥帖（恰当，合适）B 颓唐（失败的样子） 不能自己（控制）C 琐屑（细小而繁多） 家中光景（时光）D 举箸提笔（筷子） 触目伤怀（心）2、第一自然段写“背影”有什么作用？开篇点题，营造浓厚的感情气氛，笼罩全文