山东省肥城市王庄镇初级中学九年级语文下册 19 鱼我所欲也导学案（无答案） 新人教版

19.鱼我所欲也 一、学习目标知识与能力：1. 积累文言文常用的实词、虚词，扩充文言词汇量，逐步提高文言文阅读能力。2. 背诵鱼我所欲也，积累名言警句。过程与方法：1. 把握作者的中心论点。情感态度价值观：学习正确选择，摒弃一己之私利，将正义、道义放在首位，明辨是非，永葆善良之心，做一个大写的人。二、学习重难点1.重点把握文章中心论点。2.难点文中“义”的理解及其现实意义。三、知识梳理掌握下列字词的读音：故不为苟（gu）得也一箪（dn）食死亦我所恶（w）一豆羹（gng）故患有所不辟（b）也蹴（c）尔而与之乞人不屑（xi）也四、学法指导1鼓励学生自主质疑，有利于发展学生良好的思维品质，增强课堂教学的针对性，从而提高课堂教学的效率。2探究欣赏法 。如对文章主题的解读。五、学习过程（一）出示目标流程1出示目标：学生齐读板书的目标。2.展示流程：听范读自由读欣赏分析感悟提升背诵课文（二）自学讨论释疑1.自学指导（指导学习方法，设计问题）听老师读，正音，断句。自读之后完成：掌握下列字词的读音：故不为苟（gu）得也一箪（dn）食死亦我所恶（w）一豆羹（gng）故患有所不辟（b）也蹴（c）尔而与之乞人不屑（xi）也准确、明白的翻译课文。试分析课文结构。2.设问(1) 本文论证的中心是什么？怎样提出来的？文章是怎样围绕论点逐层论述的?(2) 文章主要运用了哪些修辞方法及论证方法？。（3）结合本文及孟子二章谈谈孟子散文的语言特色。3.讨论释疑（1）文中“所欲有甚于生者”中“所欲”可以指哪些事情？ “所恶有甚于死者”中“所恶”可以指哪些事情？谈谈你的理解。（2）大家一边小声读课文，一边讨论以下几个问题。这篇文章主要运用了哪些修辞方法？明确：运用了比喻、对比、排比等。（三）展示汇报梳理请你举一些“舍生取义”或“见利忘义”的例子及“舍生取义”的诗句，联系实际、结合孟子的“义”谈谈你的看法。（四）达标检测评价1.基础题请用“”为下列各句做适当的朗读停顿：如使人之所欲莫甚于生是亦不可以已乎2.达标题简要回答：本文的中心论点是什么？舍生而取义。本文主要赞扬了什么？批判了什么？赞扬了“舍生取义”，批判了“见利忘义”。写出一两个你所知道的舍生取义的历史人物以及他的名言。如：文天祥人生自古谁无死，留取丹心照汗青。夏明翰砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人。（4）背诵课文。