江苏省宿迁市现代实验学校七年级语文下册《第7课 月迹》导学案（无答案）（新版）苏教版

月迹 学习内容七 月迹 学习目标.通过学习课文，品味月亮的美，学会抓住重点词句体会作者对生活的热爱之情。.摘抄描绘月亮、月光的词句。.认真观察月亮，结合想像或联想把自己心中的月亮生动地描绘出来。学习重难点.通过学习课文，品味月亮的美，学会抓住重点词句体会作者对生活的热爱之情。导 学 过 程感悟一、导学：1、导入2、作者简介3、检查预习情况：（1）给易读错的字注音。面面相觑（ ）倏忽（ ）袅袅（ ）羡慕（ ）嫉妒（ ）粗糙（ ）掬（ ）清晰（ ）（2）搜集有关资料：如中秋节的习俗、关于月亮的民间传说、月球知识、描绘月亮的语段、文章、古诗等。二、自学：1、每个人都曾有过美好的往事。尤其是童年，童年是美好的，童年是有趣的，童年是令人回味的。作家的童年也不例外。他通过什么事写他充满童真童趣的童年呢？2、找出文中表示空间地点的词语3、按空间变化课文可分为哪几个部分4、月亮属于我们每个人吗？它象征着什么？怎样才能拥有它呢？从中感悟到作者什么感情？5、本文在写景叙事中蕴含着哲理，读了课文，你悟出了什么道理？三、交流：四、展示：五、反馈：1.选词填空：（1）我们这些孩子，什么都觉得，常常又什么都不觉满足，A、 新奇B、好奇C、新鲜D、奇怪（2） 原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便了。A、满盈B、圆满C、满圆D、盈满（3）月亮正在头顶，明显大多了，也圆多了，看见里边有了什么东西。A、清清楚楚B、亮亮堂堂C、模模糊糊D、清清晰晰（4）我们都 了，倏忽间，哪儿好像有了一种气息，就在我们身后袅袅，到了头发梢儿上，添了一种淡淡的痒痒的感觉；A、瞠目结舌B、面面相觑C、屏气凝神D、呆若木鸡2.根据课文填空：月迹作者，当代作家，全文按照“盼月亮”的顺序，记叙了的过程，表现了。3.选出不属于“人物描写”的一项（）A、我们都高兴起来，又都屏气儿不出，生怕那是个尘影儿变的，会一口气吹跑了呢。B、奶奶瞧着我们，就笑了：“傻孩子，那里边已经有人呢。”C、奶奶从屋里端了一壶甜酒出来，给我们每人倒了一小杯儿。D、河水细细的，却漫着一大片的净沙；全没白日那么的粗糙，灿灿地闪着银光。4.文章的线索是什么？作者在文中分别写了那几件事？5.为什么文章要以月迹为标题？6.中秋将至，请给亲朋好友发一条短信，表达你的问候。教学反思：