江苏省南京市溧水区东庐初级中学七年级语文上册《第四单元第19课 在山的那边》导学案（无答案） 新人教版

在山的那边 学习目标：1、要求学生借助工具书和注释，初步感知诗歌内容；通过反复诵读，达到熟读成诵。2、体会作者“为理想而奋斗”的思想情怀；理解作者所创设的诗歌意境，把握本诗主旨。3、深入诗歌意境，涵咏体会“山”和“海”的不同含义，体会诗歌蕴含的人生哲理。学习重难点：1、体会作者“为理想而奋斗”的思想情怀；理解作者所创设的诗歌意境，把握本诗主旨。2、深入诗歌意境，涵咏体会“山”和“海”的不同含义，体会诗歌蕴含的人生哲理。学习课时：二课时一、预习导学1、根据拼音写汉字或给下列加点字注音。痴想（ ） 隐秘（ ） 凝成（ ） 诱yu（ ） 喧腾（ ）mn湿（ ） 一shn（ ）间2、查字典，弄精上面词语的意思。再任意挑选两个词语造句。3、自由阅读诗歌，思考这样一些问题。（1）这首诗歌写了什么内容？表达了作者怎样的思想感情？（2）诗歌，除字面上的意思外，往往还有深层含义。探究一下，诗中“海”和“山”蕴含着什么意思？二、课堂研讨（一）导入。（二）检查预习情况。（三）问题研讨：1、自主阅读诗歌，从中发现问题、提出问题、解决问题。例：我常伏在窗口痴想。“痴想”这个词在这里是什么意思？2、“人们啊，请相信”，诗人呼吁人们相信什么？3、品读诗歌，赏析语言。根据你对诗歌的理解，写出你最喜欢的诗句，美美地将它读一读，并说一说你的理解。三、巩固延伸（一）阅读诗歌，回答下列问题。今天啊，我竟没想到 一颗从小飘来的种子 却在我的心中扎下了深根 是的，我曾一次又一次地失望过 当我爬上那一座座诱惑着我的山顶 但我又一次次鼓起信心向前走去 因为我听到海依然在远方为我喧腾 那雪白的海潮啊，夜夜奔来 一次次漫湿了我枯干的心灵（1）诗中所提到的“山”和“海”有什么具体含义？_（2）“一颗从小飘来的种子”指什么？_（3）“我曾一次又一次地失望过”但是“我又一次次鼓起信心向前走去”这是为什么？_（4）本节诗表达了诗人怎样的思想感情？_（二）阅读诗歌，回答下列问题。鱼化石艾青动作多么活泼， 不幸遇到火山爆发，精力多么旺盛， 也可能是地震，在浪花里跳跃， 你失去了自由，在大海里浮沉； 被埋进了灰尘；过了多少亿年， 但你是沉默的，地质勘察队员， 连叹息也没有，在岩层里发现你， 鳞和鳍都完整，依然栩栩如生。 却不能动弹；你绝对的静止， 凝视着一片化石，对外界毫无反应， 傻瓜也得到教训：看不见天和水， 离开了运动，听不见浪花的声音。 就没有生命。活着就要斗争，在斗争中前进，当死亡没有来临，把能量发挥干净。1给加粗字注音。（1）鳞_ （2）鳍_ （3）傻瓜_2第一节写鱼儿生前自由、活泼、快乐的生活，这对后文有何作用？_3第四、五节诗的含义是：鱼化石失去了_，不得已才沉默；鱼化石失去了_，不得已才静止不动。其内心极为_。4纵观全诗，点明中心意思的一节诗是_。5判断下列说法的正误。（1）作者由眼前的一块鱼化石展开想像与联想，把笔触伸向几亿年以前的远古，然后又回到现实中来。（ ）（2）本诗几处运用了对比，如鱼儿生前的自由、快乐与死后的压抑、痛苦；“栩栩如生”与“不能动弹”；“绝对的静止”与“运动”等。（ ）（3）本诗表面上是写鱼化石，实际上深层次是写人，在写诗人的不幸遭遇。这明暗两条线结合得很巧妙。（ ）6这首诗告诉了人们怎样的生活哲理？_（三）课外请搜集一些有关理想的名言警句。