广西壮族自治区贵港市贵城县第四初级中学八年级语文上册 26 三峡导学案（无答案） 新人教版（通用）

26 三峡 学习目标1.积累一些常见的文言实词、虚词，句式。2.流利、有感情地朗读课文，熟读成诵，在反复朗读中形成初步的语感。3.学习本文抓住景物特征，动静结合，情景交融的描写景物的方法，体会文章整体布局的妙处。4.培养热爱家乡、热爱祖国河山的思想感情。预 习 案一.作者链接郦道元(466或472527年)，南北朝时北魏著名的散文家、地理学家。著有水经注，不仅是地理学的重要著作，也是具有较高文学价值的散文名作。二、信息链接 描写长江三峡的诗句孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。李白黄鹤楼送孟浩然之广陵大江东去浪淘尽，千古风流人物。苏轼念奴娇赤壁怀古无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。 杜甫登高夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。李白峨眉山月歌三、预习自测自学指导 1.自由朗读课文。2.掌握翻译文言文的方法，根据课下注释疏通文意，并将不懂之处圈画出来。3.小组讨论交流，解决自己未能解决的问题。1.朗读课文，圈点课文生字词。阙（ ） 嶂（ ） 曦（ ） 襄（ ） 御（ ）溯（ ） 湍（ ） 啸（ ） 属（ ） 涧（ ）2.大声朗读课文，解释课文的重点词语。（1）四字短语略无阙处：重岩叠嶂：夏水襄陵：沿溯阻绝：乘奔御风：素湍绿潭：回清倒影：清荣峻茂：晴初霜旦：林寒涧肃：属引凄异：哀转久绝：（2） 通假字略无阙处（ ）哀转久绝（ ）（3）古今异义至于夏水襄陵（古义： 今义： ）或王命急宣（古义： 今义： ）（4）一词多义自：自三峡七百里中（ ）自非亭午夜分（ ）绝：沿溯阻绝（ ）绝巘多生怪柏（ ）（5）词类活用虽乘奔御风不以疾也（奔： ）良多趣味（良： ）空谷传响（空谷： ）四、整体感知1、文章是从哪几个方面来写三峡雄伟秀丽的风光的？抓住了三峡的什么特点？2、请概括课文各段的大意。3、分别概括三峡夏、春冬、秋三段时间三峡景物的美点。4.文章表现作者什么思想感情？探 究 案探究点一文本探究1.第2段是怎样描写夏天水势特征的？2. 总括春冬之景的四个字是什么？表现在何处（照应原文何处）？3.作者写三峡秋景是从哪一角度写的？抓住了什么事物？突出了什么气氛？探究点二语言赏析1、作者描写景物，不但有形有色，而且有声有情，请你找出表现形、色、声、情的关键词语，并认真体味。探究点三写法赏析1、课文写三峡四时风光，为什么从“山”写起？写水为什么不按春夏秋冬的顺序来写？2、本文正面描写、侧面描写相结合，动静结合，生动写实与形象夸张相结合，使文章摇曳多姿，景色形象逼真，使读者如临其境。请找出有关句子并说明作用。正面描写：原句：作用：原句：作用：侧面烘托：原句：作用：原句：作用：动静结合：原句：作用：原句：作用：生动写实：如实写山的连绵无缺，用了“ ”字，就极有分寸。表现 ，用了“ ”字，就船行与“沿溯阻绝”不相矛盾。写“湍”用“ ”，写“潭”用“ ”，写“柏”用“ ”，写“泉”用“ ”。写冬春之时的山水草木，则用“ ”四字。形象夸张：原句：作用：3、指出下列句子使用的修辞手法。（1）、“乘奔御风” 使用了 、 、等手法，作用是：（2）、重岩叠嶂 隐天蔽日 林寒涧肃（ ）