山西省洪洞县八年级语文下册 第一单元 第3课 安塞腰鼓（第2课时）导学案（无答案） 新人教版（通用）

安塞腰鼓 第二课时学习目标：1、感受文章壮阔豪放的情感美，传递的磅礴力量，激荡的生命。2、全面品味短句、排比、反复、比喻等语言艺术带来的激昂的节奏美。3.理解课文的思想内容，体会安塞腰鼓的思想精华和艺术价值，培养学生对文化生活，对文学艺术的广泛兴趣和鉴赏能力，激发热爱祖国优秀文化的感情。学习重点：1、感受文章壮阔豪放的情感美，传递的磅礴力量，激荡的生命。2、全面品味短句、排比、反复、比喻等语言艺术带来的激昂的节奏美。并学会运用排比、拟人、比喻、反复等写作手法。学习难点：1.引导学生体会安塞腰鼓的思想精华和艺术价值，深入领悟作者所歌颂的生命的力量。2.培养学生对文化生活，对文学艺术的广泛兴趣和鉴赏能力，激发热爱祖国优秀文化的感情。自主学习1.自由朗读课文，用“ 的安塞腰鼓”对安塞腰鼓进行评价。2.课文中有一句话反复出现，表达了作者对安塞腰鼓的赞美，请找出来 。合作探究1.说说你所感受到的安塞腰鼓好在哪里？2.分组朗读，分组进行寻找美点比赛。用“ 美，你看（听）”的句式叙述出来。3.替代式品读，感受语言的节奏没、诗意美。（1）齐诵第7段。（2）将第7段改成了另一种文学样式诗，教师范读。4.评点式品读，理解文章语言的意蕴美、情味美。（1）任意寻找自己觉得写得精彩的地方朗读，要求用“ 好，好在 ”这一句式进行评点。（可以从用词、句式、修辞、写法等方面进行评点）（2）分小组交流A从用词方面：B从句式上：C从修辞上说：D从写法上：展示质疑小组展示结果。总结提升1、品味了文章的语言之后，请同学们默读课文，感悟安塞腰鼓的精神内涵？当堂反馈1.引导联想，加深理解。提问：我们生活中有哪些事物令你想到这种不可阻挡的生命力量？2.写作练习，迁移巩固本文用充沛的语言写出了安塞腰鼓壮阔的场面和恢弘的气势，不仅表现了腰鼓这种民间舞蹈的震撼力，更让我们感受到了蓬勃的生命力量。现在请同学们结合刚才的讨论，将你认为能让你感受到不可阻挡的生命的力量的东西写成一篇文章。要求：借鉴安塞腰鼓这篇课文的写作顺序，使用排比、反复、比喻等修辞手法，运用短句，进行合理的想像，写一篇小文章。（不一定所有的写作手法都必须用上）