山西省洪洞县八年级语文下册 第二单元 6 雪导学案2（无答案）（新版）新人教版

6 雪 【学习目标】1、学习文章运用强烈的对比手法。2、理解作者的思想感情，品味作品中闪现出的理想光芒与对生活的热爱。【学习过程】一，直接导入二、明确目标（多媒体出示）三、第一次先学后教比谁能正确回答问题自学指导：在理解课文第一部分的基础上，分小组讨论下列的问题，10分钟后抽生回答。1、学生朗读课文第1至3段，思考如何划分两个层次?2、第一自然段作者从哪几个方面细致地描写了江南的雪?3、在第二至三自然段中，找出描写孩子们塑雪罗汉的动作与神情的词语，体会其作用。总结：第一部分作者满怀 ，回忆江南雪冬的自然美景。虽是回忆，却是展望。虽是冬天，却已听到春天的脚步声。在苦寂中，作者回忆儿时的生活。因为儿童是人类的春天，写儿童不怕严冬，朝气蓬勃，更加表现了作者对春天的 。行文虽未免流露寂寞的心情，但却闪烁着理想的光芒。四第二次先学后教比谁能更有创意自学自导：阅读文章第二部分，分小组讨论下列问题，10分钟后抽生回答。1、这部分可分为哪两个层次?2、第四自然段，作者用什么写法来描绘朔方飞雪的?3、你是如何理解文章最后两个自然段的含义?五第三次先学后教比谁能赏析句子自学指导：理解重点语句含义，若不能独立解决，可小组交流，6分钟后抽生展示（1）暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。(用“冰冷的”“坚硬的”“灿烂的”修饰“雪花”，强调了什么?)（2）那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。 (“隐约着的青春的消息”和“极壮健的处子的皮肤”分别形容江南的雪的什么特点?)（3）是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。(“孤独的雪”、“死掉的雨”“雨的精魂”是什么意思?)总结：本文是一篇借景抒情的散文诗，作者的思想感情全部倾注于对景物的描绘中。行文虽然也流露出一种孤寂的情绪，但是掩盖不住作品中闪现出的理想光芒与对生活的热爱。六当堂检测：（5分钟）雪是野草中最适合中学生阅读的一篇。作者细致生动地描写了 ，并在比较中表现了自己的倾向。作者更为欣赏“ ”，因为“朔方的雪 ”、“ ”、“ ”、“ ”。体现了一种 的个性精神，这种精神也是作者一以贯之的前行动力