山东省肥城市王庄镇初级中学九年级语文下册 8 热爱生命导学案（无答案） 新人教版

8热爱生命 一.学习目标知识与能力1、体会小说细腻的心理描写和逼真的细节描写。2、领会主人公的精神魅力及其象征意味。过程与方法1、杰克伦敦“善于刻画毅力坚强的人们”(高尔基语)，描写细致是课文的突出特点。引导学生在反复诵读中，把握小说的情节结构，体会主人公的心路历程。2、在主人公身上寄寓着作者的人格理想和美学追求，引导学生研讨探究，理解小说的象征意味，激发积极有为的人生理想.情感态度价值观体会小说主人公坚韧顽强、不畏艰险的性格特征，培养学生敬畏生命、热爱生命的理念。二学习重难点重点诵读，领会主人公的精神魅力。体会心理描写和细节描写的作用。难点：体会心理描写和细节描写的作用。三知识梳理体会小说细腻的心理描写和逼真的细节描写；领会主人公的精神魅力及其象征意味。四学法指导诵读品析法与讨论探究法。五学习过程（一）出示目标流程小黑板出示目标，学生读标。（二）自学讨 论释疑1. 指导自学方法，设计问题自由反复读文。小组合作探究，解决以下几个问题（1）、用简洁的语言概述一下本文的主要内容。 （2）、本文的主人公在自己求生的过程中遇到了哪些考验？教师设问（1）、本文的主人公为什么能够战胜困难，取得命运的胜利呢？（2）、本文作者为什么没有赋予主人公具体的名字，而是用“这个人”来指代？（三）讨论释疑（1）、小说通过对“他”这个硬汉形象的成功塑造，体现了内涵丰富、寓意深刻的主题。结合自己的生活体验，品出“他”给予自己的有益启示。（四）展示汇报梳理小组代表发言，其余同学补充更正，教师启发纠错并归纳明确：1、作者用细腻逼真的语言叙述了一个身处绝境、濒临死亡的人，在顽强的求生意识和钢铁般的意志作用下，经过艰苦搏斗，终于战胜了饥饿、伤病、寒冷以及野兽的威胁而起死回生的故事。2、饥饿、恶劣的天气、个人的体力虚弱、伤病及野兽等。3、主人公有着顽强的求生意识和钢铁般的意志，正是这种硬汉精神，才使主人公化危为安。4、作者这么写，是有自己的用意的。在这儿，“这个人”不仅仅是指一个人，而是象征着整个人类，作者希望整个人类能够拥有顽强的毅力。文中的“狼”则可以看作险恶的自然环境的隐喻。品出“他”给予自己的有益启示。（1）要勇于面对失败。（2）要勇于面对孤独。（3）要勇于与强大势力斗争。（4）要热爱生活中一切美好的事物。（五）达标检测评价1、为下列加线字注音。窒息（）骸骨（）吹毛求疵（）奄奄一息（）2、热爱生命的作者是（ ）（国别）小说家（ ）（姓名）。3、你有过极度疲倦的感受吗？试用形象的语言描绘出来。